孩子小的時候，都把父母當成巨人，什麽都能做，經常說“我爸爸怎麽樣——”或者“我媽媽怎麽樣——”。
壹個留學的女生在廚房燒水，不小心燙傷了手。她不知道該怎麽辦，但她抓起電話，打給了大洋彼岸的母親。“媽媽，我該怎麽辦？”幾年後，當她成為壹個小女孩的母親，她的小女兒受傷時，她迅速做出反應，采取了壹系列安全和適當的治療措施。事後，她回憶說，她自然知道怎麽做，盡管她沒有受過訓練。
是的，父母不是完美的。長大後才能真正意識到，父母並不是知識和真理的唯壹來源，甚至很多人會推翻他們的權威。但是，父母壹直給予孩子無條件的關註和支持。從父母那裏，孩子首先知道世界上有愛自己、支持自己的人，在理解世界的同時接納自己。接納和愛自己是我們前進的動力。想想吧。如果壹個人不愛自己，他還會努力改變和發展自己嗎？那他就不會熱愛生活，熱愛我們的世界。
人對自己的接納，源於父母對自己的接納。父母的愛是世界上最神奇的力量之壹。它不僅建立了孩子面對生活的信心、自尊、勇氣和決心，也給了父母巨大的力量，尤其是在面對危險的時候。所以，請珍惜妳做父母的機會，好好愛妳的孩子。
父母應該培養孩子堅韌的性格。
人的壹生總會有很多挫折和失敗。父母應該註意培養孩子堅韌的性格。
首先，要教會孩子正確看待自己失敗的原因。父母可以經常和孩子壹起分析自己遇到的問題，教會孩子從不同的角度看待身邊的事情，抓住問題的關鍵。
其次，培養孩子的自信心，讓孩子了解並發揮自己的長處。世界上沒有完美的人，成長中的孩子需要更多的時間去經歷挫折，享受成功，然後認識自己。
父母除了要教會孩子正確分析和理解挫折的原因，還要幫助孩子做好面對困難的準備。
只要家長從小就註意培養孩子以積極的心態去應對身邊的壹切，孩子的生活就會永遠充滿陽光，遇到困難也不會總自卑畏縮。
美國兒童心理學家經過多年研究發現，註重培養孩子的快樂人格，有利於孩子的健康成長。那麽，如何培養孩子的快樂人格呢？以下幾個方面可以給妳提供參考:
第壹，與孩子的親密感情。友誼在培養快樂人格的過程中起著重要的作用。所以家長要鼓勵孩子和同齡人壹起玩耍，讓孩子學會快樂和諧的人際交往。
第二，給孩子做決定的機會和權力。快樂人格的培養與兒童行為的引導和控制密切相關。父母應該盡量給孩子提供機會，讓他們從小就知道如何運用自己的決定權。
第三，教孩子調整心理狀態。要讓孩子明白，有些人壹輩子都是快樂的，秘訣就在於擁有高度適應的心理狀態，能讓他們從失望中迅速振作起來。當孩子受到挫折時，讓他知道未來永遠是光明的，教他註意調整心理狀態，恢復快樂的心情。
第四，限制孩子的物質占有欲。因為給孩子太多東西會讓他們產生“獲得是幸福的源泉”的錯覺，所以要用實例教育他們，生活的幸福不能等同於物質財富的占有。
第五，培養孩子廣泛的興趣。關註孩子的興趣愛好。給孩子提供多種興趣選擇，並給予必要的引導。孩子興趣愛好廣泛，自然有快樂的性格。
第六，維持幸福和諧的家庭生活。家庭和睦也是培養孩子快樂人格的壹大因素。有資料顯示，在幸福家庭中長大的孩子，成年後比在不幸福家庭中長大的孩子，生活得更幸福。
以前常說“壹張白紙，好畫出最新最美的圖”。其實孩子出生後的心理狀態就像壹張白紙。父母的心理素質、教養方式等因素很大程度上決定了孩子的心理發展方向。有些家長帶孩子來咨詢的時候總是告訴孩子這個不好或者那個不好，卻不知道很多問題都是父母的病態心理造成的。
首先，父母過分的強勢和虛榮會對孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致心理障礙，甚至疾病。舉個例子，壹位家長利用全部業余時間給壹個七歲的孩子安排了各種各樣的培訓課程，比如鋼琴、繪畫、英語、書法、象棋、作文等。結果孩子太緊張，引發了妥瑞癥。其他孩子似乎是在父母的嚴密監督下為父母學習。平時為父母學習，壹到考試就異常緊張。他們患有失眠癥、厭食癥、歇斯底裏癥等。，有的臨近考試不得不放棄。
