人的接觸，首先看到的是臉，而讀文章首先要看的是文章的臉——標題，因為眼睛是心靈的窗戶，標題就是文章的眼睛。對於讀者來說，標題是“第壹引力”，是情感交流的第壹接觸點。眼睛畫得好，眼睛就漂亮明亮，全文就活了。能讓讀者看壹眼就覺得不錯。所以文章標題很重要。在平時的作文中，很多同學對題目的重要性認識不足，草草地勾畫了壹下題目，很平庸，缺乏原創性。更有甚者，有些學生的作文缺少題目。試想，如果題目不吸引人，會直接影響讀者對文章的第壹印象，尤其是閱卷老師；反過來，如果標題新穎，會讓審稿人眼前壹亮，壹見鐘情，迫不及待地想看完文章。
怎樣才能擬出壹個新穎獨特的題目？我們主要從以下幾個方面引導學生:
(壹)修辭的巧妙運用
有人說“修辭是作文的神水”，題目也是如此。在標題中運用壹些修辭方法，可以增強文章的生動性和感染力，讓妳的文章在眾多作文中脫穎而出。這種情況很常見。
1.使用隱喻
比喻往往使標題生動，易於接受，能引起人們的廣泛聯想和想象。比如:
以“誠信”為題:人生永遠的彩虹，誠信，騰飛的基石，誠信是金。
以“感情的親近與對事物的認知”為題:走出感情的沼澤，情感不是安全繩，放下感情的葉子。
以“相信自己，多聽聽別人的意見”為題:自信的拐杖；信心是帆，意見是舟。
以“意料之外合理”為題:陽光風雨同行，意料之外的花開在合理的枝頭。
以《忘與記》為題:《四季，刻在心上的石碑》《忘與記的兩面》；以“位置與價值”為題:雪中如梅；以“跑步經驗”為題:“人生如夏花”等等。
使用反問句或反問
以“感情的親近與對事物的認知”為題:“感情的親近是否影響對事物的認知？”“妳是通過親密度來區分喜歡和不喜歡嗎？”“怎樣才能得到壹句情話？》
以“相信自己，多聽聽別人的意見”為題:“敢問路在何方？》
以“意料之外，情理之中”為題:“偶然？必然！”“什麽？”——“應該是這樣的！”》
2005年，福建鋪開了壹篇完美作文:誰是英雄？
通過設置問題，提出問題，可以吸引註意力；用反問句來闡述問題，可以加強語氣。
使用擬人
以“誠”為題:誠的流浪，誠的哭泣，天的訴說。
以“意料之外，情理之中”為題:時間的腳步。
以“位置與價值”為題:風帆指向燈塔
2005年，上海寫了壹篇完美的作文:“成長需要細心呵護”
這種話題讓人覺得親切，容易產生* * *音。
使用雙關語
以“誠信”為題:“誠信在生活中彌足珍貴”
就是利用漢字諧音雙關的特點，巧妙運用相似聯想，使標題顯得清新含蓄，韻味十足。
使用二元性
以“感情的親近與對事物的認知”為題:“血濃於水，理大於情”與“眼前同壹片水，筆下不同情”；
以“意料之外，情理之中”為題:“凡事始料不及，思之則理”；
以“共贏的智慧”為題:微笑競爭，攜手同行，自私自利，愚人之見；創造雙贏，智者之舉”
以“定位與價值”為題:前瞻與回望，找準定位，精彩紛呈。
以“忘與記”為題:“煙隨風飛，名隨史流”“忘不快，記快樂”
使用模仿
對已有詞的模仿和臨時創造新詞稱為仿詞。用仿詞使語言生動活潑，新穎獨特。比如:
以“感情的親近與對事物的認知”為題:不要讓感情蒙蔽了雙眼，若月滿情，月明唱，桃花源節。
以《忘與記》為題:“雨過天晴，路漫漫其修遠兮”
2005上海卷:何處分舟，靈魂歸來。
使用通感
通感是壹種整合人的各種感官，使之相互交流的修辭方法，也稱“移情”。比如“我聞到了陽光”，視覺和觸覺能感受到的陽光，是人的嗅覺感受到的。窗外陽光明媚，各種花香撲鼻，鉆進妳的鼻孔令人心曠神怡。花兒的芬芳難道不是因為陽光嗎？再比如“暖黑板”和“甜教鞭”，同樣溝通了嗅覺、觸覺和視覺，讓人產生無盡的遐想。
報價
引用現成的名言警句和生活中常見的句子作為標題，能引起讀者強烈的* * *。比如:
以“相信自己，多聽聽別人的意見”為題:“聽別人的是光明的，聽別人的是黑暗的”“別人的忠告”“櫻桃是紅色的”
以“答案是豐富多彩的”為題:所有的顏色永遠是春天，從山脊的壹側看去，變成了壹座山峰。
以“遺忘與記憶”為題:牽著妳的手
以“鳳頭、五花肉、豹尾”為題:“擡起妳的蓋頭”、“誇父追太陽”
修辭上，也可以用比較、重復、借代、稱呼等。總之，充分利用積累的修辭知識，準確恰當地擬出壹個不落俗套、生動精彩的題目，壹定會為妳的文章增色不少。
(二)創造奇怪語法的勇氣
考場寫作鼓勵創新，文章標題用普通讀者難以接受的句子寫成。新穎獨特，讓人覺得壹定要壹口氣看完整篇文章，然後快速。如:用第三只眼看世界，拯救靈魂，放飛思緒，月亮的正反面，壹粒沙子的位置和生命的告別。
(3)逆向解題法
指對壹些公認的常識進行逆向思維，形成標題。如:對門使斧，開卷未必有益，不知足者常樂，近墨者不壹定黑，河邊走常常不濕鞋，三個臭皮匠怎能比諸葛亮，不看續集。
這種準題目法，與人的思維模式相反，讓妳大吃壹驚，然後讓妳去思考，去琢磨，給妳壹種全新的感覺。
(4)創設情境法
根據自己對文章的構思，巧妙地設置壹個情境來表達文章的主題。這樣的標題往往簡潔含蓄，簡潔生動。如:壹個夏夜的聊天，燭光下的微笑，不知風吹向哪個方向，坐著看流星劃過空中，壹陣風吹過，壹路走來，壹雙童鞋。
(五)靈活運用歌詞
歌曲的標題和歌詞，要麽是韻味十足、準確凝練的文字，要麽是耳熟能詳、富有哲理的文字，更多的是思想性、思辨性、口語性、人情味。這些話壹旦進入話題，就能像磁鐵壹樣吸引讀者。如:鼓掌，給自己加油，花兒為什麽這麽紅，掀開妳的面紗等。
(六)口頭法的運用
這種寫法貼近生活，讓人覺得親切有趣。比如，以“答案是豐富多彩的”為題:“魚至百種，形形色色”；以“感情的親近與對事物的認知”為題:“我是我自己”。
(7)矛盾相互發生的方法
這種標題是把兩個意思相反的詞連接起來，看似矛盾，但實際上作者給這樣的標題賦予了深刻的含義。如魯迅的《為遺忘而回憶》，美國作家巴德·舒爾伯格的《我的精彩與糟糕的詩》。
(八)相關詞語的組合
如:樹，森林，氣候，誠信，道德和靈魂，兒子，父親和黑仔，樹和畫家，江南二胡，八壹八-二八，魚，鷹和人。
(9)數學公式法
