中考無論怎麽換形式，記敘文依然是主流。寫好記敘文特別註重三個方面:內容、語言、文本結構。在中考的評分規則中，對這三點的要求是非常明確的。
壹級論文要求:(1)必須切題、有重點、具體、充實，思想健康、感情真摯。(2)文筆流暢，語言生動準確，表達良好。(3)結構嚴謹，層次清晰，構思新穎巧妙。
壹個好的敘事必須是復雜的敘事，主要表現在幾個方面:
①記人的敘事不再是單項，而是兩項以上。
(2)要“興風作浪”在記敘文《水尺》中，所謂文章似看山而不喜平，起伏最耐久。
(3)主題從簡單敘述的單壹向多元轉變，涉及的問題要有哲理性、文化性，主題深刻，見解獨到。
④表達方式不再是單壹的敘事，而是多種方式的綜合運用，相輔相成。
⑤記敘文內容要生動具體，因為記敘文寫作的目的是通過對具體事件的描寫，賦予作者壹定的情感，使讀者從中受益。如果內容是空的，這個目標就達不到。
⑥寫好開頭和結尾，註意過渡和照應。
⑦文章的真情實感最感人。真摯的情感可以化平凡為神奇，讓讀者產生強烈的* * *聲。但不要無病呻吟，努力奮鬥，去感受，在時代中去感受，在生活中去感受。
讓我們引用幾篇短文來體驗優秀的記敘文:
啟發
想嘗壹嘗春天的味道，就是沏壹杯春茶，春天的茶最是沁人心脾，而不是老氣橫秋，試想在那個春日，當壹個秀氣的采茶姑娘采摘那春天的第壹抹綠時，總覺得有壹種奇妙的美感。
其實我對茶道不太了解，更不知道茶裏面的秘方，但我還是喜歡喝茶，尤其是放幾顆冰糖和玫瑰花幹的時候。
那天我無事可做，所以我又泡了壹杯茶。以前很忙，都不關心茶是怎麽做出來的。但這壹次不同了。不管怎樣，我有足夠的時間。我選了茶和玫瑰，水很快就開了。我把水倒進杯子裏。
起初，花和茶都浮在水面上，但漸漸地，茶展開了皺巴巴卷曲的身軀，慢慢沈入杯底。與此同時，玫瑰也展開了紫色的花瓣，在水面上綻開，像壹朵芙蓉花。褐色越來越濃。香味也開始在屋裏彌漫。我的小屋充滿了春天的清新氣息。
這個過程如此短暫，卻又如此自然和諧。
我無語了。
不知道是被香氣陶醉了，還是被這個小細節感動了。
是的，面對這種可愛的玫瑰花茶，很多人會贊嘆花的清香和美麗，卻很少會關註杯底的茶。面對這種可愛的玫瑰花茶，很多人會對杯中的紫色贊不絕口，卻忽略了茶色中所蘊含的清澈。可是那幾片茶葉是那麽的無悔！它寧願散發所有的芳香，來襯托玫瑰的幽香。寧願沈到杯底，也不願托起玫瑰的美麗與芬芳。
嘿！清香遠清，荷花的君子之風有目共睹，茶不僅僅滿足於此，還有開放的心態。它不輕浮，不虛榮，它從不關心自己，它只是，它只是默默的，默默的奉獻在它生活的空間裏...
因為它知道自己在完善別人的同時也在完善自己。
春天到了，百花爭艷，競相開放。而在這個美好的春天，我躲在自己的小屋裏，偏執於茶中的葉和水中的花，因為我知道。
杯子裏的茶
默默撐起壹個屬於它的春天。
簡短評論:
這篇雜文的突出特點是:①哲學的穿透力，使文章重疊著深刻的含義。②描寫的對象是象征性的，作者把茶象征為壹種默默奉獻的精神。(3)抒情論據的萌發滲透在文章的字裏行間，與敘事描寫相交融。
我活在新月的光芒中。
"...新月，農歷月的第壹天。朔日的月相是人們看不見的，稱為朔，也叫朔月。月亮上沒有光。”我輕聲說...
那壹刻，我突然發現，壹直有壹道無形的光籠罩著我。
就像新月的光芒。
“妳為什麽這麽不確定？”
她的眼前出現了憤怒的表情，她突然意識到自己真的生氣了。“還記得上次妳和我爭論的時候，我說新月索然無味，妳卻說有。雖然新月的月相是看不見的，我們的爭論也是扯淡，但是我還是喜歡妳堅持自己觀點，永不放棄的性格...但是這壹次，妳為什麽這麽不自信！……"
是的，怎麽了？.....我低下頭，靜靜地思考...如果我的計劃失敗壹次，我就必須永遠羞愧地面對所有人嗎？.....我看著手中的辭職信，終於下定決心。“我想辭職。”我凝視著虛空。“我想...好好休息。”
我頭也不回地離開了。留下門砰地關上，我坐在教室裏。手裏的辭職書被汗水浸濕，思緒飛回到幾個小時前...
