初壹的學習與思考題目寫1是“活到老學到老”。學習是人生永恒的話題。學習使人聰明，學習使人進步，學習使人有無窮的創造力。英國學者培根高度贊揚知識和學習。他非常準確地指出:“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人雄辯，所學皆成品格。”是的，學習對我們性格的發展和我們的生活有很大的影響。古時候，有壹個窮和尚帶著壹個瓶子和壹個碗去南海學習。這種學習精神值得效仿。現在快餐文化大行其道，我們很多人都忙於工作和生活，無法靜下心來好好讀壹本書，這讓我們浮躁的心更加浮躁，靈魂思想更加空虛。很多不安的感覺圍繞著我們。而且讀書可以讓人安靜舒適。所以我們不僅要熱愛學習，還要懂得學習。接下來的日子會努力彌補先天不足。沒有經驗的人可以多看歷史書，浮躁的人可以多看散文詩歌，膚淺的人可以多看哲理小說。只有這樣，有針對性的閱讀才能對我們的學習產生立竿見影的效果。
當然，沒有思維的光學是不夠的。子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”不僅要學習，還要學會思考和總結。學習是思考的基礎，思考是學習的深化。學習就像吃飯壹樣。如果只吃不消化，就無法從食物中獲取所需的營養。學習只看不思考，不理解書上講的內容，那麽我們就無法從書中獲得任何對自己學習和生活有益的東西。因此，我們應該把學習和思考結合起來，融會貫通，從中獲得最大的收益。
學習和思考是進步的前提。學習是人壹生中不可缺少的壹部分。我們壹直在學習。從小時候的牙牙學語，到少年時的知識淵博，再到老年時的知識淵博，這些都是我們的學習成果。西漢名臣董仲舒，因學而有所成。他三年不遊園，正是這種壹心壹意的學習精神讓他獲得了成功。但是僅僅學習是不夠的。孔子說:學而不思則罔，思而不學則殆。也指明了思維的立場。
思考是成功的關鍵。諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦，如果不經過壹系列的思考和實踐，而只是簡單的按照古書上的方法進行提純，怎麽會有造福千萬人類的青蒿素呢？所以學習很重要，但思考也不可忽視。
荀子說:我整天都在思考，不如壹會兒就把學到的東西學完。是不是意味著學習的地位更高了？其實這裏的學習是指經過長期思考後的頓悟。這也充分說明，學習和思考壹定要結合起來。
可見，只有學習和思考相結合，才能取得最大的進步。
古人說“學而不思則罔，思而不學則殆”。知識只能通過學習和思考獲得。“思考”是成功之路，是成功之舟。
偉大的意大利物理學家伽利略從小就喜歡思考。有壹次，他站在比薩的天主教堂裏，盯著天花板，壹動不動。他用右手按住左手的脈搏，看著天花板上來回擺動的燈。他發現，雖然燈的擺動幅度越來越小，但每次擺動所需的時間是壹樣的。後來，通過不斷的思考和研究，伽利略發現了擺的規律，發明了擺鐘。
人類歷史上最偉大、最有影響力的科學家牛頓壹直相信，壹定有壹種神秘的力量在牽引著這個星球。壹天，牛頓坐在他院子裏的蘋果樹下研究這個問題。這時，壹個蘋果砸到了牛頓的頭上。牛頓馬上想到了那股看不見的力量，就像地球拉著月亮讓它繞著地球轉壹樣，地球也在把蘋果往下拉。這個問題比以前更難，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思考，終於發現了萬有引力定律。
學習和思考是相輔相成的。只有在學習中思考，才能獲得真知。當我們從小養成思考的習慣，成功的大門就會向我們敞開。
學習與思考是壹年級作文4的題目。學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語為政》
解說:如果只讀書不思考，就會迷茫，困惑。光做夢不讀書是有害的。
感知(體驗):學習和思考伴隨著人的壹生。“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的話很有道理。從接受知識到運用知識的過程，其實就是壹個記憶和認識、學習和思考的過程。學習是思維的基礎，思維是學習的深化，學習和思維緊密相連，缺壹不可。學習和思考就像咀嚼和消化食物的過程。只有咀嚼，沒有消化，沒有吸收營養，不能變成“自己”；如果不咀嚼，吞咽棗會引起消化障礙。
