1，通讀全文，把握主旨。在解決閱讀理解時，學生首先要快速瀏覽整篇文章，註意每段的標題(中心)、開頭段落(觀點)、結尾段落(結論)和第壹句話(主題句)，梳理上下文，了解基本輪廓，不要把時間花在生詞的難句上。仔細閱讀壹段文字後，及時總結該段文字的意思。
2.瀏覽試題，仔細閱讀答案。學生在掌握文章大意後，可以瀏覽短文後面的主題，然後帶著這些問題進行第二遍仔細閱讀，達到有目的的閱讀。(如果妳想仔細閱讀問題中的每壹個單詞，找出原文中的大致範圍，妳就答對了壹半。)
3.閱讀全文，核實答案。答案結束時，學生對照答案從頭到尾通讀壹遍整篇文章，以保證答案的正確性，答案要準確、簡潔、全面。
簡單總結壹下:第壹，看全文，抓住主旨。第二，認真審題，定向掃描。第三，篩選組合，定向表達。
二，閱讀理解和答題技巧
1的作用，文本中的壹段話或壹句話。
在第壹段——引出全文，首尾呼應，設置懸念，激發讀者閱讀興趣，為下文鋪墊，與下文比較，對比...
2.總結壹段話的大意-
(1)要準確概括壹個段落的意思，首先要了解段落中各句的意思，還要了解段落中各句之間的關系，找出能揭示整個段落意思的主要句子，也就是所謂的中心句(中心句大多位於段落的開頭或結尾，有的也在段落中)。如果沒有中心句，就要抓住整段的中心意思，自己總結。
(2)句法抽象，即找到段落中的中心句。比如《我的老師》第二段，我們可以提煉出“她從不打罵我們”這句話來概括段落的意思。
(3)概括法，用自己的語言概括整段的主要意思。比如《故鄉》第二部，內容非常豐富，人物和事件很多，可以用我自己的話來概括:回到故鄉的所見所聞所感。
(4)聯合法。有些段落講的不止壹個意思，總結時必須用簡潔的語言表達幾個意思，這就是聯合內容點的總結。比如《記住壹個紡車》第四段，要綜合三層意思:紡紗使衣服自足，紡紗使人愛惜自己的衣服，紡紗使人形成新的美的概念。
3.總結全文主要內容的回答模式:誰-為了什麽-做了什麽-結果是什麽？
4.談主角思想性格變化的話題——關鍵是要回答“變化”，比如:他從...到...
5.五種表達:敘述、描寫、解釋、討論、抒情。
記敘文中的論點是作者對記敘文中記錄的內容表達自己的觀點。或者贊美，為什麽贊美；還是反對，為什麽反對。
敘事的抒情性是作者在敘事的過程中，對自己所記錄的東西表達自己的感受。壹般來說，可分為直接抒情和間接抒情(借物抒情，借景抒情)兩大類。
6.如何概括文章的中心思想？
文章的中心思想是作者的寫作意圖和目的。是通過文章中的字、詞、段、篇的結構形式表現出來的。總結中心思想，首先要了解文章的主要內容、段落意思或中心句來概括，也可以從考題入手，從考題的開頭、結尾、關鍵段落、討論部分或提示入手。主要方法有:
(1)先總結文章的主要內容，然後思考作者為什麽要寫這些內容，再理解寫作目的，也就是中心思想。比如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，盡管家境貧寒，卻收養了已故鄰居的兩個孤兒。想壹想作者為什麽要寫這些，從文章中可以分析出作者的寫作目的是為了反映俄國時代漁民的悲慘生活和窮人寧願自己受苦也要互相幫助的高尚品質。
(2)分析課文的關鍵段落。從文章中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》第二段，描述了賣火柴的小女孩點燃火柴幾次造成的美麗幻覺，幻覺瞬間消失，然後又回到冰冷的現實。如果聯系第壹段和第三段的“悲劇關節”，就找不出中心:作者的目的是揭露資本主義社會的罪惡，表達對小女孩不幸遭遇的深切同情。
(3)從文章標題中找中心，有些文章的標題直接指出了中心。比如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯偉大的革命友誼。
(4)從中心句找中心，如《我的叔叔魯迅先生》中的最後壹句:“叔叔就是這樣的人，他為別人想得多，為自己想得少。”再比如我心裏反復出現的壹句話:“言而有信”是本文的中心。
7.景物描寫的作用——說明故事發生的時間和地點；渲染氣氛，烘托人物情緒；表現人物性格；推動劇情發展。