出自《李周鮑氏》:“以道養國子，為教六藝:壹為五禮，二為六樂，三為五射，四為五禦，五為六書，六為九數。”這就是“五經六藝”的“六藝”。
擴展數據:
六藝特征
“六藝”教育的特點是文與武並重，知識與能力相結合，註重年齡差異和學科程度，所以教育是有區別的。“六藝”中，禮、樂、射、禦被稱為“大藝”，是貴族從政必備的學問。書和數字被稱為“小美術”，是民生日常所需，是小學必修課。
當時普通人的子女只給予“小藝”的教育，只有貴族的子女才能接受完整的“六藝”教育，完成從“小藝”到“大藝”的系統化過程。“六藝”服務於階級需要，但也反映了教育的普遍規律，對後世影響深遠。“李周。地方官員。《抱石》:“寶黛掌諫王之惡，而以道養國之子。
就是教學的六藝:壹是五禮，二是六樂，三是五射，四是五控，五是六書，六是九數。“明朝歷史。《選舉實錄》:“學生壹旦專治，則以禮樂、射箭、書法、數學等不同科目教授之，以實用而有才，頑固者則望而卻步。”
參考資料:
百度百科-劉壹