生物教師個人工作總結1
這學期教八年級生物課，忙於學校的政工教育工作，收獲頗豐。能認真執行學校教育教學工作計劃，熱愛本職工作，教學嚴謹，熱愛學生，努力教好他們，讓他們成人。能夠真正做到為人師表，教書育人，更好的完成教育教學任務，履行壹名教師應有的職責，概括如下:
第壹，思想道德方面
我自覺遵守學校的規章制度，註重自身道德修養的提高，待人真誠善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各種活動，搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，絕不曠工。
第二，教育教學
能認真學習教材，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道補充什麽材料，怎麽教好。考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，如何組織課堂教學。
認真貫徹學校實施的“自學互助，簡明學習指導”的教學模式，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，營造愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂上面向全體學生提問，註意激發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生的全面發展，及時反思和改進教學方法，關註學生對知識和技能的理解和掌握，更加關註學生情緒和態度的形成和發展；
總之，本學期要認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
第三，業務學習
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，才能在工作中有紮實的理論作為指導，更好地開展教育教學工作。及時組織教研活動，交流討論學校實施的“自學、互助、精導”教學模式，發揮了集體和個人的多重作用，取得了良好的效果。
第四，其他方面
我結合學校的工作組織了學校的籃球比賽，運動會，廣播操比賽，每周檢查，評估，總結學校的紀律和衛生。促進了學生習慣的養成。
生物教師個人工作總結2
第壹，在學習生物知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點。
樹立正確的生物學觀點是學習生物學的重要目標之壹，正確的生物學觀點是學習和研究生物學的有力武器。有了正確的生物學觀點，我們可以更快更準確地學習生物學知識。因此，在生物學的研究中，要註意樹立物質性、結構與功能的統壹性、生物學的整體性、生命活動的對立統壹性、生物進化和生態學的觀點。
第二，倡導生物知識的探究性學習，註重培養學生的自主性、合作性和交流性。
探究性學習有助於學生形成對生活世界的正確認識，理解科學的本質和認識生物學的規律，增強獨立思考的能力，建立多學科融合的理性知識結構和技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動可以提高學生的探究和合作能力。
第三，教育學生在學習生物的過程中註意理論聯系實際。
註重與現實生活的聯系，融入“以學生為本發展”的理念，啟發學生在生活中找到學習生物知識的興趣愛好，有利於建立主動獲取知識的學習方法；使學習內容更加實用，更有利於理解生物學的核心知識和方法，正確熟悉生物科學的價值，幫助學生規劃人生，促進全面發展。
第四，精心設計課堂教學，選擇有效的教學方法，從而改變學生的學習方式。
積極創設問題情境，正確引導學生在學習中理解生物知識的記憶與本質的關系，學會利用舊知識和已有的學習經驗學習新知識，通過概念圖學習方法構建生物知識框架和知識體系，達到事半功倍的效果。
五、根據不同層次學生的不同學習能力，安排靈活的作業。
由於初中階段缺乏學習生物的動力和熱情，學生在初中階段嚴重缺乏生物知識，影響了高中階段生物的學習。所以他們才開始放慢速度，讓學生盡快掌握高中生物的學習方法。同時，他們把作業分成兩個等級(全班要求A級，B級可選)。另外，鼓勵有余力的同學嘗試解決往年的高考題，讓每個同學都有所收獲，長期堅持學習生物。
第六，鼓勵學生制作生物模型，親自準備實驗材料，開展家庭小實驗，加深對知識的理解和掌握。
七、科學指導各班生物代表開展工作，及時收集學生在學習過程中的問題，收集學生對教學的建議。
八、復習章節時，用問答代替傳統的知識復習和歸納，引導學生學會自己總結章節知識，構建章節知識網絡。
九、及時肯定學生的壹點點進步，開放式課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的勇氣，敢於表達自己的觀點，教育學生學會傾聽，學會思考。
生物教師個人工作總結3
時光荏苒，轉眼間，壹個學期即將過去。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這學期的所有工作。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的專業素質，提高教育教學質量，我們將對本學期的工作進行總結，以鞭策自己，促進提高。
