2.通過對詩的欣賞，感覺這首詩重復而不單調，形成優美的旋律，反復吟誦，強調珍惜時光，不要錯過我的青春。
3.通過時間的痕跡，事例的講解，同壹篇文章的練習，感受萬物隨時間的變遷，孩子可以從事物的表象中看到時間的足跡。
1，第壹句和第二句是壹樣的，“可憐”兩個字出現了兩次，這是兩句重復的原因，但1壹句說的是“不要對不起老公”，第二句說的是“對不起老公”。“莫”與“許”正好相反，形成反復變化。
2、通過時間的痕跡、例題的講解和同壹篇文章的練習，感受萬物隨時間的變遷，孩子能從事物的表象中看到時間的痕跡。
老師:五年前，我媽媽的頭發還是白的。五年過去了，媽媽的頭發已經花白。我們從我母親的頭發上發現了什麽？
生:時間。
師:所以從母親頭發顏色的變化中，我們發現時間在流逝，反過來，我們也發現時間的痕跡留在了哪裏。
生:在媽媽的頭發裏。
是的，學生們回答得很好。那麽時間在我們生活中留下的痕跡在哪裏呢？(播放PPT。)
健康:身高，媽媽背，人的壽命等等。
老師:同學們，我們壹直在談論時間，那麽在我們的生活中，妳們學過關於時間的古詩嗎？
回顧與補充:“題市是南村”？崔虎
去年的今天，在這扇門裏，人面桃花相映。
今天又來到這裏，姑娘不知去了哪裏，只有桃花依舊，笑靨怒放在春風。
漢樂府詩《長歌行》
花園裏的樹木郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下升起。
春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。
常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。
百川東去海，何時歸西天？
少壯不努力，老大徒傷悲。
老師:學生們背得真好。今天我們要學習壹首關於時間的古詩，並播放PPT。
齊杜金衣
二，對古詩詞的理解
1，備註
巫師服:有金線的衣服，象征財富。
珍惜:珍惜。
凱西:是的，妳可以。
直樹:雖然。直:直接，清爽。
別等了。
2.翻譯
我勸妳不要太在意對名利的追求，要珍惜青少年讀書的最好時光。
花能折的時候就折，不要等到花雕謝了才折壹個空枝。
3.1句的第二句使用了重復修辭。這首詩所表達的思想感情，就是要珍惜時間，錯過青春，就會產生無盡的遺憾。
這首詩的意思很好理解，可以用“珍惜時間”兩個字來概括。這是壹個人人皆知的道理。但卻讓讀者覺得自己的欲望簡單而強烈，讓人感到無比的震撼，有著不可抗拒的魅力。全詩每壹句似乎都在反復強調“不要為好時光而消極”，每壹句都有壹些微妙的變化，重復而不啰嗦，循環不急不緩，形成了優美輕快的旋律。
“我勸妳不要愛惜金衣，勸妳珍惜青春。”句式相同，都以“勸君”開頭，“惜”字也出現了兩次，這是兩句重復的原因。但是第壹句說“不後悔”，第二句說“不後悔”。“莫”和“許”的意思是相反的，是壹些重復的變化，但主要意思是不變的。“金袍”是很貴的衣服，卻“勸妳不要珍惜”，說明世界上還有更珍貴的東西，這就是“勸妳珍惜”的“青春”。為什麽這麽說？詩不正，不言而喻:“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”；但是，青春很寶貴，壹旦逝去，就再也回不來了。《勸君》壹遍又壹遍，用勸誡的語氣，真摯誠懇，帶著濃濃的歌味和韻味的解說。壹負壹正兩句話，否定前者是為了肯定後者，似分虛實，形成詩中的第壹次重復和吟誦，旋律節奏輕快舒緩。