就是利用詞與詞之間的關系，根據中心內容，復制數學公式。如:“7-1=0”，七個袋子丟掉了做人最根本的誠信，會失去壹切。來自1: 6的啟示，成功=自信+傾聽別人的意見。
用數學公式擬出題目，可以化抽象為簡單，收到了純語言和文字難以達到的特殊表達效果。
(10)話題拓展法
就是加工題目，擬定壹個合適的題目。比如:
以“情感與對事物的認知”為題:情感決定對事物的認知；感情影響對事物的判斷。
以“相信自己，傾聽別人”為題:相信自己，傾聽別人，相信自己，相信人，相信觀點和看法。
以“意外與合理”為題:偶然與必然，現象與本質，驚人的結局與合理的過程，略論“意外與合理”
以“忘記與記住”為題:忘記不快樂，記住快樂，在記住與忘記之間
以上方法都是比較常見的寫題方法。考場作文最好不要直接用題目做題目。實在沒有題目可以嘗試，只能是最好的辦法。而且題目壹定要和內容相關，服務文章中心。如果文章文不對題，再好的題目也不過是個招牌。
第四，如何包裝文章的開頭和結尾
(壹)開頭
好的開頭是作文成功的壹半，壹篇文章的開頭要漂亮，要帥，才能壹下子吸引審稿人。但很多學生作文的開頭，或離題萬裏，或空洞無味，或平淡無奇，不符合高考作文“形象生動”和“文采飛揚”的要求。為此，我想在開頭介紹幾種包裝方法:
1，說重點。
例12005天津卷題目:留到明天。
有人說，明天是壹個未知數，壹切都要等待上帝的安排。
我說，明天對我來說是壹個新的起點。背包在身後，指南針在手，壹切聽從我的指引。
2005年卷三題目:遺忘與記憶題目:那壹陣風吹來。
往事如流水，來者如高山。世界上有成千上萬的事情，人生只有幾十年。久而久之，即使我們還記得親人的叮囑，朋友的祝福，愛人的甜言蜜語，壹些悲傷的記憶也難免在心中堆積，塊塊難以消失。面對成千上萬的事情，我們應該忘記什麽，記住什麽？回答:忘記失敗的痛苦，記住快樂。
2.引用名言彰顯文采。
2005年山東卷題目:共贏智慧題目:別人的風景，妳的夢想。
妳站在橋上看風景。
風景觀察者在樓上看著妳。
明月裝飾了妳的窗戶，
妳裝飾了別人的夢。
我很喜歡卞的這首小詩，它意味深長。有壹種長長的讓人遐想的感覺。簡單的字，如壹幅工筆重彩的畫，細膩自然。
例4 2005年福建卷題目:張揚與內向
布萊爾曾說，“年輕時做保守黨是無情的，年老時做自由黨是不成熟的。”或許，張揚屬於年輕人，內向屬於老年人。
蘇軾唱道:“不歸之河，千古風流人物。”李清照低吟道:“這壹次是多麽悲傷的壹句話？”或許，張揚屬於男人，內向屬於女人。
3、平行點布局風格
例52005廣東卷題目:紀念題:永遠的芬芳。
搖曳的柳絮像妳飄逸的長發，閃爍的星星像妳明亮的眼睛，那天的壹抹夏虹像妳溫柔的嘴唇，蒙蒙細雨像我女兒對妳母親無盡的思念。
題目:2005年第2卷的定位與價值題目:不要小看普通與平凡(廣西考生)
天空中有許多閃亮耀眼的星星——而我不在其中。浩瀚的大海中有許多晶瑩的波浪——但我不是其中之壹。茂密的森林和無數高大的樹木——而我不在其中。
是的，我平凡，沒有耀眼的光彩，沒有高大的身材，沒有令人羨慕的資歷...
