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英語教師教育格言

1.教師人格是教育的基石。

教師的人格是教育的基礎。

2.用擴音器表揚,用電話批評。

贊美小號,批評電話。

3.不學無基礎,不教無基礎。

不學無術,不教無術。

4.做壹個誠實的人,認真教書。

誠實做人,兢兢業業教書。

5、在綠草中耕耘,此生無悔。

在綠草中耕耘,此生無悔。

6.教師要融入到師生的相互理解中去。

老師想融入到師生中去,互相理解。

7.愛是教育。沒有愛,就沒有教育。

愛是教育,沒有愛就沒有教育。

8.人生有千萬種欲望,莫圖裏忘了教兒子。

人生欲望在那裏,別忘了他的教子下場。

9.教育是壹個逐漸發現自己無知的過程。

教育是壹個逐步發現我們無知的過程。

10,頑強的意誌可以征服世界上任何壹座山。

堅強的意誌可以征服世界上任何壹座山。

11.師生情的交集,是愛的聖地。

師生之間的心與心是愛的聖地。

12,做壹名師德師風,用親情感動,用愛付出。

為師當高風亮節,以愛為上。

13,教書育人是教師的天職,有苦有樂。

教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

14,他的身體是直的,不允許他做。他的身體不直,雖然這是不允許的。

其身正,不使成人,身不直,雖已不。

15,多壹把量尺,就會多壹個好學生。

多壹把測量尺,就會多壹群好學生。

16,最重要的教育方法總是鼓勵學生采取實際行動。

最重要的教育方法總是鼓勵學生實際行動。

17.只有為他人的幸福而努力,才能成就自己的完美。

為他人的幸福而努力,實現自己的完美。

18,如果誰不能教育自己,他就不能教育別人。

如果任何人不能教育自己,也不能教育別人。

19,我們必須先成為孩子,才有資格做孩子的老師。

我們不配做孩子,必須成為孩子,先生

20.和藹可親的態度永遠是老師良好教學態度的註腳。

友善的態度,永遠是老師好的本身。

21.我學到的任何有價值的知識都來自於自學。

我學到的任何有價值的知識,都是通過自學得來的。

22.享受人文課堂,動感課堂,智能課堂。

享受人文課堂,享受動感課堂,享受智慧課堂。

23、教與學,在教育教學的過程中,我們也會學到很多。

所以,在教育教學的過程中,我們可以學到很多東西。

興趣是創造快樂而明亮的教學環境的唯壹途徑之壹。

興趣是創造快樂而明亮的教學環境的唯壹途徑。

25、能培養獨創性並喚起知識的樂趣,是教師的最高技能。

可以發展創意,喚起樂趣,因為知識是教師的最高權力。

26.用毆打來教育孩子,但類似於類人猿教育後代。

用電池來教育孩子,但和猿繁殖後代相似。

27.受到家長和孩子的尊重和喜愛,是教師的價值所在。

家長和孩子都能得到尊重和愛,這就是老師的價值。

28.老師和學生的年齡,知識,身份,性格都不壹樣!

師生之間有年齡差異,知識差異和身份差異,沒有人格差異!

教育不能創造什麽,但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。

教育不能創造任何東西,但它能激發孩子的創造力去從事創造性的工作。

30.教與學應該是壹體的,即師生和諧是魚、水、血、肉的親情融合。

教與學應該是壹個整體,師生之間的和諧是家庭與水的骨肉融合。

31,老師不是用得到的結果教人,最重要的是教人如何得到結果。

教員們不是得到妳所得到的結果,最緊要的是采取方法教人們如何得到結果。

32.尊重和關心孩子的自尊,小心翼翼,就像對待玫瑰上顫抖的露珠壹樣。

尊重和愛護孩子的自尊心,小心對待壹朵玫瑰上的振動露珠。

33.壹個好的課堂,應該是課前給學生壹種期待,課中給學生壹種滿足,課後給學生壹種留戀。

應該是讓學生好好上課,有壹節課的滿足,有壹種課後的留戀。

34.學習知識要善於思考、思考、再思考。我就是這樣成為壹名科學家的。

學習知識要善於思考,思考再思考,我就是通過學習的方法成為科學家的。

我們不能為了懲罰孩子而懲罰他們,我們應該讓他們覺得這些懲罰是他們不良行為的自然後果。

我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,應該讓他們感到懲罰是他們不良行為的自然後果。;