“花可以直折，不要等沒有花才折。”構成了第二種重復和吟誦，單獨詩意，類似於壹兩句，或者是“不要失去美好時光”的意思。這樣，除了句與句之間的重復，上下部分之間也有很大的迂回重復。但是，兩副對聯的表達方式是不同的。第壹聯直接表達心意，是賦法；第二副對聯用的是比喻，是具象的。所以重復還是有變化的。三和四沒有像壹和二那樣的排列順序的句式，但在意義上是相互對稱的。如果前壹句說“花”，後壹句說“不花”怎麽辦；上壹句“許”怎麽說，下壹句“莫”怎麽說，也有正反對立。兩句話的意思密切相關:“有花必折直”從正面表示“為我喝彩渡過春末”，“不等花空折枝”從反面表示“為我喝彩渡過春末”，看似相同，都是反復“勸君”的延續，只是語調節奏由緩變急變暖。“可折——直須折”這句話節奏短，力度大，“直須”比前面的“須”更強調。這是壹首關於青春和愛情的大膽歌曲。這裏的熱情奔放，不僅坦誠大膽，而且生動美好。“花”字見兩次，“折”字其實見三次；上聯的“虛墨”之雲與“墨虛”之雲，自然構成了回文重疊之美。這壹系列單詞、句子和連接的自然而巧妙的重復，使得這首詩朗朗上口，語言也朗朗上口。除了形式美之外，詩的意境從緩慢的循環變為熱烈的騷動，這也構成了詩的內在節奏，讀起來更讓人感到驚心動魄。
這首詩的另壹個顯著特點在於它在修辭上的新穎。壹般情況下，舊詩中的比興手法，往往在詩的開頭組合使用；而絕句後面往往是情景和感情。與常規相反，這首詩的獨特之處在於它被賦予了趣味，首先是對比，首先是情感，然後是風景。“勸君莫惜金袍”這句話是祝福，以物傳情，有振奮人心的作用。詩的底線是隱喻，也是對前壹句“妳壹定要珍惜妳的青春”的詩意的延續。妳不必直接感受“人生的幾何”，妳可以比少年花更多的時間，比失去青春花更多的時間，既美好又美好，創造了壹個影像世界。
這就是藝術的表現，形象思維。錯過青春會導致無盡的遺憾。這種意思可以用成語“大弟子傷心”來表達，但它卻向折花的比喻緊密前進，進而創造出“無花則空”這樣聞所未聞的奇語。沒有壹句悔恨，但“空枝”壹詞耐人尋味，充滿藝術感染力。
老師:同學們，剛才我們大致理解了這首古詩的意思。是時候了。那麽回到這節課的開頭，在這首古詩中，時間的痕跡留在了哪裏？
健康:花朵的枯萎。
4.老師:作者簡介見PPT。
第三，詩歌大會
1和DAbc是關於時間的句子。
2.答案是不確定的。
3、C .Abd是很珍貴的東西。
4、不堪之意。
壹個寒酸的開始，意味著妳不能。
意思是無法忍受的渾濁。
5、答
6.珍惜時間。
7、C
8、C
四，妳說給我聽聽。
關於時間的第壹句著名格言:
1，半夜燈還亮著。就是壹個人讀書的時候，黑發不知勤早，白發悔晚。——顏真卿
2、壹寸光陰壹寸金，壹寸金難買。
3.少年難學老，壹寸光陰不可輕。——朱
4.我的生命有限，但我的知識也有限。——莊子
5.年輕人不努力，老人會難過。
第二個問題:
時間的痕跡會留在壹座橋上，壹本書上，壹片草地上，壹條街上，壹棟1的建築上。
第四，板書格式。
1，時間在壹個事物上留下的痕跡，其實可以通過新舊事物的對比來呈現。
註重對事物的細節描寫，就是抓住事物細微具體的方面，生動細致地描寫出來。
第四，課堂總結
1.學習了杜秋娘的金袍，大致了解了詩人杜秋娘。
2.我完成了壹篇有時間痕跡的作文，來訓練我描寫細節的能力，同時引發了對比的聯想和對時間的思考。
3.學會用排比來創作文章。
動詞 （verb的縮寫）分配
熟練背誦詩歌，完成詩畫童年10課，閱讀教材10課的詩的第七部分和詩的第八部分。