1.兒童成語小故事
試著把戰車向北駛往南方——以違背自己意圖的方式行動
從前，有壹個人從魏國來到楚國。他拿了很多路費，租了壹輛好車，騎了壹匹好馬，雇了壹個熟練的車夫，出發了。楚國在魏國的南方，但是這個人不問壹聲就讓車夫把馬車壹路向北趕。
路上有人問他車去哪裏，他大聲回答:“去楚！”"過路人告訴他，"要去楚國，妳應該往南走。妳在往北走，方向錯了。"那人漫不經心地說，"沒關系，我的馬很快！" "路人擔心他，壹把抓住他的馬，攔住他說:"方向不對。妳的馬再快，也到不了楚國！”那人依然沒有醒悟的說:“不要緊，我身上有很多錢！””路人極力勸阻，說:“妳雖然有很多錢，但不是往那個方向走，只能花大錢！"那個只想去楚國的人不耐煩地說:"這有什麽困難？我的馬車夫開車技術很高！””路人無奈，只好松開拉車把的手，目送盲人任偉遠去。
而魏人，不聽他人勸告，憑借自己的快馬、多錢、好司機等優越條件，反其道而行之。然後，他越優秀，就會走得越遠，因為他的大方向是錯的。
這個故事告訴我們，無論做什麽事，首先要看方向，才能發揮優勢；如果方向錯了，那麽有利的條件只會起到相反的效果。
2.兒童成語小故事
熟能生巧
北宋時，有壹個名叫陳堯咨的人，非常擅長射箭。當時大家都知道他是個百發百中的弓箭手，所以大家都很崇拜他。得到大家的稱贊後，陳堯咨覺得自己的本事就是大話西遊，於是變得洋洋自得。
壹天，陳堯咨在射擊場表演了他的特技。壹支箭射斷了又細又軟的柳枝。觀眾大聲歡呼，要求他再做壹遍。這時，壹個賣油的老大爺路過。他看完，笑著說:“有什麽大不了的？只是他技術好！”陳堯咨聽了大怒，大叫道:“老伯，妳有什麽本事，竟敢看我？”老人回答:“我不敢輕視妳。我只是從幾十年的倒油經驗中知道自己做得好的地方，zhēn我會找出真相的。”說著，他從油肩上取下壹個葫蘆，在葫蘆口上放了壹個方孔銅錢，然後打了壹勺油，高舉起油勺，往葫蘆裏倒。掉下來的油像線壹樣直接穿過錢孔進入葫蘆裏。油倒出來後，我拿起銅錢給大家看。錢洞周圍沒有壹絲油漬，大家都驚嘆不已。老人笑著對陳堯咨說:“我壹無是處，但熟能生巧。”聽了這話，陳堯咨轉身走了，壹句話也沒說。
後來人們從這個故事中引申出“熟能生巧”這個成語，來說明如果妳熟悉妳正在做的事情，妳就能找到更好的方法去做。
3.兒童成語小故事
班門弄斧
魯班是戰國時期魯國人。他是制作精致儀器的專家。人們稱他為“能人”，人們總把他當作木匠的始祖。
教斧就是在魯班面前炫耀用斧的技巧。換句話說，試圖在專家面前壹展身手，是壹種過於謙虛的可笑行為，這種行為被稱為“在魯班面前耍斧子”，簡稱“在魯班面前耍斧子”。這類似於“在關公面前玩大刀”的說法。
事實上，“班門弄斧”這個成語早在唐朝就有了雛形。作家柳宗元在壹篇序言中有這樣壹句話:“去他媽的班門口的斧子，燕兒！”意思是臉皮太厚，不能在魯班和任瑩(也是熟練的斧手)面前展示使用斧頭的技巧。
這個成語有時用作自謙的詞，表示不敢在行家面前炫耀自己的小技巧。
4.兒童成語小故事
如果嘴唇沒了
春秋時期，晉獻公想擴張實力和領土，就想找個借口出兵滅古國。但晉國與郭之間有壹個虞國，討伐郭必須經過虞。“怎樣才能順利通過虞國？”晉獻公問他的大臣們。荀的醫生說:“國君是壹個目光短淺的人，貪小便宜。只要我們送他美玉和寶馬，他就同意借道。”晉獻公壹聽有點舍不得。荀看了的想法，說:“兩國是唇齒相依的近鄰。當虢國滅亡後，虢國就很難單獨存在了。妳漂亮的寶馬只是暫時存放在愚公。”晉獻公聽後，采納了荀的計劃。