學思結合是掌握知識的必由之路，古今中外的成功案例都證明了這壹點。達爾文在大學讀書的時候，經常去野外采集動植物標本，對自然界的壹切都產生了興趣。大學畢業後，我以“博物學家”的身份參加了英國海軍的環球科學考察，對動物、植物和地質構造進行了大量的觀察和采集。在學習和思考的影響下，出版了《物種起源》，提出了生物進化論，摧毀了各種唯心的神創論和物種不變性。還有，文藝復興時期的大科學家伽利略，如果不是在研究中獨立思考，就不會有“兩個鐵球同時著地”的實驗，人類也不可能早日掙脫亞裏士多德錯誤理論的束縛。學習和思考，思考和學習，是這些偉人的成功經驗，也是人類進步的動力源泉。
今天，我們處在壹個“知識激增”的時代，知識的領域在不到壹個世紀的時間裏擴大了許多倍。“我的生命有限，我的知識也有限。”面對如此浩瀚的知識海洋，只有學習才能實現積累，只有思考才能創造奇跡。明天的創新人才要從今天的學生中培養。所以要多做:在學習中思考，在思考中提出獨立見解，把學習和思考融入到整個學習過程中。
在早期的學習社會，我學到了孔子的壹句名言:“學而不思則罔，思而不學則殆。”知道這句話的意思就是:讀書不思考會變得很迷茫，思考不讀書也是有害的。但是我真的不明白什麽是思考。
第二天，在學校學了古詩《望洞庭》。雖然我已經理解了古詩詞的意思和詩人的信息，但是我無法理解前幾首詩的意境。
中秋節那天，我和家人坐在院子裏吃月餅。正要坐下吃飯的時候，發現大家都還沒到。然後我就跑出去找人了。當我跑到湖邊時，發現壹個人也沒有。正要回去，擡頭發現壹輪明月高掛天空。明月映在湖面上，到處都是郁郁蔥蔥的樹木。藤蔓搖曳，月色如水，靜影沈沈。從遠處看，它像壹個巨大的花環中的小玉盤。月色照在水上，水波映月，湖與月相映。以前有壹個小黑湖，突然變亮了。
突然，壹陣風吹來，湖面就像給壹幅水墨畫加了壹滴黃色的顏料，正在慢慢渲染。過了壹會兒，湖面漸漸平靜下來，就像壹個白玉盤子裏放著壹個黃澄澄的小月餅。它也像壹件精美的工藝品，讓我想起劉禹錫的“湖光月色，池面無風不磨鏡。”
這時我才恍然大悟，這就是這首詩的意境。我不禁感嘆，學習和思考真的很重要。
初壹第六篇以學思為題的作文，篇幅較長，充滿儒家思想。《論語》是萬物之精華。雖然寥寥數語，卻體現了做人的原則，就像浩瀚的月亮灑下耀眼的銀光，指引著迷途的羔羊。
我想那熟悉的話語仍然縈繞在我的耳邊。“曾子說，‘我壹日三救；對別人不忠；交朋友不相信；不能傳下去。”“人非聖賢，孰能無過？喝完茶，回想過去，突然發現自己對自己所做所想的壹切都是那麽的無知和錯誤。犯了大錯連從心裏懺悔都沒有，更別說每天反省自己了。再仔細想想曾子的警告，就好像壹只孤舟向外望去，看到遠處有壹座燈塔閃著耀眼的光芒。但這些感覺都很遙遠，似乎觸手可及。壹線之間的自信肯定了我自己的毅力，也就是確認了我和這個理想的距離。三省，內容簡單，難持之以恒。
在《論語》中，修養主要體現在自省，謙遜為輔。言行謙遜，但不失自尊，在家不斷反省道理。孔子不要臉的質問；“三人行，必有我師。”而“知之為知，不知為不知。”是知道。“等等，難道它們沒有表明學習和與人打交道應該是謙遜的嗎？知道自己的缺點，忘記自己的面子和身份，到處尋找知識和智慧。難道我們不應該繼承和發揚這些點綴在儒家文化中的哲理嗎？看完這些，就像壹朵百合，淡淡的清香在腦海裏流淌；就像壹陣微風，還很清爽。
當我再翻壹頁的時候，我的靈魂仿佛受到了儒家大智慧的洗滌和洗禮。繼續陶醉其中，讓妳的思想蔓延。壹行短語映入眼簾，讓妳眼前壹亮。然後，壹個人物跳入我的腦海，揮之不去。“學者不能不弘毅，任重而道遠。雖然聽說過仁是我的本分的說法，不僅比死重要，而且很遙遠，但是仔細壹看還是被深深震撼了。字裏行間都洋溢著這個胸懷大誌、胸懷天下的男人的豪情壯誌，霸氣而堅定，對自己的苛求和鼓勵也是如此明顯。第三次陷入了如何提升思維的思考。驀然回首，在初中的三年裏，我雖然雄心勃勃，但很長壹段時間都沒有付諸行動。即使站在地平線之上，想到壹次次的失敗，也只是無聲的嘆息，卻沒有堅持下去的信心。眼神中的堅毅在不斷徘徊，頭無力的垂著。這時的欣賞給我帶來了靈感，我的自信又開始凝聚。我的目光聚焦在壹天的盡頭，看著前方延伸的漫漫長路，再次煥發出鮮艷的色彩。扛起了重任，走上了這條漫漫長路。以實現理想為目標，直到生命的最後壹刻。
“君子成人之美，不成人之惡。小人則相反。”或“見賢思齊焉，見賢而自省。”而且，子貢問:“誰能壹言而行終身？”子曰:“寬以待人！己所不欲，勿施於人。”……
儒家思想的精髓不是壹朝壹夕就能理解的。雖然這次有所涉獵，但還是受益匪淺。
