第壹，及時反思總結教學實踐。
很多老師在平時的教育教學過程中，都有自己獨特的興奮和激動，只是沒有及時記錄下來，並進行適當的整理和總結。對於教學科研，有感覺但沒有行動。很多老師都在教育教學壹線:有很多新鮮的故事、感悟、亮點或啟發。他們當時感受到的時候，會興奮壹陣子，但是沒有及時記錄、把握、積累，失去了很多新鮮素材，需要寫文章的時候就沒有什麽可用的了。很多老師把自己教育教學科研能力的不足歸結於自己的懶惰，或者找壹些借口為自己的懶惰開脫。在生活中，要及時收集生活中的感悟，反思總結，這是教師快速成長的捷徑。
第二，用生活的細節構築自己的精彩人生
很多成功的老師，大多植根於自己的教學教育實踐，及時記錄自己的生活細節和點滴感悟，日積月累，擁有大量素材，創造自己精彩的人生。簡單才是最精彩的，也就是生活的魅力。他們以自己的教育教學實踐展示自己的教育魅力。
壹點點感悟來源於細節，細節在課堂，細節在與學生的交流，細節在自己的實踐。細節在問題中，細節是知識的源泉，智慧的火花，成長的階梯，成功的開始，發展的動力。所以讓我們的思考和實踐植根於細節。
第三，提高問題意識
教育源於提問，學習在於提問。問題是教育，問題是教學。這些都是寫作的來源。我們教師應該意識到問題，思考問題，采取行動解決問題。這樣，我們就會在工作中少走彎路，有成功的希望，在工作中獲得樂趣和快樂。
第四，交流合作是前進的步伐。
不斷學習先進的理論和模式，是為了給自己增添新鮮的活力，是可持續發展的基石。老師之間互相幫助，互相點評，互相交流，就是合作，就是學習。沒有交流，就沒有發現，就沒有發展。在此基礎上不斷反思、提煉、修改、優化，使自己的思維敏捷、活躍、與時俱進。
第五，要有敢為人先的思維方式。
思考優化新鮮感、新奇感和技巧。思考是技能，技能是思考。在我們平時的寫作中，不要套用壹些著名作家的話。而是需要把壹些名家的思想變成我們自己的語言和實踐，而不是成為名言的奴隸。這樣妳就不會走別人的老路了。路是自己走出來的，讓別人願意走妳走出來的路。前方沒有路，不能等別人走出壹條路；沒必要害怕。大膽開辟壹條前無古人的道路。敢於冒險，敢為人先。這是寫作的技巧，也是文章新的立足點。
第六，成就感是創作的動力。
記得剛開始學寫教育教學類文章的時候，我每天都堅持在教育論壇寫文章，把自己生活中的細節、感受、問題、想法寫下來發布在網絡論壇上，得到了很多網友朋友的鼓勵和幫助。壹年下來，我的文章越來越成熟，好句子、好觀點、好文章越來越多。我甚至在壹年內獲得了許多獎項。這是我沒想到的。這種成功的喜悅，這種成就感，正是我當初想要的。