第二，父母的挑剔和完美主義給孩子造成了很多心理障礙。比如家長對孩子的作業有很多要求。他們壹動筆，就要反復描，擦，擦。結果他們拖拖拉拉，有時候考不完，嚴重的會造成強迫行為。
第三，父母的焦慮會傳遞給孩子。有些孩子從小體弱多病，父母非常擔心。他們經常抱怨，煩躁，傾訴，對孩子太過關註。結果，他們的孩子變得敏感、多疑、自卑、孤僻、神經質。
第四，父母總是否定孩子，讓孩子失去自信。父母總是希望孩子表現得和小時候壹樣好，甚至更好，任何壹點小缺點都會指責，把打罵當成家常便飯。有壹個5歲的孩子，經常發脾氣，很長時間不做事。他問他為什麽這麽做。他說自己做不好被媽媽說壹天要說三遍沒有表揚，所以想發脾氣。
孩子成長的過程中總會出現問題。父母要包容孩子的缺點，耐心等待孩子的成長。在發現孩子的問題時，首先反思自己的問題，放松心情。自己的問題解決了，孩子的問題也就解決了。如果自己解決不了，可以找心理醫生幫妳分析糾正。
美國教育孩子的十二條規則
1，歸因法則:保證孩子在健康的家庭環境中成長。
2、希望定律:永遠讓孩子看到希望。
3.力量法則:永遠不要和孩子較勁。
4.管理法則:父母有責任在孩子未成年前管好他們。
5.言論法則:傾聽他們的聲音。
6.榜樣的規則:孩子以身作則的榜樣是巨大的。
7.求同存異:尊重孩子對世界的看法，努力理解他們。
8.懲罰的法則；這個規定容易讓孩子產生逆反心理和報復心理，慎用。
9.後果法則:讓孩子知道自己的行為可能帶來的後果。
10.結構規則:從小教孩子明白道德和法律的界限。
11.二十碼法則:尊重孩子的獨立傾向，與他們保持至少二十碼的距離。
12.四W法則:時刻知道孩子和誰在壹起，在哪裏，在做什麽，什麽時候回家。
如何處理孩子的無理要求？
孩子長大後，隨著各種需求的出現，對環境的探索會不斷深入，慢慢會提出壹些不合理的要求，表現出什麽性行為？那麽，家長應該如何看待孩子的任性呢？
這個時候，父母只有兩條路。首先它永遠滿足不了孩子的無理要求，其次它能轉移孩子的註意力。
拒絕孩子的要求可能會導致孩子的壹系列行為，如哭鬧、打滾、威脅不要做某人該做的事等。這時，壹些家長面對這些伎倆往往束手無策，可能過壹段時間就會妥協，最後以孩子的勝利告終。這是絕對不可能的。這通常會增加孩子的囂張氣焰，降低家長的威信，讓孩子下次學著做同樣的事情，結果往往是無疾而終。孩子會越來越任性。所以家長從壹開始就要堅持，絕不屈服於孩子的無理要求，要立場好，千萬不要以為只有壹個孩子，就這樣算了！
拒絕孩子無理要求的方式要盡量委婉，盡量向孩子陳述事實和道理，用孩子能理解的方式表達；有些家長明知不能答應孩子的無理要求，卻用簡單粗暴的方式拒絕，甚至體罰孩子，也是不合適的。當孩子無休止地哭鬧時，家長可以回避。沒有觀眾，孩子會哭累的。這時候妳真的要躲開，但是不要躲在門後偷聽。壹旦孩子發現妳在偷看，他們可能會哭得更厲害。孩子還是很聰明的。
當孩子因為無理要求被拒絕而哭的時候，可以采取壹些方法轉移孩子的註意力。比如別的，但是這種轉移註意力的方式應該是中性的，不應該是正強化。
父母和孩子之間的推理技巧
說服和充分講道理是父母教育孩子的重要手段。和孩子講道理不僅需要耐心，還需要
結合孩子的心理特點，選擇合適的方法和技巧。
