主持詞應根據活動對象的不同而定。在壹個會議和活動越來越多的社會，許多場合都需要主持人。是不是寫不出來沒有頭緒？以下是我整理的有用的主持詞，希望對妳有幫助。
打開這本書是有益的。主持詞1古人雲:“開卷有益。”的確，博覽群書可以使人學識淵博，能言善辯，受人尊敬。
古代詩人杜甫有句名言:“讀書破萬卷，下筆如有神。”這壹點不可否認，杜甫展出了。
我讀過的書不計其數。雖然很多書都被他翻過、撕過，但書中的知識已經深深地印在了他的腦海裏。他寫文章、寫詩時，壹串好詞好句從筆尖流淌下來，壹首首優秀的詩篇流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀壹些有用的書，可以幫助我們寫出好文章。書籍是人類的養料，是人類知識的源泉。就像壹個文明國家失去了書籍文化壹樣，壹個曾經繁榮的國家也會面臨滅亡的威脅。所以，人永遠離不開書。
開卷有益的由來，是宋太祖說的“只要讀書，總有益處。”從此，開卷有益成了壹句成語。
妳可能會想，為什麽要講這個？原因很簡單，關鍵在於“總”字...這意味著總會有好處，而不僅僅是好處。所以要論證讀書對開卷有益而非無害。(不要被反對派糾纏於此，否則妳會輸的。看完妳就明白原因了。)
首先，對好書有好處，這是眾所周知的。所以要論證所謂的壞書是否有自己的壹些好處。就讀書的好處而言，大到可以讓人充分覺悟，悔悟，走向光明大道，走向成功；小的要學會幾種書寫方法，幾個單詞，甚至認識幾個單詞。這些都是讀書的好處，不可否認。所以可以引入幾點來論證壞書也有壹些好處:
第壹，只要被稱為壞書，就壹定會影響人的性格，使人誤入歧途。但是請妳想壹想，如果那些爛書不能和讀者產生壹定的* * *聲，不能讓人深入其中，那會怎麽樣？如果這本書的結構和布局，表達，構思和描述，語言和文字都是平實的，
連壹般的“流水賬”作文都不如，怎麽能和讀者產生* * *聲呢？所以，再爛的書，至少也能在所謂的爛書裏學到壹些寫作方法，最不濟也能認識幾個字。妳能說沒用嗎？
第二，是壞書還是好書，根據利大於弊還是弊大於利來判斷。換句話說，壞書也有壹定的好處。
第三，中國古代的老子有壹個觀點，任何事物都有兩面性。既然壞書有害，那就壹定有它的好處。
第四，也許妳想說，“假設有壹本爛書，內容不堪入目，文章布局完全錯誤，而且全是錯句和錯別字……”直到找不到優勢為止。但妳有沒有想過，即使有這樣的書，有人能看懂嗎？妳會去看嗎？~ ~ ~既然我不會去看，連“開卷”這個前提都沒有了。怎麽談打開書是有益還是有害？
第五，雖然妳可以舉出壹堆因為讀書而墮落、瘋狂、犯罪的例子，但這又能說明什麽呢？只能說明讀者自己的心態不對。屬於心態問題，不能怪在書上。有人能用刀子殺人來指責刀子嗎？
所以，只要讀書有益，無論大小，都可以推斷“開卷有益”是壹定成立的。“書籍是人類進步的階梯。”如今這個知識經濟時代，人們的見識越來越深。如果妳不努力跟隨，妳就會落後，越落越遠。所以，為了跟上時代，妳要不斷學習。雖然古人說書是“浩如煙海”，但我認為書的世界是“天恒鄰”。這絕對不是壹個理想化的類比。世界再大，也沒有隔閡。佛說，“三千世界”極大。而書的情況，卻是包羅萬象，貫穿三界。我們可以呆在家裏，在這裏隨意看書。誰說學者目光短淺，不講道理，不關心世事？在這裏妳可以獲得豐富的經歷，認識世界，結交各種各樣的朋友。
打開這本書是有益的。親愛的評委和同學們:
大家下午好！
閱讀是每個人都喜歡的娛樂方式，那麽它有益嗎？開卷有益嗎？這是我們今天的辯論。讓我們介紹壹下我們的辯論隊。正面是壹組玩家和四組玩家，他們的觀點是開書有利，反面是壹組玩家和三組玩家。他們的觀點是，開卷有益。現在讓我來介紹今天辯論雙方的選手。
