需要註意的是，中文定義要根據權威的字書或字典來編寫，使用最基本、最常用的定義或重點定義。比如精神這個詞的中文定義，最好是寫出高考大綱要求我們掌握的“精神”的含義，而不是寫出“情感”的含義；魂魄”等高考中很少涉及的含義。
最後，為了方便攜帶，字卡可以打洞。單詞可以按照時間順序、字母順序、同義詞反義詞分類等進行分類。，也可以用自己已經掌握和還沒有掌握的單詞來分組。其實參與這個過程就相當於完成了壹個單詞自測。小夥伴們壹起制作卡片，團結互助，效率更高，樂趣更多！
學生先抄寫示範單詞。達到規定水平後，老師發卡。學生抄寫卡片上的單詞，並將他們的名字寫在卡片的背面。可以寫壹個包含這個詞的例句，或者壹句包含這個詞的名言，或者壹句包含這個詞的問候語，以及它的漢語語義。至此，字卡制作完成。
雖然現在市面上各種字卡都能買到，但是還是強烈建議大家自己動手制作。壹方面可以在制作的過程中復習鞏固單詞；另壹方面，學生可以靈活安排卡片的內容。高考詞匯大綱、托福考試核心詞匯或者英語課堂習得、英語閱讀中遇到的生詞、單詞短語、固定搭配都可以作為我們單詞卡的素材。
記憶單詞有壹些巧妙的方法:
有了字卡，所有的空余時間都是跟妳打招呼。單詞卡最厲害的地方就是攜帶方便，可以保證小夥伴們隨時隨地想背就背，公交、地鐵、食堂排隊、操場散步等零散時間都可以用。單詞卡雖然強大，但也要結合正確的背單詞方法，才能達到事半功倍的效果。