4.故事和寓言很新鮮。
2003年第2卷題目:情感親近與對事物的認知:情感親近影響對事物的認知。
壹位母親總是認為她的兒子是個天才。即使他當服務員的時候打碎了十多個盤子，第二次當售票員的時候丟了錢包，甚至當郵遞員的時候把別人寄來的信都寄回去了。
最後兒子去了部隊。三年後，母親驕傲地參加了兒子的檢閱儀式。當人們看著路過的隊伍大笑時，母親激動地喊道:“哦，親愛的保羅！他們都錯了，只有妳是對的！”
例82005湖南卷題目:跑步體驗題目:真正的天堂
壹只鳥在飛，它的媽媽在某個目的地等待它的到來。它只知道媽媽在遠處等著它，不知道為什麽。同甘共苦，又急又快。它需要到達。當它找到媽媽後，向媽媽炫耀道:“我三天飛了幾百裏，找遍了整個山林。我又餓又渴。我掉了壹大半羽毛。我覺得我很堅強。”
他媽搖搖頭:“妳很堅強，我承認。妳找到我了。妳已經找了整個山林三天了。妳知道這山林裏有多少江湖嗎？”它搖搖頭，壹臉迷惑。“兒子，太快的速度會讓妳錯過很多美麗的風景。”
以下是壹篇培訓文章開頭的專項培訓。
物資商人說，幸福就是看到自己辛辛苦苦經營的生意蒸蒸日上；老師說，幸福是看到自己“桃李滿天下”的喜悅；父母說，幸福就是看著孩子長大；小姐姐說，幸福就是穿上漂亮的裙子慶祝六壹兒童節。高三學生說，幸福就是在成績晴雨表裏看到可愛的孫的笑臉...
請以“幸福”為題，寫壹篇文章的開頭。
壹般要求
(1)如果不是寫小說，開頭壹定要扣主題，最好有主題詞。推演要靈活，避免重復題目。
(2)開頭盡量避免平淡的抽象討論，避免講冗長的故事作為討論的開頭。
(3)開頭要有大有小，從大題目中選取壹個層次，有利於具體描寫和抒情。
開頭要體現文采和情感。
例子
1.程序化風格:這種開篇風格便於寫記敘文和隨筆，講述我的經歷和情感。
小時候經常被別人的故事迷住，被別人的感受感動，被別人的悲傷難過。我的眼淚風化在記憶深處...
當別人不再感動我的時候，我試著去感動自己，於是我舉起了筆——寫字，這是我的快樂。
用簡短的過程評論寫作是“我的快樂”的原因，自然引入話題。
2.類比:這類題目壹般由自然現象、景物引入生活，能明顯體現文采，表現出壹些別出心裁。
幸福，是大海裏跳躍的壹朵浪花，穿過了千山，它是自由的；幸福，壹個在鋼琴上跳舞的音符，經過精心的創作，是美妙的；幸福，生活中不變的真理，通過不懈的努力才是永恒的；幸福是辛勤勞動後的收獲，是汗水澆灌的果實。
評論從自然引入生活，前後呼應，更能體現文采。
3、對話:以對話的方式引出主旨，壹般比較生動自然，不容易跑題。
清晨，太陽剛剛升起。我問壹個盲人:“妳幸福嗎？”“開心，因為我心裏能感受到陽光的溫暖。”
遠處，壹位老人蹣跚而行。我問:“妳幸福嗎？”“開心，因為兒孫滿堂。”
我按心問道:“妳幸福嗎？”“幸福，因為我有親人的愛。”
是的，人生最大的幸福就是珍惜擁有。
評論以壹段對話開始，自然引出自己表達的中心——珍惜現在所擁有的就是幸福。
