梁漱溟鄉村農業學校的組織原則和內容

答:1929年春，梁漱溟參觀了陶行知南京曉莊師範學校、江蘇昆山徐公橋、黃炎培主持的農村職業教育改良實驗、華北平民教育及其鄉村自治。梁漱溟非常重視中國的農民問題，認為中國的命運取決於農村建設。(1)梁漱溟鄉村農校的組織原則①政教合壹，以教統政。鄉村建設依靠教育的力量來實施政治和經濟措施。用村校和鄉校代替村公所，充分發揮行政機構的職能，把日本的行政體制制度化，用教育力量代替行政力量。②學校式教育與社會教育融為壹體。從鄉村建設的實際需要出發，梁漱溟十分重視鄉村民眾的教育。在他看來，農村教育應該以大眾教育為主，抓成人教育，促進社會進步。(2)梁漱溟鄉村學校內容①1929、梁漱溟在河南省輝縣創辦河南村治研究所，任《村治月刊》學術主任兼主編。設立鄉村組織培訓和鄉村教師培訓兩個部門，培訓基層政權人員和鄉村教育工作者。②1931年，在山東省政府的支持下，山東省鄉村建設研究院在山東鄒平成立，先後擔任研究部主任和研究院院長，為鄉村建設培訓鄉村建設人才和辦理實驗區，指導鄒平、菏澤、濟寧實驗區的鄉村研究和鄉村學校工作，在繼承中國鄉村治理古老習俗和傳統的基礎上，探索中國鄉村建設。③1933年3月，山東省政府決定將鄒平、菏澤定為縣政府建設和鄉村建設實驗區，山東省鄉村建設研究院與兩縣政府合二為壹。實驗區的做法是:縣政府下發正式辦學文件，組織各區鄉村學校管理委員會，辦鄉村學校。農村農業學校分初級和高級，主要面向18歲以上的成年人，學習時間為冬季三個月。內容以精神修養為主，以《弟子規》、《朱子家訓》、《三字經》為初始教材，再以《禮記·小學》為進壹步教材。