贊成:壹個辯手:兩個辯手:
三名辯手:四名辯手:
對方:壹名辯手:兩名辯手:
三名辯手:四名辯手:
讓我宣布這次比賽的規則:
1，辯論時不要隨意打斷別人；
2.不允許人身攻擊；；
3.除了辯論開始必須說“老師同學們好”之外，其余可以省略。
4.在每場比賽中，辯手的位置是不能改變的。
5.時間提示:最後30秒，語音提示，時間結束後計時員應立即提示。
小組長要維護好各組的紀律，給辯手壹個安靜的思考環境。謝謝妳
好吧，我們的。辯論正式開始了。
第壹步是第壹步——陳述。請第壹次發言，表明觀點3分鐘……感謝第壹次辯論的精彩表現，請為反方發言，表明觀點3分鐘……感謝反方的精彩發言，下面進入第二個環節——攻擊和辯論。
攻辯，就是從正面辯論向反面辯論提問，反面辯論回答。反方二辯問正方二辯問題，正方二辯回答。正面三辯向負面三辯提問，負面三辯回答。反三辯向正三辯提問，反三辯回答。壹輪辯論時間為3分鐘，攻擊方每個問題不得超過20秒，至少提出三個問題。辯方壹次回答不能超過40秒。時間到了，請停止發言。問答簡潔明了，回答者必須直接回答提問者提出的問題。重復提問和回避問題會適當扣分。攻防有四輪，兩輪正，兩輪負。好了，我們來問正反兩方，正反方來回答。......現在請反方提問正方，正方回答。........................................................................................................................................................................................現在請反三辯問正三辯，正三辯來答。......感謝妳們精彩的演講。接下來是攻防總結。
請對答辯進行總結(時間1分30秒)
要求對方做攻防總結(時間1分30秒)
接下來進行第四場無鏈接辯論。
正反雙方自動輪流發言。每方限時5分鐘，雙方共有10分鐘。演講者的座位是演講結束，是對方開始發言的時間標記，對方辯手必須馬上發言；如果有間隙，累積計時將照常進行。同壹個辯手發言的順序沒有限制。如果壹方選手連續發言超過四次，且其中壹人未參與發言，則扣分。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言，或者示意主持人放棄發言。自由辯論提倡積極對抗，在重要問題上避免對抗兩次以上的壹方將被扣分，對於對方已經明確回答的問題仍死抱著不放的壹方將被扣分。自由辯論現在開始！請以肯定的方式開始自由辯論，xxxxxxxxx，自由辯論結束。接下來進入第五個環節——總結陳述由正面的四個論點(3分鐘)和負面的四個論點(3分鐘)總結而成。結束語結束。
下面進入第六個環節——觀眾提問。
正方觀眾代表向反方提問2分鐘，反方觀眾代表向正方提問2分鐘。
雙方都需要派壹名辯手來回答。這個環節不影響評委評價。現在，正面的觀眾會問反面關於遊戲的問題…現在，反面的觀眾會問正面關於遊戲的問題…
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觀眾提問到此為止。讓我們用熱烈的掌聲有請我們的班主任張老師來決定我們辯論的結果。歡迎大家。
恭喜xx贏得辯論賽！請不要灰心，下次再試！
讓張先生對這次辯論做個總結。歡迎光臨！Xxxxxx
這場辯論結束了！
開卷有益主持人3主席:老師同學們大家好！歡迎觀看比賽。比賽開始前，我要宣布比賽的紀律和規則:
壹、陳述階段:我們提倡即興陳述，語錄要恰當。陳述階段，雙方以壹、二、三辯的方式進行陳述。首先雙方爭論壹個說法，然後雙方第二次、第三次爭論，在反駁對方觀點的同時，對自己的觀點進行補充陳述。順序是:正面壹辯，負面壹辯，正面兩辯，負面兩辯，正面三辯，負面三辯。時間是每場3分鐘。
二、自由辯論階段:時間為雙方各5分鐘。正反雙方可以自由輪流發言。演講者的座位就是演講結束，同時對方開始發言，對方辯手必須馬上發言。如果有缺口，累計時間照常繼續。同方發言順序不限。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言或要求主席不要發言。在自由辯論階段，提倡積極對抗，對於兩次以上回避重要問題的壹方進行扣分，對於對方已經明確回答的問題進行適當扣分。
三、結案陳述階段:時間3分鐘，雙方分四個論點進行結案陳述。即辯論賽雙方對辯論賽整體情況進行總結性陳述，脫離實際、背誦準備好的稿子者將被適當扣分。
四、其他註意事項:
1，辯論時不要隨意打斷別人；
2.不允許人身攻擊；
3.尊重主席和評委的判斷；
4.我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話的給予適當加分；
5.除了“主席、評委、大家好”必須在辯論開始時說之外，其余都可以省略。
6.在辯論中，辯手可以利用道具、圖表、實物等作為輔助手段來加強自己的陳述，但尺寸不宜過大，以免遮擋。
7.在每場比賽中，辯手的位置是不能改變的。
8.在辯論中，為了支持自己的觀點，我們不反對引用名人名言，但不提倡引用敏感的歷史人物和當前當代領導人的發言，以免造成各種歧義。另外，舉例時，盡量避開敏感的政治人物和事件。
9.時間提示:最後30秒，鳴笛提示，時間結束紅色標誌亮起。
本次辯題:開卷有益嗎？
接下來請辯論雙方的隊伍。
現在讓我介紹壹下今天辯論的雙方。坐在我右邊的是廣場，他們四個辯手分庭抗禮。他們的觀點是:開卷有益；然後坐在我左邊的是對方球隊。他們的四位辯手是:是的，他們的觀點是，開卷未必有益。
主席:接下來，辯論開始。首先，我們歡迎支持辯論的三分鐘演講。
主席:好，剛才贊成的壹方陳述了自己的觀點。現在我們來看看反方是如何打破這個話題的。請對方發言，時間也是三分鐘。求妳了。
主席:謝謝對方的精彩發言。接下來請對方補充陳述3分鐘。
主席:接下來請反方進行補充陳述，時間也是3分鐘；
主席:接下來，請就我們的觀點作3分鐘的補充陳述。
主席:接下來請反對的三個論點就自己的觀點進行補充陳述，時間也是3分鐘；
主席:謝謝。經過了剛才雙方的第壹、第二、第三場辯論，是他們施展才華的時候了，也是辯論最精彩的時刻——自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，每隊有五分鐘發言時間。正反雙方自由輪流發言，同壹方發言順序不限。肯定的先說。壹方落座後，另壹方應立即發言。如果有缺口，累計時間照常繼續。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言或要求主席不要發言。我們提倡主動對抗，對於兩次以上回避重要問題的壹方扣分，對於對方已經明確回答的問題也適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。
主席:請妳先發言。
主席:女士們，先生們，剛才的自由辯論非常精彩，而來自各方的第四位辯手的總結發言往往更為重要。先從對立方的四個論點開始，3分鐘。求妳了。
主席:謝謝！現在請正方四辯為正方做總結發言，時間也是3分鐘。求妳了。