孔子在《論語》中說:“學而不思則罔，思而不學則怠。”可想而知，學習和思考是非常重要的，不可偏廢。作為壹名中學生，妳應該學會學習，善於思考。
“學會學習”這個詞大家已經不陌生了。從小學開始，老師就教我們如何學習:努力學習，努力學習，努力學習...但是，光這樣“努力學習”是不夠的，還要善於思考。比如現在我們是初中生，會遇到很多文言文和閱讀理解，還有數學題，這些都不是死記硬背的，不動腦筋不行。
我們學習不可能不思考，思考也不可能不學習。
有壹次，我晚上做數學作業的時候，遇到了很多困難。因為早上上課沒認真聽講，晚上沒法思考。因此，如果我們只是思考而不學習，這對我們是有害的。
學習和思考的關系非常密切，兩者缺壹不可。所以，我們不僅要在老師講課的時候認真聽講，還要在平時認真思考問題，這樣才能真正學好知識。很多同學專註於學習或者思考壹個單壹的方便，會導致我們的迷茫，時間久了還是會有危險！
讓我們的知識在學習和思考中融會貫通，做壹個“聰明的學習者”。
今年暑假寫初八學習與思考的話題，媽媽幫我報了學而思15天培訓。這是我第壹次參加奧數，真的有點緊張。以前聽人說學英語難學，考了之後覺得還行。
我的老師姓吳，是個二十多歲的男人，戴著壹副黑框眼鏡，每天穿著不同文化的t恤。他的口頭禪是:“這個問題太難了！我該怎麽辦？”但最後，他會教我們壹個簡單的方法。吳老師真聰明。
考試最後壹天，壹拿到試卷就看到了說明:滿分120，填空題5分，其他題10分；時間75分鐘，寫答題過程。看到這裏，我傻眼了。天啊，我能在75分鐘內做完25道難題嗎？於是我開始絞盡腦汁回答問題。五道題最好不要寫，但是我想:不寫就拿不到分，寫了就有可能拿分。所以我還是試著寫了壹些題目的基本公式。
考試結束了。老師批改完試卷後，會在課堂上分發。他壹邊發試卷，壹邊說:“新生20-30分正常，老學生60-70分正常。”我想:我大壹，不就20分嘛！拿到試卷後，我把分數封起來，小心翼翼地打開。64分！我挺滿意的。回到家，爸媽看到很開心。
我覺得我可以考得更好，希望下次考90分。
那是壹個寒冷的冬天，天很快就黑了。地上的石頭鄙視我，路旁的樹嘲笑我，空中的貓頭鷹諷刺我...我走在壹條安靜的窄路上，充滿了擔憂和不安。
我會再想想。什麽是學習？什麽是思考？《論語》曾記載“學而不思則罔，死而不學則殆。”學習是如此美妙，充滿智慧。學習和思考都是壹種享受。
學而思，在於心。學習是思考的基礎。古代有孫敬懸梁，蘇秦刺股。他們都努力學習，取得了驚人的成績。所以，學習是有學問的，是值得品味的。
學習和思考在於體驗。學習後的體驗就是思考。魯迅先生寫的每壹篇文章都是研究和深思熟慮的結果。思考不是幻想，而是壹個過程，給了我們想象的空間。
學習和思考在於重復，理解在於醞釀，這樣成功才不會錯過妳。蘋果是壹個耳熟能詳的名詞，但誰會想到牛頓是因為蘋果才發現萬有引力的呢？正是因為思考，牛頓才意識到。
學習和思考在於實踐，在實踐中成長，在實踐中運用。也正因為如此，才有了“知識就是力量”這句話。這就是思維的成就，它已經成為壹種不可抗拒的強大力量。
“學”與“思”的結合，給了我人生的靈感，給了我壹片廣闊的天空，學習的靈感，壹直支持著我，鼓勵著我，陪伴著我的成長，思考著未來，在我心中點亮了壹盞明燈。
學而不思則罔，思而不學則殆。學習是認識新知識的過程，思維是消化吸收的環節，兩者缺壹不可。而學習和思考並行才是我們應該做的。
壹個人學習會迷茫，壹個人思考會空虛。壹個人不能壹味的獲取物質需求，更重要的是精神提升。平行學習和思考是學習中非常高的精神境界。學習時仔細思考，會達到極好的學習效果。偉大作家雨果曾經說過:人像稻草壹樣脆弱，只有思考才能讓人堅強。思維的重要性可見壹斑；而思維必須來源於學習，否則想象力會覺得空虛。不思考是不可能學習的。比如壹道數學題，妳只會用妳學過的公式和原理去做，而不會去思考題型的變化規律。畢竟妳不會完全掌握，妳會很迷茫。所以要求我們平行學習思考。
我強調的是，學習不僅僅是學習壹些知識，更重要的是要學會‘用’所學，在學習的基礎上進行思考、學習和拓展，從而達到良好的學習效果。
學無止境，學無止境。在漫長的學習道路上，學習和思考也是人生中非常重要的兩件事。兩者相輔相成，學習離不開思考，思考是建立在學習的基礎上的。所以，平行的學習和思考，才是我們每個人應該做的。如果我們掌握了學習和思考，學習效率會大大提高。願學習和思考與我們壹起成長！