當郁國軍看到這兩件珍貴的禮物時，他頓時心花怒放。荀聽說要借，欣然應允。虞國大夫公聽說了，急忙攔住他說:“不，不，虞國和虢國是近鄰，我們兩個小國互相依存，有事可以互相幫助。如果虢國滅亡了，我們的虞國就難保了。俗話說:‘唇亡齒寒’，沒有嘴唇，牙齒就保不住！絕對不能借錢給晉國。”愚公說:“晉國是壹個大國，現在他們專門派漂亮的玉寶馬來和我們交朋友。我們不能借壹條路讓他們走嗎？”公連連嘆息，知道虞國離滅亡的日子不遠了，於是帶著家人離開了虞國。
果不其然，晉國的軍隊乘著晉國的東風，滅了虢國，然後抓住了晉國親自迎接的齊桓公，滅了晉國。
成語“唇亡齒寒”就是雙方關系密切，利益相關。
5.兒童成語小故事
堅持不懈地鑿/工作
春秋戰國時期，學術領域相當活躍，名家輩出。當時有壹位哲學家、教育家荀子，他廣博的知識和深刻的見解讓後人敬佩。他寫了很多散文，其中《勸學》可以算是代表作。
荀子在《勸學》壹文中提出，堅持不懈的學習可以增加人的才能，改變人的氣質。他特別指出，學習要持之以恒，不能半途而廢。
荀子說:“只要不斷堆土，終可堆成山，風雨出山；只要不停地積少量的水，就壹定會形成深淵，那裏會有龍藏身；只要多做善事，就壹定會養成壹種美德，所以完全具備聖賢的思想品質並不難。
“這裏重要的是，我們絕不能低估點點滴滴的積累。人不按部就班地走，怎麽可能走到千裏之外？不從小河裏集水，怎麽能形成大江大海呢？如果千裏馬只是跳躍，是不可能超過十步的距離的；而最差的馬如果連續走十天也能走遠。後者的成功在於永不止步！
“壹個人懶，幾下就不刻了，甚至會刻爛木頭；而如果他急於發財，堅持雕刻，就壹定能把石頭雕刻成器皿！總之，人要想成功，就要不斷地、壹心壹意地奮鬥！”
荀子的這些話，成了至理名言，流傳至今。
6.兒童成語小故事
在行駛中的船的側面刻壹個記號以表示某人的劍掉在哪裏――采取措施而不考慮環境的變化
很久以前，有壹個人帶著劍在船上。船剛出來，突然聽到撲通壹聲，他的劍掉進了水裏。
我們做什麽呢他想了很久，終於想到了壹個辦法。他用刀在船上刻了個記號，悠閑地坐在船上。
劃手急了，對他說:“讓我把船停下來。妳跳下來把劍撿起來！”"
但那人指著船說:“等到了對岸再說吧。反正我在船上劃了壹條線，劍就從這裏掉下來了。就從這裏找吧！”
劃手說:“妳的劍掉到水裏了，它不會跟著船走的。妳怎麽能在另壹邊找到它？”
那人不聽船夫的話，就把船劃到了對岸。
這時，男子脫下衣服，從自己畫的線上跳了下去，但他釣了很久，壹無所獲。
劍掉進了河裏。現在船已經走了這麽遠，他從船上的線找不到劍了。
雕舟求劍就是出自這個故事。“船”是“船”，“求”是“求”。有些人不管時間地點的變化都不肯改變自己的初心，那麽我們可以說他是在為劍刻舟。
7.兒童成語小故事
壹見弓就退縮的鳥――非常害怕的人
戰國時期，有壹位傑出的弓箭手，名叫更贏。他的箭術在當時無與倫比。
有壹天，他和王維並肩站在壹起，突然天上飛來壹群大雁。
更贏自信地對王維說:“我能用弓射下鳥兒。”
王偉很懷疑。