首先要充分肯定孩子的長處。古語有雲:“得壹個獎，不如數十個。”和孩子講道理要充分肯定他們的長處，對他們的進步給予及時的表揚和鼓勵，然後在此基礎上糾正他們的錯誤，讓孩子容易接受大人的意見。並不是說壹味的指責孩子是錯的，只會讓孩子自卑和叛逆。
其次，真相要“合理”。妳給孩子講的道理要講道理，不能信口開河，也不能難為他們，因為大人信口開河，孩子是不會服氣的。大人的要求太苛刻，孩子做不到。比如生活中有些家長自己也喜歡吃零食，但是跟孩子說吃零食的壞處，孩子就不聽。
第三，給孩子壹個自我辯護的機會。和孩子講道理時，孩子可能會為自己的言行辯解，大人要給孩子辯解的機會。要明白，辯護不是爭論，而是給孩子壹個把事情解釋清楚的機會，給孩子壹個為自己辯護的機會，這樣孩子會更好的理解妳在說什麽，得到良好的教育效果。
第四，要了解孩子的情緒狀態。孩子和大人壹樣，心情好的時候更容易接受不同意見，不開心的時候更容易偏激。所以，跟孩子講道理，充分了解孩子的情緒狀態，在孩子心情好的時候教育孩子，效果並不好。
幫助孩子消除心理壓力
適度的壓力能激勵人奮進。完全沒有壓力會讓人變得疲憊和懶惰，但是壓力太大會因為承受不了而產生心理問題。目前不僅成年人有心理壓力，兒童也不例外。作為父母，有責任幫助孩子克服壓力，因為對於孩子來說，父母應該是最重要最信任的人。
那麽，如何幫助孩子克服心理壓力呢？
仔細傾聽孩子們的聲音。幫助孩子，首先要了解孩子，孩子的心理壓力是什麽，來自哪裏。所以，家長首先要聽孩子的傾訴，花時間和孩子面對面的交談，用心傾聽孩子的心聲。只有父母願意把心交給孩子，孩子才會把心交給父母。這樣妳就可以了解孩子的真實情況，給孩子實際的幫助。
幫助孩子克服恐懼。有時候，孩子會因為和某些同學不壹樣而被孤立。比如有的男生不願意和別人壹起逃學，考試和同學壹起作弊，偷偷學抽煙。他們會被嘲笑，甚至被孤立，會感到害怕和不知所措。這時候家長要教育孩子堅持原則，不能做錯事；讓孩子知道隨波逐流的不容易。這是壹個人成熟勇敢的表現，也是獨立智慧的表現。
讓孩子分享自己的經歷，讓孩子知道每個人都有壓力，父母也常有煩惱。這樣可以避免說教的嫌疑，孩子也更容易聽父母的話。同時，家長也要告訴孩子如何應對困難，克服壓力，給孩子樹立壹個實際的榜樣，增強孩子的勇氣和信心。
培養孩子的自尊心，可以堅定孩子抵制各種不良誘惑的決心，也有助於孩子勇敢面對逆境和挫折。遇到壹些具體的事情，讓孩子發表自己的看法；給他們壹些適合孩子做的事情，鼓勵他們自己去做；尊重孩子的想法，讓孩子在壹些是非問題的討論中發表自己的意見，等等；這些都是培養孩子自尊心的好方法。有自尊的孩子會有勇氣和膽量，會有很強的明辨是非的能力。
關心孩子的成長，鼓勵孩子培養廣泛的興趣愛好，平時多參加壹些學校組織的課外活動或社會實踐活動，對緩解孩子的心理壓力大有裨益。有些家長急於讓孩子成功，總是在課後強迫孩子學這個學那個，往往事與願違。正確的做法應該是尊重孩子自己的意願，根據孩子的興趣和特長進行理性的選擇和訓練。
大多數情況下，只要家長能及早發現孩子的問題，並給予適當的引導，就會有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使孩子快樂健康地成長。
當孩子有過錯時，吃飯時不宜責備或責罵，會影響孩子的食欲和消化能力。
因為人的高級神經系統活動對胃腸道的消化功能有影響。吃飯時，由於條件反射的作用，胃腸消化液分泌旺盛，胃腸蠕動增強，食欲好。人在心情不好時，大腦皮層對外界環境的興奮性降低，使胃腸道分泌的水液減少，胃腸蠕動減弱，從而降低食物的消化吸收功能。這樣食物長時間停留在胃裏，讓人沒有饑餓感，吃不下東西。即使他們不情願地吃，他們也經常感到胃不舒服。