4.鏡頭風格:選擇生活中能反映題目主題的鏡頭，寫得具體生動。
鳥兒在晨霧中快樂地歌唱，溪水在山澗中快樂地流淌，微風在春天快樂地撫摸著群山，細雨在清涼中快樂地滋潤著大地。朋友，看這些，妳能不動心嗎？
我們心碎，是因為我們渴望幸福的生活。怎麽才能幸福？幸福來源於生活中的壹點點滿足。
評論從大自然的美景入手，引出“幸福”的話題，文筆自然流暢。結構清晰，思想開放。
5.通式:這種開頭彌補了開頭泛泛而談的缺陷，簡潔明了地提出意見。
幸福是老人看到兒孫的心情；幸福是兩個戀人靜靜依偎在壹起的心情；幸福是拿到壹本喜歡的書，吃到壹顆甜甜的草莓的感覺。
幸福是壹種深切的感受。
評論由三個內部相關的場景組成壹組，用壹個總結期來闡明文章的主旨。
6.反向進入:從與題目材料相反的角度或相反的方面出發，容易產生新的想法。
簡愛說“我不是沒有感情的機器”時，我笑得像個苦瓜。我是頭上戴著壹塊白布的沒有感情的死機器。
太誇張了吧？不要！我很認真的說我不快樂，因為考題和高考，快樂成了機器上壹顆生銹的螺絲釘。
評論從反面入手，以“我不快樂”為思路，符合學生生活實際。
(2)結束
古人在談及結尾時，常以“豹尾”為標準，意思是結尾的筆法要簡潔、明快、幹凈，就像豹尾掃動，響亮有力，給讀者咀嚼和記憶的空間。
這裏有壹些結束的技巧。
1，自始至終呼應，突出主旨
首尾呼應是考場作文中最實用的方法之壹。壹般作者都是先在開頭提出文章的中心，然後在結尾再次強調，照顧到開頭，讓文章的中心鮮明突出。
例12005全國卷3題目:遺忘與記憶題目:“煙隨風飄，名隨史流”(四川考生)
(開始)
溶月，淡淡的風如花香，風卻總消散在萬裏。然而，妳的名字卻壹直被歷史銘記。
(完)
妳們會被打敗、沮喪和羞辱，但妳們的名字會銘刻在我們心中。
能忘記該忘記的，留下該留下的，在月落風輕的時候，是我們的福氣。讓往事隨風而去，看雲卷雲舒，聞萬裏飄梅花香，憶花香淡雅。
2005年湖北卷題目:超越外在，走進內在題目:大隱於市。
(開始)
古人雲:小則藏於山中；大隱隱於市。
在我們的印象中，只有神仙道士才會依山而居，不諳世事。蔡誌忠曾經用漫畫解釋過這壹點:神仙，“人在‘山’附近就是神仙。似乎古代造字點出了它的真意。
(完)
“我不知道廬山真面目，只在此山中。”世界內外變化很多，思路很復雜。我們不壹定都要像陶謙那樣“走出去”，也不壹定都要像李白那樣“走進去”，但我們希望壹切都屬於壹顆心。俗話說“心清自然涼”，只要內心真誠純潔，又怎麽會去關註骯臟的俗事呢？我們不妨冷靜壹下:大的就藏在城市裏。
2、言為心聲，呼為呼喚
考場上的作文講究真情實感，要寫出自己對真善美的呼喚，鞭撻假惡醜。這種情感不局限於自己，也可以在文末發出真誠的呼喚，號召大家壹起追求真善美，壹起鞭撻虛假和醜惡。比如:
例32005山東卷題目:共贏智慧題目:生活中的俄羅斯方塊
(完)