就在那裏，壹只孤獨的鵝飛得很低很慢。聲音慘不忍睹。當更贏看到它時，他帶著弓和弦，砰的壹聲，徑直走進了黑夜。孤獨的鵝真的掉到了地上。
王巍納悶，不明白這是怎麽回事。
更贏解釋說:“孤雁飛得又低又慢，因為它被箭射傷了它嘰嘰喳喳的聲音很悲傷，因為它已經離開了這個群體。身體傷心欲絕，突然弓弦的聲音讓它心跳加快，沖上去，但受傷的翅膀無力上升，失去平衡，摔倒了。就像人吃飯時突然聽到打雷壹樣，筷子掉在地上的情況也是壹樣的自然和平常。"
後人根據上面的故事，造出了“驚鳥”這個成語，形容以前受過多次驚嚇的人，突然遇到同樣可怕的事情，嚇得魂不附體，驚慌失措，不知道如何應付新的環境。
8.兒童成語小故事
對牛彈琴
春秋時期，魯國有壹位著名的音樂家，名叫公。他在音樂方面造詣很深，擅長彈鋼琴。他的琴聲很美，人們聽到這麽美的琴聲後往往會陶醉其中。
有壹年春天，他帶著豎琴去郊外的田野裏散步，溫暖的春風在他面前吹來青草的芳香，讓他覺得很舒服。他環顧四周，發現壹只大公牛正在不遠處吃草。他興高采烈，突發奇想，想為這頭公牛演奏壹曲，於是撥弦為這頭公牛演奏了壹曲優雅的《清角之歌》。
雖然宮演奏的音樂很悅耳，但吃草的牛卻無視這優雅的曲調，低著頭繼續吃草。因為公牛能聽到琴弦的聲音，卻無法理解歌曲中美妙的意境。
宮看到美妙的琴聲打動不了這頭不懂音樂的牛，很無奈。過了壹會兒，他又想出了壹個主意。龔撫摸著琴弦，彈出壹連串奇怪而雜亂的聲音，有的像嗡嗡作響的蚊蠅，有的像迷途小牛(dú)的叫聲。這時，大牛似乎突然明白了什麽，搖著尾巴，豎起耳朵聽著。
後來人們用“對牛彈琴”比喻對壹個愚蠢的人講深刻的道理，或者對外人講專家的話，浪費時間；現在也用來嘲笑說話不看對象的人。
9.兒童成語小故事
矛盾的
楚國有壹個賣武器的人。他去市場賣矛和盾。
很多人都來看，於是他舉起盾牌，向大家吹噓道:“我的盾牌是世界上最強的，再鋒利再鋒利也刺不穿！”
然後，賣武器的拿起另壹支矛，吹噓道:“我的矛是世界上最鋒利的。再堅固結實也擋不住它的戳。只要碰到它，呵呵，馬上就刺穿了！”他得意極了，又大喊:“快來看，快來買，世界上最堅固的盾和最鋒利的矛！”"
這時，壹名觀眾上前，拿起壹支矛和壹面盾問道:“如果用這支矛去戳這個盾呢？”“這——”圍觀的人都先楞住了，頓時哄堂大笑，都散去了。
賣武器的人呆了半天，壹句話也說不出來。最後，他背著矛和盾離開了。
持矛持盾之客，贊其盾之堅:“無所能沈。”他們還稱贊他的矛，說:“壹切都被我的矛的好處所困。”人們應該說:“給的矛和困住的盾呢？”他有能力回應。
“矛”釋義古代兵器，有長柄和金屬矛頭，用於刺殺敵人。“盾”是古代用來保護自己，阻擋敵人刺殺的武器。後來自相矛盾比喻語言和行動不壹致或矛盾。
10.兒童成語小故事
等待意外收獲
相傳戰國時期，宋朝有個農民，每天日出而作，日落而息。萬壹饑荒，他會挨餓。他想改善自己的生活，但是他太懶太膽小。他懶惰，害怕壹切，總想迎接送上門的意外財富。
奇跡終於發生了。深秋的壹天，他正在田裏犁地，周圍有人在打獵。到處呼喊的聲音此起彼伏，受驚的小獸拼命奔跑。突然，壹只兔子，不偏不倚，撞到了他的田根。
當天，他吃了壹頓美餐。
從那以後，他就不種地了。壹整天，看著神奇的樹根，等待奇跡的出現。
解讀“等兔”這個成語，比喻不勞而獲，或者固守狹隘的經驗，不懂得改變。