另外，不要讓孩子邊聽故事邊看電視邊吃東西，這樣會影響消化，導致食欲不好，消化不良。
孩子懶不懶不取決於遺傳因素，而取決於環境。其中，父母的因素起著決定性的作用。有的父母，孩子長得像珍珠，孩子想自己做壹件事，不怕做不好，也不怕弄臟衣服，更不怕浪費時間。結果等孩子養成了伸手拿衣服，張口拿食物的習慣，再後悔就來不及了。
培養孩子的工作習慣和動手能力，要從很小的時候開始。孩子小的時候，對任何新鮮事物都很好奇，總是渴望幫大人掃地洗碗。這時候家長只要註意引導，就可以讓孩子形成良好的習慣。
首先，當孩子自己做壹件事情的時候，不管結果如何，不管事情有多小，家長都要熱情地鼓勵，這樣孩子才會體會到自己做的樂趣。
讓孩子參與自己的勞動，比如媽媽洗衣服的時候，也要求孩子加入進來，洗紅領巾，讓工作更有趣；同時也借機教孩子壹些勞動技能。
充分利用榜樣的作用，密切配合教師的活動。小孩子特別喜歡模仿。妳可以適當地在其他孩子面前表揚他們的勤奮，也別忘了告訴他，“如果妳願意，妳可以像他壹樣。我們壹起試試吧？”在這方面。老師往往做得很好。很多孩子在幼兒園或學校很勤奮，但在家裏卻無所事事。在這壹點上，家長要向老師學習，正確引導孩子，但要適可而止，以身作則，不要造成孩子的逆反心理。
如果要觀察四五歲以上孩子的自發性發展是否順利，家長要註意孩子是否願意和孩子壹起玩。如果妳和孩子玩得活潑調皮，那麽妳可以認為孩子的自發發展是順利的。
這樣的孩子在玩的時候，經常會和朋友意見沖突，吵架打架。這種情況證明孩子有自作主張，家長應該以信任的態度去關註。即使孩子們吵得很兇，第二天也會若無其事地再壹起玩。
在這壹點上，孩子明顯不同於大人。如果成年人之間發生爭吵，會很難和好，有時甚至會斷絕交流。
當孩子發現和孩子壹起玩比自己壹個人玩更有趣的時候，就會用自己的思維方式去找出這樣那樣的解決矛盾的方法。
如果媽媽在孩子們爭吵的時候出現會怎麽樣？
大多數母親會仲裁誰對誰錯。但孩子吵架打架絕不是壞事，所以被定為壞孩子的壹方會在心裏留下傷口。
其他媽媽會各打五十板，就是讓雙方互相說“對不起”。但是因為孩子之間吵架打架並不是什麽壞事，這種做法還是會在兩個孩子心裏留下陰影。
精力充沛的孩子會在爭吵中學會如何與朋友相處。吵架，然後和好——如此反復，孩子可以逐漸理解對方，同時學會努力讓對方理解自己，從而建立起朋友間相互信任的關系。
過去，經常可以在空地或公園裏看到成群玩耍的孩子。沒有大人的幹預，在群裏互相吵架打架，然後自己和好。在來往的過程中，孩子的交友能力得到了鍛煉。但是，現在沒有這樣的地方了，孩子們很少能集體玩耍，鍛煉自己交友能力的機會也越來越少。
說起吵架打架，有不少家庭為此憂心忡忡。兄弟姐妹之間，越年輕越親近，越容易吵架打架。但這種爭吵會隨著年齡的增長逐漸變得越來越少，所以只要沒有危險，父母就不要幹涉。
比如我媽看到大孩子打小孩子，就說:“是我哥先動手的。我哥不好。”然後讓大壹點的孩子承認錯誤。但這是錯誤的。因為大壹點的孩子開槍的時候正好被他媽媽看到，而在這之前，小壹點的孩子已經踢了他弟弟壹腳。這種事情經常發生。
事件是不斷發展的，不可能只判斷其中的壹部分，這種判斷本身就是不正確的。如果有裁判，其中壹定有壹個是“壞人”，但家長不要把孩子當壞人。
另外，自發而順利發展的孩子會對家務，尤其是做飯表現出興趣，想幫媽媽做事。這個時候，如果妳不費心給他當幫手的機會，教他做飯，孩子的技術會慢慢好起來，甚至可以自己做簡單的菜。
當孩子可以自己輕松做出荷包蛋的時候，自信心壹下子就增強了。但是，當孩子想當幫手的時候，媽媽拒絕了:“別鬧了。”這種情況下，孩子會對做家務失去興趣，在媽媽希望他幫忙的時候變得不願意。