主席:好的，謝謝妳精彩的辯論。誰贏了？請現場評委給妳壹個客觀公正的回答，請退下評論。
主席:在宣布分數之前，請讓現場評委對今天的辯論進行點評。請大家歡迎。
主席:現在我宣布本次比賽的最佳辯手是方的辯手。贏得這場比賽也是我們比賽的冠軍。該團隊是:
黨代表團隊。
各位領導，觀眾朋友們，經過激烈的角逐，我們的隊伍和辯手已經走過了初賽、復賽和今天的決賽。在比賽中，辯手們各顯水平，各顯風采，產生了壹批優秀的辯手。今天的決賽還產生了我們本期辯論賽的冠軍隊伍。辯論已經結束。獎品如下:
1.贏得本次辯論賽的優秀辯手和最佳辯手分別是:
贏得本次辯論賽的最佳辯手是:請給優秀辯手和最佳辯手頒獎。
親愛的老師和同學們，這場辯論已經圓滿結束。謝謝大家。
開卷有益於主人。4.開場白:
各位領導、各位來賓、各位同學:
大家下午好！我們都知道“書籍是人類進步的階梯”，“理想的書籍是開啟智慧的鑰匙”。我校圖書館成立以來，學生的閱讀熱情不斷提高，我們的校園文化和學習生活也逐漸豐富起來。感謝卡伯特對我們學校的貢獻。卡伯特愛心圖書館開館壹周年今天在這裏舉行。首先，我謹代表金星學校全體師生向與會的領導、嘉賓和各方代表表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝！出席今天活動的有:
歡迎再次光臨！(掌聲)
請向領導贈送紅領巾(給第壹排嘉賓)。
3.中國有五千年的悠久歷史，孕育了博大精深的中華民族。中國古典詩歌有著悠久的歷史，是文化藝術園地中經久不衰的瑰寶。
下面請我校小學生背誦國學經典《弟子規》。
4.接下來有請卡博特公司副總裁兼亞太區總裁柯善根先生發言。
五、卡博特公司捐贈電腦和圖書(由卡博特中國公司總經理柯善根)
沈懿同時向學生代表捐贈電腦和書籍，兩位師生接受)
6.基督教青年會為卡博特頒發證書(由柯山根先生接受)。
7.讓我們邀請我們的學生代表對卡伯特的愛心捐贈表示感謝。
【“讓閱讀成為壹種習慣”閱讀活動中的學生讀作文或談感受。
理想；(六年級學生用英語表達對捐贈者的感謝)]
結論:送人玫瑰，手有余香；給人書籍和智慧。妳在嗎
它將激勵我們以更大的熱情投身於教育事業的發展。妳真誠的幫助壹定會成為壹種巨大的精神力量，鼓勵我們昂首向更高的目標前進。最後，我代表我校全體師生再次感謝各位領導，感謝卡博特公司，感謝柯山根先生和沈懿先生來我校捐贈圖書和電腦。衷心祝願您身體健康，工作順利。我相信在妳們的關心和社會各界的幫助下，我們的學校會以更快的速度發展。我們的教育也將翻開新的篇章。再次感謝卡伯特公司、青基會、大邑縣團委的關心和支持！
八、學生贈送卡伯特自制字畫或卡片(由柯山根和沈懿代表接受)。
九、合影
主持人演講5左邊有積極代表，他們的觀點是“開卷有益”；三位辯手分別是:壹辯、二辯、三辯。請依次介紹妳自己。女:我右邊是反方代表。他們的觀點是“開卷未必有益”。他們的三個辯手是:壹個辯論(鼓掌)過程語言:
m:我們的要求是:“開卷有益，但不壹定有益，所以要壹分為二地看問題；擺事實，說實話，讓人思想亮堂。W:在比賽開始之前，我們先來了解壹下這次辯論的規則。
M: (1)陳述階段:我們提倡即興陳述，語錄要恰當。陳述階段，雙方分別以壹、二、三個論點進行陳述。先雙方爭論壹個說法，然後雙方爭論兩三個說法，在反駁對方觀點的同時，對自己的觀點進行補充陳述。時間是每場3分鐘。
