——孟子
適用題材適用於舉壹反三、勇於質疑、不諳儒術、善於獨立思考、勇於挑戰權威等思想。比如安徽卷2014劇本修改誰說了算，安徽卷2013為什麽可以或者不可以這樣。
用例子來說，所謂“不深入思考就做不出學問”，學會獨立思考，獨立判斷，比獲取知識更重要。書上說的都是已經存在的東西，對於知識的學習，探索未知是人類社會進步的有效途徑。如果妳相信書上的壹切而缺乏獨立思考或者不敢提問，那讀書的意義豈不是極其淺薄？
2.
我對書的感情就像多年的朋友，早晚總有或悲或喜的相伴。
——於謙《讀書》
主題對閱讀的益處、“碎片化時代”書籍的處境、科技文化、對學習的態度的應用，如天津卷2016《我的青春閱讀》、2006年全國卷二的閱讀減量、2010全國卷二的淺閱讀行動等。
我對書的感情就像多年的朋友。無論清晨還是傍晚，無論悲傷還是快樂，我總是有它相伴。
3.
讀書的意義大概就是帶著生活的情懷去讀書，帶著讀書的所得去生活。
江洋
適用題目是關於閱讀的意義，閱讀與生活的關系，閱讀的作用和感受，如24小時* * *山東樂享書店卷2017。
正如江洋先生所說，“讀書的意義，大概就是帶著生活的情懷去讀書，帶著讀書的所得去生活。”書籍給了我們壹個豐富的世界，讓我們足不出戶就能知道天下大事，讓我們不用辛苦探索就能了解浩瀚的歷史。但是人不能讀死書。俗話說“紙上談兵是淺的”，把學到的東西運用到生活中才是真正的應用。
4.
我們閱讀並知道我們並不孤獨。
-島上的書店
適用題目是關於知識的重要性、文學素養的重要性、閱讀等題目，如2016全國卷二《如何提高語文素養》、2006全國卷二《閱讀減分》。
我們讀書，然後知道我們並不孤獨。我們學習，因為我們孤獨；我們學習，然後就不孤單了。我們並不孤單。
正如著名主持人汪涵所說，讀書不能保證妳到達理想的彼岸，但妳依然可以讀書。讀書不能保證漲工資，妳還可以讀書。讀書不能保證學以致用，但還是可以讀書的。
5.
有太多的書要讀，但不足以關心的事情。
——王安石《送吳重慶》
適用主題是關於討論讀書無用論，鼓勵學生讀書，反思娛樂至死，如山東24小時* * *享受書店卷2017，江蘇智慧卷2015。
感覺自己讀的太多了，但是當付諸實踐的時候，發現自己所讀的知識仍然不足以解決問題。
原句分析所謂“書用之，人恨之少，事因始難知”。這兩句話其實傳達的是同壹個意思。在知識的海洋裏，不應該有滿足感。