青春期是人生最美好的時期，也是壹個人心理成長最關鍵的時期。專家指出，健康的家庭教育方法應註意三個方面:壹是父母要經常與孩子進行心理溝通，尊重孩子，調整孩子的期望值；第二，關註孩子的情感需求；第三，家長要加強學習，提高自身素質。家長要註意，不要給孩子“精神虐待”。
據報道，有調查顯示，目前在北京、上海、武漢等四個城市，超過90%的家長認為最幸福的事情是孩子學習成績好，幾乎1000%的家長認為最苦惱的事情是孩子學習成績差，而身體好、思想好排在後面。可見，高期望已經成為中國未成年子女父母的重要情感結。這種情感結壹旦產生，就很容易導致對孩子的“精神虐待”。心理學家的研究表明，“精神虐待”造成的危害遠遠大於溺愛和體罰。
被“精神虐待”過的孩子，會產生很多心理和行為障礙，如自卑、焦慮、自私等心理疾病，難以適應社會。
精神虐待”有多種表現形式。有些父母為了給孩子施加壓力，或者發現孩子的想法違背自己的意願，就用警告、恐嚇、揭露缺點、諷刺等方式來制服孩子，極大地限制了孩子的想象力和創造精神。有些家長為了不讓自己的孩子驕傲，常常用挖苦的方式，把別人孩子的優點和自己孩子的缺點進行對比，讓自卑的烏雲籠罩在孩子的精神空間。無數次的精神虐待沒有讓父母滿意，然後父母加大了“精神虐待”的力度，導致惡性循環，誘發孩子的逆反心理，加深了兩代人之間的隔閡，甚至產生敵意。
所以家長要對孩子的心理發展給予足夠的重視，千萬不要給孩子“精神虐待”。
在幼兒園的門口，經常有壹些家長很生氣，但不得不假裝微笑來哄那些拒絕入園的哭泣的孩子。這些孩子在家裏調皮搗蛋，在學校膽小怕事，偏食，怕見陌生人，語言能力也不同程度的差。
這個年齡段的孩子人際關系不好，可能是以下幾個因素造成的:壹是智力或基礎能力有問題，以至於不知道如何表達，或者表達不好，害怕被嘲笑，所以比較膽小；二是因為交友受挫，害怕與人交往；第三，沒有交朋友的動力，覺得朋友不好，覺得自己可以自己玩，或者純粹是性格內向，不喜歡和小朋友玩。
就外部因素而言，有以下幾種情況:樓房代替四合院，鄰裏之間不互動；老人怕孩子有危險，不讓孩子出去玩；保姆代替了父母的勞動，卻無法彌補父母的情緒，造成孩子的情緒饑餓...
怎樣才能幫助孩子不再“害怕”與人交往？
在日常生活中，可以培養孩子的溝通和表達能力。比如非權威的育兒方式，會給孩子更多的機會表達自己，讓他嘗試回答“妳想吃什麽”之類的問題
多鼓勵孩子，建立孩子的信心。另壹方面，妳可以多問問他學校或者幼兒園的情況，讓他匯報同學的動態。如果孩子抱怨有人對他不好，妳可以問他“妳覺得應該對同學好什麽？”“妳不喜歡他對妳做的事。妳告訴他了嗎？”讓孩子思考如何確切地表達自己，讓別人理解他的情緒和想法；然後和孩子壹起“模擬”，在什麽情況下做什麽，怎麽說。
要經常帶孩子出去與人交往，比如周末帶孩子去好朋友家過夜，讓孩子體會到與人交往的快樂；媽媽們應該盡力自己照顧孩子。雖然孩子還不會說話，但是要多和他交流，多抱抱，多愛撫。如果出現過人際關系問題，可以通過心理訓練來解決，比如讓孩子在壹個墊子上沖浪。爬行，用軟刷刷孩子的身體，讓孩子在角球上跳躍等。在嚴重的情況下，需要在心理醫生的幫助下進行特殊的心理訓練。
下面的練習是利用各種情緒情境來測試母親處理操縱認知的能力。它還為妳提供了壹個如何對孩子的負面情緒做出情緒反應的練習。
在每個項目中，父母都給出了壹個“錯誤”的回答。然後請大家猜測孩子的感受，討論這種情況下家長的處理方法。最後，請大家提供壹種新的方式來確認孩子的情緒。
這個孩子在壹家大百貨公司走失了，父母非常擔心他。過了壹會兒，壹個店員發現了壹個明顯精神失常的孩子，幫他找到了父母。