第壹，加強學習，不斷提高政治思想工作的質量。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。我壹直在積極研究教育教學理論。認真學習黨的方針政策，遵紀守法，忠誠於人民教育事業，積極參加教學改革實驗，探索教育教學規律，以飽滿的教育熱情投身於這壹光榮事業。遵守學校的規章制度，團結同誌，精誠合作，關心同學，做壹名合格的人民教師。以“盡力做梯子”為校訓，以“誠實做人，努力學習”為班訓，嚴格要求學生。模範遵守中小學教師職業道德規範，嚴格要求自己的言行，培養良好的師德，樹立教書育人、為人師表的形象。這學期，學校教務處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還利用書本和網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了江蘇教育出版社出版的高中生物新教材，以及《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等相關文章。通過學習新課標，我可以樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。平時通過技能培訓，外出聽課，開課，有機會在教育教學方面不斷進步。這學期，他被任命為區生物學科帶頭人。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和經驗，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我以“用新舊教材實踐新課程理念”為基礎，努力將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中。力爭使我的生物課堂教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
1，夯實基礎，突出重點，做好壹輪復習。
結合高三第壹輪復習的要求和內容，感覺時間緊，任務重。作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教學方法，合理設計教案，幫助學生梳理知識的重點、難點、錯漏，構建完整的知識體系。上課語言精煉，重點突出，難點突破有新方法，思路細膩創新，講課簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意激發學生的學習熱情和靈活發散的創造性思維，吃透問題，舉壹反三。備課時考慮到學生在記憶上的懶惰，盡可能使用圖形曲線來再現知識點，構建知識網絡。在習題的選取上，結合高考對學生解題的要求，選取典型例題和案例，提高學生的綜合分析能力。整體工作量適中略顯不足，同時降低對學困生的要求，讓他們也能看到自己的進步和提高，獲得壹次成功的體驗。我在高三兩個生化班教生物課，18班。綜合考試前的復習階段，每周20多節課，比較多。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前做好充分準備，精心設計教案，根據各班實際情況靈活授課，盡量盡快完成上課內容，課後認真批改學生作業，不同層次的學生采取不同的批改方式，使學生對生物更感興趣，提高每個學生的文化成績。
2、認真反思，及時總結，提高教育教學水平。
根據教學後的得失及時寫壹些教學後的感受和教學反思，少則幾句短句，多則壹長段，為以後的教學積累經驗。同時也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。為解決舊教材陳舊、單壹、脫離學生實際等問題，我積極開發設計校本課程，為有余力吃飯的同學設計了《現代生物技術(生物工程)》、《物種入侵(生態學)》、《禽流感(設計題)》、《神奇微生物(微生物學專題)》等18個熱點話題。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文。本學期在省級以上報刊發表文章6篇，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物教學》2000-2008年第壹期。
3、研究教學方法，提高效率，充分發揮集體備課的優勢。
高三生物課集體備課活動按時進行，取得了實效。我采用系統性和階段性相結合的原則，設定時間、地點和內容，在課堂上討論復習思路、考試的重點和難點、習題的選擇、周期測試和周習題的準備，編寫了有效的、完整的教案，使學生每節課都有所收獲，幫助他們把書讀薄，知識沈澱，能力形成。總之，無論是課堂教學還是課外輔導，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力讓生物教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三，努力工作，完成學校其他工作。
本學期，我校開展了壹系列比較大型的教學活動，如“青年教師講座大賽”、大型“新教師招聘活動”、“微生物栽培與食用菌栽培實踐活動”等；同時，還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提高補差活動、遵守新課標活動、參加市區教研活動等。我積極組織備課組的老師參與其中，從而提高全組老師的教育教學能力。它不僅涉及大量的課外時間和精力，還要求我們自始至終積極參與指導活動。對於學校布置的每壹項任務，我都能以最大的熱情去完成，基本能做到“吃苦耐勞，優質高效”。
第四，加強反思，及時總結教學得失。
反思這壹學年的教育教學工作，喜歡看到自己的成績，也想壹想自己工作中的不足。主要缺點如下:
1，對生物新課程標準的學習不夠深入，對新課程的實踐思考不夠，不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；
2.在教學科研方面，本學年加強了學習，認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用不到位，研究工作不夠細致和實際，無法達到自己的目標；
3.生物教學中獨特的、有創造性的東西不夠。本來想在生物輔導班成立壹個“生態環境調查”的興趣小組，但是因為種種原因沒有成功。今後，我會努力找出生物教學的壹些特點，以創造我們學校的生物。
為教學工作的新世界做出貢獻。其他工作也需要改進，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業業，使生物教學具有更加旺盛的生命力。
生物教師個人工作總結4
本學期擔任初二1-6班生物教學，還擔任初二科長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，圓滿完成教育教學工作，並取得壹定成績。摘要如下:
壹、教學工作