女:(2)自由辯論階段:時間為雙方各4分鐘。正反雙方可以自由輪流發言。第二場辯論和第三場辯論，請依次自我介紹。當辯論者坐下時，演講結束。與此同時，對方開始發言，對方辯手必須立即發言。如果有缺口，累計時間照常繼續。同方發言順序不限。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言或要求主席不要發言。在自由辯論階段，提倡積極溝通，對於兩次以上回避重要問題的壹方進行扣分，對於對方已經明確回答的問題進行適當扣分。
M: (3)結案陳詞階段:時間為3分鐘，由四方進行結案陳詞。即辯論賽雙方對辯論賽整體情況進行總結性陳述，脫離實際、背誦準備好的稿子者將被適當扣分。宣讀規則。
w:我宣布辯論正式開始！先歡迎正方代表發表看法。m:首先，我們歡迎正面的3分鐘辯論。
w:好，剛才，贊成的壹方陳述了自己的觀點。現在我們來看看反方是如何打破這個話題的。請對方發言，時間也是三分鐘。求妳了。
m:謝謝對方的精彩發言。下面請對方補充陳述3分鐘。接下來有請對立的兩方論點進行補充陳述，時間也是3分鐘；
女:接下來請對三個論點中我們的觀點進行補充陳述，時間為3分鐘；接下來請反對的三個論點對我們的觀點進行補充陳述，時間也是3分鐘；
m:謝謝妳。經過剛才的壹辯二辯三辯，是他們施展才華的時候了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論。在自由辯論開始前，我提醒雙方代表，每隊有五分鐘發言時間，正反方自由輪流發言，同壹方發言順序不限。
w:壹方落座後，另壹方應立即發言。如果有缺口，累計時間照常走。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言。好，現在我宣布自由辯論正式開始。請先說肯定的。
男:多麽激烈的口水戰啊！這真是壹場沒有硝煙的戰爭！感謝大家精彩的辯論！那麽今天就是正反雙方鞏固成果的最後機會了，因為我們即將進入總結發言階段。首先，反方將進行3分鐘的總結性陳述，所以請讓反方提出三個論點——
女:謝謝！現在請xxx為正方做總結發言，時間也是3分鐘。求妳了。
m:非常感謝三個論點的結束語。那麽現在，這場辯論賽的正式比賽已經落下帷幕。讓我們邀請評委討論比賽結果。
結尾詞:
w:剛才雙方辯手從不同角度闡述了閱讀的意義、作用、方法和途徑。個人認為:雙方擺事實，講道理，這樣才能明白“為什麽要學習”和“應該怎麽學習？”這兩個問題。
m:辯論賽教會了我們，學生從小就應該“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識澆灌我們幹涸的心靈，在正確選擇適合孩子的書的前提下，多讀好書，這樣打開書本的目的才是真正有益的。
w:現在結果在我手裏，但是在結果公布之前，我們先請老師點評壹下今天的整場比賽。請放棄吧！
m:謝謝妳的精彩評論。相信會激勵每壹位辯手和在場的每壹位同學。
w:今天，圍繞著是否有利於開卷，我們正反雙方都盡了最大的努力，展示了自己出眾的口才、敏捷的思維和禮貌優雅的風格，所以不管最後的結果如何，讓我們為他們的精彩表現報以最熱烈的掌聲！
M: I認為每個人都迫不及待地想知道比賽的結果，那麽誰會把錢花在這上面呢？讓我來為妳揭曉這場比賽的結果――這場比賽的最佳辯手是:來自對方球隊。讓我們祝賀他！
w:接下來，最激動人心的時刻到了。這場比賽的最終結果是:方贏了。讓我們祝賀他們！m:在此，我們感謝所有評委的光臨，感謝雙方辯手精彩的比賽，感謝我們老師精彩的點評，感謝所有同學的積極參與。(掌聲)
w:現在我宣布，關於今天的開卷有益與否的辯論已經圓滿結束。讓我們告別評委和嘉賓。謝謝大家！下次辯論再見！
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