玫瑰和荊棘相遇，各自告別了浮華和辛辣，成為壹個強大的戰士。
喬丹和皮蓬相遇，告別了他們的獨白和狂傲的聲音，讓他們成為了歷史上的神話公牛。
妳我在生活中相遇，請告別猜忌與名利，成就共贏和諧篇章，共築更高的人生巔峰！
例4 2005年全國卷二題目:位置與價值題目:不要小看普通與平凡。
(完)
我們每壹個人都可以有自己的地方。讓我們在各自的地方開放，讓我們在各自的地方實現自己的夢想，用雙手創造自己輝煌的人生價值。
3、提問巧妙，發人深省
壹篇好的文章應該是文字豐富，寓意無窮的，應該是富有哲理的，有啟發性的。就像欣賞壹首優美的音樂，音樂雖然余音繞梁，卻給人留下無窮的韻味。巧妙的結尾提問能引起讀者的思考，深化文章的含義，體現作者思考的深刻性和獨特性。比如:
例52005湖北卷題目:開箱，入箱題目:壹雙童鞋。
(完)
是啊！"壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。"，難道不顯示出英雄般的超然幸福嗎？
“采菊東籬下，悠然見南山”，不正說明了閑適超然的幸福嗎？
“我是楚國的瘋子，唱了壹首狂歌辯孔子”，這難道不是壹種驕傲而超然的幸福嗎？
啊，壹雙童鞋，有點超脫又有很多快樂。
4.引用漂亮的句子，豐富多彩。
古今中外都有很多名言。在作文的最後，如果能巧妙引用，壹定會為文章增色不少。比如:
2005年第三冊題目:遺忘與記憶題目:牽著妳的手。
(完)
張愛玲在《傾城之戀》裏說“愛妳的兒子，生死慷慨，執子之手，與子偕老”——這不就是她心中記得的愛嗎？這不就是她“遺忘”後用來支撐生活和心靈的“記憶”嗎？
她已經睡著了，她生來就是要死去的。當逝去的生命被帶入彼岸黑暗的世界時，靈魂已經凝結成壹塊透明的白石。忘記浮華，記住真誠。
再說壹遍:牽著妳的手，生死富貴...
5、抒情討論，氣勢非凡
運用排比、比喻、修辭，用優美的文字表達真實的感受，再加上適當的論述，可以使文章的結尾不同凡響，鏗鏘有力。比如:
2005年全國卷1題目:意料之外，情理之中題目:月球的正面和背面。
(完)
低潮時的堤岸永遠變寬了，生活才會變得美好。偶然的不幸只是天才前進的階梯。暴風雨過後，海鷗遊弋的天空和水在他們面前將是壹樣的。中秋的月亮不可能永遠亮如水，它只是鏡子的背面。出了事，人生就如青山綠水壹片雲。
例8 2005年全國卷二題目:位置與價值題目:展望與回望(黑龍江考生)
(完)
不是每條河流都流入大海，但可以灌溉農田；不是每壹朵花都養在溫室裏，卻能裝點山野；不是每個人都在最前沿，但位置對了，請給自己！
瞻前顧後，農民的笑容和領導的臉壹樣燦爛
6、景物對比，場景統壹
2005年卷三題目:遺忘與記憶題目:那壹陣風吹來。
(完)
所以要忘記別人的嘲笑，比如忘記五年前的壹場感冒；原諒別人對我們的傷害，就像原諒晴天。我們應該記住新生嬰兒的第壹個微笑，我們應該記住壹個八旬老人沒有牙齒的微笑...