1，註重教學工作的組織，註重師生互動，讓不同層次的學生提高教學的組織性是上好壹堂課的基礎。初二學生的特點是身心發展迅速，兩極分化，獨立意識增強，容易產生逆反心理，這是壹個人人生的關鍵轉折點。針對這種情況，根據我以往的教學經驗，可以靈活運用軟硬結合、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育階段各班都有好學生和差生三類學生的情況，可以采取分層教學的方法，做好優生的培養和差生的幫扶工作，使優生更好，差生不差，從而促進中學生的學習，全面提高教學質量。我們教的班級在晉江市和校級統考中都取得了很好的成績，無論是A率還是C率。
2.積極參加繼續教育、教學研究、我校優質班公共教學活動和指導學生的第二課堂活動，做好同伴互助工作。2010年6月至2010年6月，10，參加晉江市中小學骨幹教師在線培訓，開設在線博客，進行理論培訓課程，討論交流，撰寫成長博客，提交課程作業，考核合格如下。作為晉江市生物校際組和晉江實驗中學生物科學指導組的成員，能積極做好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《談如何提高生物課堂教學效率》發表於《泉州教研通訊》2008年第17期(生物版)。20-2008年10月6日，165438+開設了C=4實驗班“探索骨的組成與特性”，並參加了我校優質班的開放教學活動，得到了同行的肯定。20-2006年2月，65438還被評為20-2007年度“晉江教學新秀”。2000年2月，65438+2000，指導學生在我校第六屆科技文化藝術節“脈造書簽”比賽中獲獎，其中二等獎3項，三等獎2項。做好對蔡金聰等教師教育教學工作的輔導和指導。
第二，長期工作
1.樹立“我對我的課堂負責”的理念，建設團結協作的教師隊伍，建設和諧年，營造良好的學風，都離不開良好的教風作為榜樣。從第壹年開始，就要求所有老師珍惜緣分，樹立“我對我的課堂負責”的觀念，然後班主任協調班主任，班主任協調系裏的老師，形成合力，做好壹年的各項工作。初二相對於其他年份，是學生更容易兩極分化、管理難度更大的時期。在過去的壹個學期裏，雖然壹年的工作並不順利，但我們能以積極的心態面對事情，並及時處理。針對該段青年教師多的特點，通過做中學，通過日常教育教學經驗，努力引導他們成長，不斷增強該段教師的凝聚力。該段教師團隊還在2008-2008年慶祝第23個教師節登山比賽中獲得第壹名。
2、樹立“進步就是成功”的理念，增強學生的學習信心，防止學生崇尚“賞識教育”，優先鼓勵學生學習。每次期中和期末考試，我們不僅要表揚壹年中學習和進步最靠前的同學，還要特別註意表揚壹年中學習和進步最靠前的同學。對於家境不好可能輟學的學生，可以及時配合班主任深入學生家庭了解情況。本學期到目前為止，已成功動員3名失學學生重返校園。目前，畢業率仍居全校前列。
3、堅持年度周例會制度、違紀學生思想匯報制度等。，積極開展“廉政文化進校園”活動，推動年度會風通過每周五周大會制度、每周五通報學生違紀思想制度，表彰先進，鞭策後進。隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，該路段尊老愛廉的氛圍逐漸形成。C=2、C=6、C=1分別獲得紀念“壹二·九運動”和“廉潔文化進校園”歌唱比賽第三、第五、第七名。全段師生還積極參與“廉政文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料提供工作，湧現出許多先進分子，如經常主動為學生無償補課的李壹萍老師。
4.初二確定重點:盛迪兩科，先達到雙A；基礎三科比總分好。引導學生朝著既定的目標前進因為2000年6月30日的初二生物地理畢業考試與升學考試有關。為了達到學校在以下幾個方面的目標要求:達標率、通過率(C率)、優秀率(A率)，本學期采取了壹些措施，如每周安排1節課進行生物、地理測試或培養學生，幫助貧困學生；把上學期的課提前，增加下學期的總復習時間；表彰取得雙A的學生；利用家長會宣傳家長，爭取家長支持。學生的應試意識不斷增強，能夠自覺掌握語文、數學、英語三門基礎學科。雖然我在教育教學和年度工作中取得了壹定的成績，但是還存在壹些不足，需要在以後的工作中加強，比如教學研究需要進壹步深化；今年的老師年輕，熱情，經驗不足，這壹年的管理和指導工作還需要在磨合中不斷完善。
生物教師個人工作總結5
隨著新壹輪的課程改革，對教師綜合素質的要求越來越高。新課程理念下教學的開放性要求培養學生的創造性思維，這就要求教師在課堂上給學生的發散思維留下更多的空間，這也提高了對教師的要求。這學期我做了壹些關於個人發展的工作。
首先，學習專業知識
俗話說“給學生壹杯水，老師要有壹桶水。甚至成為春天。”那麽要給學生壹桶水，教師必須有壹桶水或者成為壹口井。人對知識的記憶會被遺忘，知識是不斷更新的。因此，周總理有句名言:“活到老，學到老。”所以我會利用課余時間繼續學習高中教材和大學教材，訂閱《生物教育》《中學生物教學參考》等專業雜誌，了解最新的學習動態，努力讓自己成為知識的先鋒。
第二，研究新課程理念下的教學方法，提高自己的教學技能。
看關於新課程理念的書，比如新課程下教師如何教學，進入新課程，人的教育等。，並做筆記，寫經驗，多讀，多記，多思考，多反思，多實踐，讓學到的知識指導自己的教學。同時，積極參加學校組織的四杯活動。多聽課，多評課，學習別人的長處，彌補自己的短處。
第三，網上教材的收集、積累和練習
每節課盡量制作精美的課件，利用多媒體輔助教學，形象生動，富有感染力，能充分激發學生的學習興趣和求知欲望，容易激發學生內在的學習動機，有效創設教學情境，利用多媒體教學化抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利於提高課堂效率，加強學生掌握知識的持久性。所以平時註重積累素材是很重要的。我們爭取每本書每節課都有自己的課件。形成自己的資源庫。
總之，學無止境，我會壹如既往地投入到我熱愛的生物教學中。
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