今天是年級黑板報評選的日子，我的心激動得怦怦直跳。我記得昨天這個時候，我還在坐立不安，因為時間緊迫卻沒有新的想法！然而我恰好路過B班，卻看到了B班黑板報上剛剛畫完主圖案的帥氣精靈王子萊格拉斯！只是因為...色彩的搭配很不協調，筆觸粗糙，所以整個畫面極其淒涼。...我突然有了壹個想法，為什麽不把它“搬到”班裏的黑板報上呢？
於是我不顧班長大人的重重勸阻，投入了巨大的努力，精神王子的奢靡躍上了臺面。金色的幻影有著清晰的長發，深邃的眉毛下有著明亮的眼睛。然而—
“G班存在嚴重抄襲現象，妳將失去參賽資格！”這就是我失敗的結局！
壹時間，空氣凍結，天塌下來...我知道等待我的是可能會永遠持續的譴責，所以我不敢看同學的眼睛，蜷縮在座位上，默默地默默完成了辭職。
.....眼淚突然滴落在我手中的信封上，討厭，它什麽時候變得這麽脆弱了...我擡起手，試圖托起發酸的下巴，突然發現教室門口站著壹個熟悉的身影，手裏拿著壹摞書。
“嗯，”她走過來，輕而易舉地把書攤放在桌上。"...黑板報和工藝的綜合版面？新板報藝術設計及優秀設計征集...在今天結束之前賠罪！”
看著那充滿期待卻又故作冷漠的樣子，我忍不住笑了。“妳笑什麽！去畫畫吧！”“不要用這些書！”我自信地回答:“我已經有壹個絕妙的主意了！”"
感激之余，我用真情畫出了我的想法:壹個衣衫襤褸的乞討女孩，靜靜地跪在地上仰望夜空，空中淡淡的月影，銀白色的光籠罩著她，仿佛要襯托出女孩清澈明亮的眼睛。題目是:新月之光。
“新月之光？”沈思默想。
“為什麽？不好嗎？”我回頭看。
“真有妳的！”我開心的哭了。
第二天，我早早來到學校。壹進教室，就看到黑板報周圍的人。當我的同學看到我時，他們齊聲拍手。我看到人群，她正調皮地看著我，做了個“OK”的手勢。
“還不錯！”——是院長的聲音！過了壹會兒，我發現班長已經把所有老師都叫過來了。“妳能把深刻的含義融入畫中，我願意為妳鼓掌！”班主任笑了。
我壹時受寵若驚，但很快平靜下來。我終於發現，壹直有壹束無形的光籠罩著我。它來自我的內心深處，時刻強化著我的意誌，雕刻著我的靈魂...
就像新月的光芒。
簡短評論:
看了這篇文章，讓人覺得“姑娘很可愛，文章很精彩。”(1)本文為半命題作文，填空題很重要。小作者走在時代的前面，含蓄地設置了與中心緊密相連的“月之光”二字，以虛補實，典雅別致，真是壹大亮點。她從平凡的內容中寫出了不平凡的情節和主題。它徹底改變了直白敘事的寫作方式，思路看似普通卻獨具匠心。友情，靈魂的變化，人性的光輝都在文本中有所體現，是壹種復雜的敘事。(3)有效運用“敘述”、“題記”等多種敘事手法，使文筆錯落有致，引人入勝。④能寫沖突和結局。⑤綜合運用各種表現手法和技巧。尤其是她的心理描寫真實準確地寫出了自己獨特的內心感受。
勵誌故事
兩棵樹的命運
農夫在地裏種下兩顆種子，很快它們就變成了兩棵同樣大小的樹苗。第壹棵樹壹開始就立誌要長成參天大樹，於是拼命從地下吸取養分，儲存起來，滋潤每壹根樹幹，想辦法長大，完善自己。正因如此，頭幾年沒有結果，讓農民很惱火。相反，另壹棵樹，拼命地從地下吸取養分，打算提早開花結果，它做到了這壹點。這讓農民很欣賞，經常灌溉。
時光荏苒，久不開花的樹因為身體健壯，營養豐富，終於結出了又大又甜的果實，而過早開花的樹因為尚未成熟，承擔了開花結果的任務，果實苦澀難吃，反而累彎了腰。老農驚訝地嘆了口氣，最後用斧子把它砍倒，燒了。
(故事概要)急於求成的結果只會導致最終的失敗，所以我們不妨把眼光放長遠壹點，註重自己知識的積累，自然會水到渠成。
如何寫好記敘文
何永康
簡介:南京師範大學學院高級教授，博士生導師，國家有突出貢獻專家，江蘇省政協教育文化委員會副主任，教育部語文教學主任。江蘇省高考語文作文評卷組組長，權威高考作文指導專家。
有壹個不容忽視的基本問題:近年來，江蘇考生越來越忽視記敘文寫作的基本要求，這是“話題作文”教學中忽視記敘文訓練，盲目撿“提示”的惡果。我認為，高考現場敘事必須強調三個基本要求:①必須有壹個比較完整的故事；(2)必須有壹兩個明確的人物；(3)必須以敘述、描寫為主，特別註意細節描寫，抒情和議論應壓縮到最小長度，甚至不說話。七年前的高中作文教學，這些要求可以用“A、B、C”來形容，大家都懂。而現在的高考，大部分的敘事都是馬盲跟的“教文”，既沒看到“物”，也沒看到“人”。在這種情況下，後面的考生必須努力掙脫。
