我自信我的最佳主題班會1活動目的:
1.通過此次活動，讓學生了解自信在學習和生活中的重要作用，引導學生心理向健康方向發展，正確對待人生中的對與錯。
2.使學生掌握建立自信的方法，不斷調整自己，建立自信。
活動準備:
1.收集關於自信的故事。
2.學生為才藝表演做準備。
活動流程:
首先，揭示主題，宣布活動開始。
老師講了壹個大象的成長實驗:壹頭大象從小被壹條不算太粗的鐵鏈鎖著，經過無數次的努力也無法擺脫鐵鏈站起來。長大後，他足夠強壯，可以掙脫鎖鏈，但他不再嘗試。就算把鏈子戴在身上，不做任何固定，也不費勁。這是為什麽呢？
學生:因為他小時候每次想站起來都站不起來，他覺得自己永遠都做不到。
老師:過去的失敗告訴它沒有。實際上，現在可以了嗎？
學生:好的。
老師:大象的不自信在我們很多同學身上也看得出來。今天，我們主題班會的主題是“我自信，我最棒”。希望同學們能在這堂課上有所收獲，真正感受到自信的魅力。
二、問卷調查
問卷調查:
1.妳認為妳漂亮/英俊嗎？
2.妳能成為班上的優秀成員嗎？
3.妳認為妳是班上不可或缺的壹員嗎？
4.妳總是擔心做不好某件事嗎？
5.妳能實現妳的理想嗎？
自信就像壹支筆，書寫著我們成功的篇章。自信像光壹樣，指引著我們前進的方向。
b:自信如犁，我們可以耕耘我們的美麗鄉村。自信就像火，點燃了我們心中希望的光芒。
答:同學們，我們每個人對自信都有自己的理解。誰來說說妳對自信的理解？
同學1:自信就是相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學2:自信就是相信自己能行，但不能凡事都自信，那就成了自大。
同學3:覺得自己什麽都不會，就會自卑。
答:自卑、自大、自信的特征是什麽？
同學1:自卑就是把自己評價太低，看不到自己的優點。
同學2:自大就是高估自己，看不到自己的缺點。
同學3:自信就是正確評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
答:只有相信自己，才能喚起進取的勇氣，感受生活的快樂，最大限度地挖掘自己的潛力。
那麽，我們怎樣才能培養自信心呢？讓我們壹起進入:
第三，範文。
看姚明簡介:姚明出生在上海壹個籃球世家。父親2.08米，曾經效力於上海男籃。母親，1.88m，70年代中國女籃主力。父母身高的特點和對籃球的熱愛毫無保留的遺傳給他。
9歲時，姚明開始在上海徐匯區少年體校接受業余訓練。從小受家庭影響，他對籃球的理解逐漸浮現。五年後，他加入了上海青年隊。17歲入選國青隊；穿上中國制服。
人們常常願意把姚明和王這兩個中國男籃的“頂梁柱”相提並論。如果姚明在今年的甲A聯賽中拿到籃板、扣籃、蓋帽三個第壹該怎麽辦？王獲得了什麽最有價值球員獎，應該做些什麽等等。包括王在內，姚明自己都不願意做這樣的比較，覺得雙方沒有可比性。“我們不是同壹類型的球員。如果不想把它們放在壹起比較，我覺得還是挺難的。我就是我自己，我有優點也有缺點。我會學習別人的長處，彌補自己的短處。”姚明充滿個性地說道。
1998年姚明去美國訓練了壹段時間，他的美國教練和隊友從他的內線力量中學到了壹些東西。本來他還有機會參加今年在印第安納波利斯舉行的耐克青年籃球賽。經常是美國職業籃球聯盟的球探大聚會挖球星。但在入選中國男籃奧運會集訓隊後，他無條件服從國家的安排。熟悉中國籃球的人認為，美國職業籃球和中國籃球完全不壹樣，姚只有去美國職業籃球聯賽，才能提高自己的技術。壹些經紀公司也在想辦法通過各種渠道讓他去NBA選秀。
2003-04賽季，在所有NBA球員中，投籃命中率排名第七，場均蓋帽排名13，場均籃板排名15。
a:其實我們班有很多自信的人。學生們，他們朝氣蓬勃。看，他們來了。(學生表演節目)
b:這些學生的真實表演給我們帶來了笑聲。我相信，帶給我們最多的是靈感和動力:掌握壹項技能會增加我們的信心。
第四，方法。
自信很重要。讓我們從自己做起，給別人信心，也給自己信心。接下來，我們來讀壹讀自信的名言。
自信是成功的第壹秘訣。愛默生
深入自己的內心，發現所有的奇跡都在自己身上。培根
每個人都應該有自尊、自信和獨立，否則他就是壹個奴隸。——徐特立
地球上的任何壹點離太陽的距離都是相等的。伯頓
我們對自己的信心會讓別人對我們有信心。拉羅什福科
除了性格，人生最大的損失就是失去自信。潘興
有自信的人，可以把渺小變成偉大，把平庸變成神奇。-蕭伯納
堅定的信心能讓普通人做出驚人的事業。-馬爾頓·哥倫布發現了壹個世界，但他沒有使用海圖。他用“信心”解決了天上的疑惑。——桑塔亞那正是我的信心，使我能夠在生活的泥潭中漂浮而不陷入困境。-但丁
無論如何，“流言蜚語”嚇不倒我。——魯迅
上天賦予了我最終有用的才能。——李白
我沒有突出的人，但是我不能和人談論我的生活和行為。——司馬光
自信是壹根柱子，可以撐起精神的廣闊天空，自信是壹片陽光，可以驅散迷失面前的陰影。