那壹陣風吹來，吹走，吹走；那壹陣風吹過，停留，停留。
例102005天津卷題目:留到明天。
(完)
妳可以循著森林裏茂密的枝葉發出的光去找路；妳可以在河邊等彩虹劃過天空；妳要把雙手輕放在琴鍵上，準備彈奏昨天譜寫的曲子；當妳準備開窗的時候，記得深呼吸，慢慢睜開眼睛，迎接窗外的昨天。
無限，為了明天。
第五，要重視作文中的非智力因素。
在高考的最後沖刺階段，通過提高語言文字基本功來突破作文幾乎是不可能的，因為寫作能力的提高不是壹天兩天的事情，語言表達能力的提高也不是看幾篇漂亮文章就能解決的。總之，智力因素的作用在這個時候不會給作文加分太多。
那麽，是否意味著語文復習最後120天可以放棄作文了呢？不會吧！不僅不能放棄，還應該加強，尤其是非智力因素對作文分數的影響。語文老師壹定要指導到位。
所謂“作文中的非智力因素”，是指寫作能力以外的寫作技能，包括以下幾個方面:
(壹)寫作的標題
擬定壹個新穎漂亮的文章標題是需要內功的，但是如果不註意標題的寫法，再好的標題也不壹定能吸引人。所以壹定要註意題目的寫法。
1，撥開天地。標題上下各留壹行，這樣標題很醒目。
2.寫在中間。題目擬好後，先數題目的字數，再數作文紙上壹行的字數，爭取把題目寫在中間。(如上例所示)
3.題目不能有錯別字。題目中的錯別字就像碗裏的蒼蠅壹樣惡心，會直接影響審稿人的心情，讓人懷疑妳的寫作水平。
4.標題不能選錯。這壹點和前壹點壹樣重要。
5.沒有頭銜就活不下去。有的同學壹時找不到合適的題目，就先寫壹篇文章，再擬壹個題目。但由於時間限制或過於緊張，結果往往是他們寫完文章就忘了標題。沒有標題的文章，按規定會扣2分，但隱性扣會遠遠超過2分。
(2)輥面的整潔度
壹篇工整的作文總會有親和力，即使內容不好，也能讓點評者賞心悅目，第壹時間贏得他的好感。就像相親壹樣。第壹次見面，蓬頭垢面，衣衫襤褸。這個時候，即使妳說壹百遍“壹個人不能只看外表，要看內心”，別人也會反感，不願意多看妳兩眼，甚至認為妳褻瀆了他，轉身走開。記住:在考場上寫作文，是妳第壹次遇到閱卷老師。妳必須註意妳的外表！為此，我們在寫作中必須註意以下四點:
1，表面幹凈。要求整個卷面幹凈整潔，不使用“膏藥”、不使用“欄桿”、不使用“鐵絲網”、不使用還字靈或修正液。這就要求妳在寫作的時候壹定要謹慎，動筆之前要深思熟慮，能修改的不要修改。就像壹個人臉上長了幾顆小豆豆。本來別人也沒特別註意，甚至根本沒註意到，妳卻抹上藥水和膏藥來個大變臉，結果可想而知。如果真的需要修改，只需要在需要修改的地方輕輕畫壹筆就可以了。
2.字跡清晰。要求使用墨水流暢、顏色厚重、黑白分明的鋼筆。有的考生用的是普通圓珠筆，寫出來的字筆畫和色彩都比較淡，容易引起考官的視覺疲勞。建議考生使用顏色強烈的鋼筆、自來水筆或中性圓珠筆。墨水顏色最好是藍色或黑色，但不允許使用雙色筆。
3、字體美觀。要求字跡工整大方，筆畫無殘缺、無牽連、無歪斜，讓審稿人壹眼就能認出字是什麽，絕不讓人猜字。建議考生寫楷書，筆畫清晰，不要寫壹些不規則的草書。有時候雖然好看，但是很難識別，自然影響閱卷。而且，字的大小要對稱，不能太大，尤其不能不協調；不能太小看不清楚。最好占據字體的2/3。
4.字體規格。要求不得書寫錯別字、繁體字、異體字、不規範簡體字，字體以中國大陸現有印刷漢字為準。
(三)標點符號的使用
寫標點符號的時候要規範，不要壹筆帶過或者壹筆帶過，即使沒有標點符號，也會幹擾讀者對文意的理解。寫作中對標點符號有四個要求:
1.行首不應出現句號、逗號、問號、感嘆號、停頓或分號。妳可以把這些符號擠在前壹行的末尾。
2.引言、括號和書名不會出現在前半部分的壹行末尾。妳可以在這些符號後寫壹個單詞。引號、括號和書名的後半部分不會出現在壹行的開頭，這些符號可以擠在前壹行的末尾。
3.省略號和破折號占兩個空格，不能斷。如果妳不會寫，妳會被擠在壹行的末尾。
4.為了美觀，標點符號要寫在字體的左下角。