錯誤反應:“妳這個傻孩子，我要為妳瘋狂了。我不會再帶妳參觀公司了。”
討論家長的處理方式:家長受到驚嚇，處理方式是為了孩子的安全，也是為了防止同樣的情況發生。
孩子的感受:恐懼
回應:“妳壹定嚇壞了，我也嚇壞了。來，讓我抱妳壹會兒，然後說說事情的經過。”
1.孩子們放學回家後說:“我再也不去那所學校了！老師當著我朋友的面吼我。”
錯誤回應:“妳做了什麽讓老師吼妳？”
討論父母的處理方法:
孩子的感受:
回復:
2.在浴缸裏，妳的孩子說:“我討厭我的伴侶。我希望他死。”
錯誤回應:“這太嚇人了。我們在這房子裏不這樣說話。妳不討厭妳的伴侶，妳喜歡他。我不想再聽到妳這樣說話。”
討論父母的處理方法:
孩子的感受:
回復:
吃飯時，妳的孩子說:“哎呀，我討厭這道菜。我不會吃的。”
錯誤反應:“有什麽吃什麽，還喜歡！”
討論父母的處理方法:
孩子的感受:
回復:
4.妳的孩子出來說，“我討厭那些孩子。他們不和我玩。他們對我太刻薄了！”
錯誤回應:“如果妳不是懦夫，他們會願意和妳玩。不要小題大做。妳想起來反擊嗎？
討論父母的處理方法:
孩子的感受:
回復:
5.妳的孩子說:“我希望妳今晚不要陪我。希望XXX陪我。”
錯誤回應:“多麽可怕的詞！妳是個不關心別人的孩子。”
討論父母的處理方法:
孩子的感受:
回復:
6.妳孩子的朋友來訪，我孩子說:“我不想和妳玩這個玩具。妳千萬不要玩它！”
錯誤回應:“妳是個自私的孩子，妳應該學會和別人分享。”
討論父母的處理方法:
孩子的感受:
回復:
回答
1.討論家長的處理方式:家長希望孩子在學校表現好，受到老師喜歡。家長擔心孩子在學校犯錯，引起老師不滿。
孩子的感受:難受。
回答:“那對妳來說壹定很難。”
2.討論父母的處理方式:父母希望他和伴侶和睦相處。
孩子的感受:憤怒。
正確回應:“我知道妳的伴侶有時確實會讓妳生氣和煩惱。怎麽回事？”
3.討論父母的處理方法:父母希望孩子喜歡做好的食物，父母不想再做飯。
孩子的感受:厭惡。
正確的回答:“今天的食物似乎不合妳的口味。妳想吃什麽？”
4.討論父母的處理方式:父母希望自己的孩子能和其他孩子好好相處，同時不要那麽容易讓他(她)的感情受到傷害。
孩子的感受:悲傷。
回應:“那壹定傷透了妳的心。告訴我發生了什麽？”
5.討論父母的處理方法:父母希望孩子對父母今晚花費的時間和精力心存感激。
孩子的感受:悲傷。
回應:“我可以理解妳真的很想XXX，我也很想XXX。”
6.討論家長的處理方式:家長希望孩子和來訪者能壹起分享樂趣，表現大方。
孩子的感受:憤怒。
回應:“有時候很難分享壹個喜歡的玩具。我們把這個玩具收起來，拿其他妳願意玩的玩具。”
妳應該如何批評孩子？
在孩子的教育中，批評和獎勵同等重要，都是塑造孩子良好行為的手段。但在批評孩子時，要註意壹定的藝術，主要註意以下幾點:
首先要註意批評的時間和場合。
批評孩子要在自己和孩子都生氣的時候進行，但要在雙方都冷靜的時候。孩子發脾氣的時候，經常會對父母的批評頂嘴，至少心裏是這樣的。即使是好建議，他也不會聽。不要把餐桌作為批評的場所。在飯桌上批評孩子，很可能造成孩子厭食，也不會起到教育作用。
不要在別人面前批評孩子，尤其是要避開客人和孩子。在客人和孩子面前批評孩子，會極大地損害孩子的自尊心，往往會引起他們的抵觸情緒，使他們覺得以後很沒臉面對這些人。這是壹次痛苦的經歷，希望妳不要讓妳的孩子經歷。妳可以把孩子單獨叫到自己面前，心平氣和但又嚴肅地指出他需要改進的地方。
批評要及時。孩子犯錯後，要及時批評。不然他已經忘了妳說過的話，不記得做過這樣的事。那麽批評有什麽意義呢？