第五，老師講。
同學們，妳們的主題班會開得很成功，讓我充滿了信心。請記住，自信是成功的第壹秘訣。只要妳帶著自信揚帆遠航，就壹定會取得非凡的成就。我相信妳能做到！我相信妳是最棒的！
我對我最好的主題班會充滿信心2。班會主題:我自信我是最棒的。
班級:六年級三班
三、地點:六年級(3)教室
四。時間:第十周的周五班會(40分鐘)
5.目標受眾:六(3)班全體學生
六、班會背景:
自信和自信是壹個人成功的基本素質要求。壹個沒有自信的學生，會在學習的過程中消極對待學業。因為不自信，不相信自己能完成任務，“我不行”，不積極參加班級集體活動；因為缺乏自信，學習更沒有動力，“我不會”，反而與班集體漸行漸遠；因為缺乏自信，在生活中，“我不好”，沒有陽光樂觀的笑容。
六年級的學生是朝氣蓬勃的壹代。從五年級到六年級的跨越帶來了許多心理或身體上的不適。除了知識難度的增加，身處獨生子女的特殊環境，以及學生評價體系局限於學習評價的弊端等其他外在因素，他們對自己不夠自信。六(3)班處於期中考試後的特殊時期，成績的好壞對他們影響很大。考得好，還是要驕傲；考得不好，或者被打擊了。學生不能正確對待生活中的成功和失敗。所以，舉辦這次“我自信我是最棒的”主題班會是非常重要的。
七、班會目的:
1.通過此次活動，讓學生了解自信在學習和生活中的重要作用，引導學生心理向健康方向發展，正確對待人生的成功與失敗；
2.通過這個活動，讓學生知道如何建立自信，不斷調整自己，建立自信。
班會形式:調查、講故事、朗誦、唱歌、遊戲、討論。
九、班會準備:
1.班會前進行問卷調查；
2.選主持人，壹男壹女，安排學生的出版負責人，安排場地。
3.收集關於自信“跳蚤心理”的故事；
4.學生們準備才藝表演，包括脫口秀和拉小提琴。
6.準備遊戲程序。
十、班會流程:
1，開場白由實習老師講，“我自信我是最棒的”主題班會以故事引出。
2、對於調查，主持人要總結。
3.遊戲會話:
(1)優點轟炸:音樂傳遞給寶寶，別人列出拿到花的同學的優點，自己找最好的。
目的:通過上述環節，讓每壹個學生最終獲得自信和快樂。
(2)妳猜妳猜，妳猜！！智慧挑戰，智商急轉彎。(猜獎)
4.模範文章。才藝展示:小品、小提琴演奏、脫口秀等。
主持人總結了自信的含義。
5.唱“有信心”
6.老師總結並宣布班會結束。
1，實習老師的開場白
老師:同學們，老師給妳們講壹個跳蚤實驗的故事。壹個外國實驗者把壹只跳蚤放在壹個五厘米高的玻璃罩裏。起初，跳蚤每天都使勁往上跳，但總是被玻璃罩阻止。壹個月後，科學家拿走玻璃罩，跳蚤停止了嘗試。它從未離開過玻璃瓶。這是為什麽呢？
同學:因為它每次跳都不跳出來。就算後來把玻璃蓋拆了，感覺也做不到。
老師:我過去壹次又壹次地失敗，告訴它不行。實際上，這有用嗎？
同學:好的。
老師:跳蚤的不自信也在我們很多同學身上看到。我們今天班會的主題是“我自信我是最棒的”。希望同學們能在這堂課上有所收獲，真正感受到自信的魅力。現在請歡迎我們的兩位主持人。
主題班會《我自信我是最棒的》為主稿
親愛的老師和同學們，下午好！我是主持人xxx。
我是主持人xxx。
自信就像壹支筆，書寫著我們成功的篇章。自信像光壹樣，指引著我們前進的方向。
b:自信如犁，我們可以耕耘我們的美麗鄉村。自信就像火，點燃了我們心中希望的光芒。
答:接下來，我們宣布以“我自信，我最棒”為主題的班會正式開始。
二、充滿激情的精彩表演
在這個班會上，同學們積極參與，展示自己。自發組織了表演:脫口秀、教科書戲劇《唯壹的觀眾》和歌唱。孩子們大膽自信地站在講臺上展示自己的才華，讓學生們明白自信在情境中的重要性，樹立自己的自信心。整個活動氣氛非常愉快，學生參與廣泛，提高了學生對快樂的自信心。
通過這次班會，我還有很多不足需要改進:
1，訓練學生說話的深度不夠。
壹節課下來，我們班90%以上的同學都發言了，大部分同學發言都很踴躍。有些同學講得很精彩，贏得了老師們的贊賞。但是他們演講的深度還是需要培養和訓練的。畢竟孩子還相當不成熟，他們所說的回答的問題還沒有進壹步深入。在平時的教學中應該進壹步完善語篇的組織。如果我提出談論同學優點的問題，有的同學最後會用壹般的玩笑說“忠誠”，而有的同學卻能舉出具體的例子來證明自己的優點。這是壹個很棒的答案。所以我要在平時的學習中加強對學生口語交際的訓練。
2.課堂紀律差
因為孩子很少開這種活動豐富的班會，所以熱情高漲，釋放自我，積極參與。尤其是在“優勢大轟炸”環節，他們壹邊放音樂，壹邊把娃娃壹個個遞回去，卻隨手壹扔，整個教室沸騰了。即使它是由麥克風控制的，也很難抑制他們的興奮。所以在這個環節，秩序混亂，甚至有同學搶，以至於很多同學都沒有參與。所以，任何時候，良好的課堂紀律都是順利進行和取得成效的重要前提！
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