註意以上三點，文字通順，結構完整，壹般能得中等分。怎樣才能發揮高三學生記敘文寫作的潛力和優勢，寫出更好的記敘文？我建議幾點，供考生參考。
壹、搞清楚題目的意思後，圍繞題目的意思，在考場上迅速看自己的“人生電影”(主要是近期)。比如寫“嘗試”的時候，考生可以問自己:這些時候我有過哪些“嘗試”？熟悉的人中有哪些「嘗試」？這些“嘗試”中哪壹個最讓我感動？其中哪壹個最讓我激動，在考場上想起來都很激動？所以，妳鎖定“這壹個”！這叫“糊塗鑒定”，從走馬觀花中選出最引人註目、最引人入勝的“生命之花”；換句話說，在快速選材上，要拋棄“芝麻”，擁抱“西瓜”。敘事壹定要以情感人。考生自己都不感性，寫出來的字怎麽打動閱卷老師？在1988的習慣測試中，很多優秀的記敘文用不同的顏色寫出了“好奶奶”和“好奶奶”。這些考生在選材上很聰明。他們在感情的“敏感區”做了快速的“優化”——爸爸不如媽媽，“世界上只有媽媽好”；媽媽，沒有媽媽的媽媽和爸爸的媽媽親密，因為代際之間的感情特別功利，刻骨銘心！從“宣傳”效果來說，這種“素材”也容易讓閱卷老師傳唱，因為大部分中年老師都會想起自己已經去世或者將要去世的奶奶，那種心弦的* * *震動可想而知！當然，我並不是號召江蘇考生撲向“好奶奶”“好奶奶”。我強調的是快速捕捉汪洋大海中最耀眼的人情“浪”。其他的，比如鄉愁、師生親情、同學親情、兄弟姐妹親情，也是考生值得搜索的“領域”。
第二，不要回到古代，不要重復經典。這個問題，我是2004年閱卷後強調的。但是，還是有相當多的考生後來犯了同樣的錯誤。為什麽？壹個直接原因就是這個操作相當方便快捷。妳考《穩山，靈動水》，我就從我這幾年學的語文教材和輔助教材裏找，馬上叫到很多古山古水，壹會兒是李清照的《水》、《黃昏的點點滴滴》；壹會兒是李太白的《水》《妳沒看見黃河水是怎麽移出天界的嗎》；有段時間是蘇東坡的《水》《大江東去浪淘盡千古風流人物》。寫字寫字是指房前屋後沒有自來水，沒有清水，沒有汙染的水。2005年，成千上萬的考生追捧壹位古代名將項羽，他的烏江真是人生的“豹子尾”。可惜大家寫的都壹樣，考官們很快就產生了“心理疲勞”，壹看到“項羽”就“發毛”了！最近發現有些同學還是喜歡在現代漢語閱讀、古代漢語閱讀、名言警句中找“素材”。甚至在這份試卷的現代閱讀中尋找“素材”。這是非常不明智的。這些“素材”大多是經典，可以幫助妳提高自己的綜合素質和審美水平，但不能“改造”成臨場敘事。這樣做的話，壹個直接後果就是選料“撞車”，另壹個後果就是進不去自己，產生情緒效應(比如壹個被某些考生視為“南下捷徑”的“新故事”)。用於論證的“事實論據”呢？我也不能。因為這些“材料”妳知我知，考生知我知，英雄所見略同，所有的作文都很“搶眼”，這個“將軍”在閱卷老師眼裏很快就會淪為“棋子”。我在七八年前就提醒考生，千萬不要找那些“名人”(比如袁隆平、王選)“幫忙”；因為有名氣，所以壹定會制造“追星族”，“追星族”永遠是沒有個性的“陪襯”。現在，這個問題又要認真的說壹遍了，尤其是對那些選擇寫議論文的考生。
再次，如果妳的生活中只有“蔬菜”和“蘿蔔”，那麽妳壹定要盡量放壹些“生活的味精”——生動感人的細節，否則壹鍋“蔬菜蘿蔔湯”誰喝都沒意思。那壹年考試“克服脆弱，選擇堅強”要求考生聯系自己，學生不能再向古代名人或當代名人求助。於是“實話實說”，數萬考生老老實實地寫下了自己面臨的最大“壓力”——考試。結果不理想，差不多:考試快到了，我學習到深夜，全家人都很安靜，媽媽送夜宵，爸爸關電視，“拜拜”足球賽，終於考完了。結果不理想，老師嘆氣，同學翻白眼，媽媽哭，爸爸吹胡子瞪眼，我好慘，我要振作起來，堅強起來...“這個構圖清晰明了。怪考生？也不全怪，因為他們的人生那麽大，面臨的“壓力”確實是“考試”。那麽，如何才能創造新的場景，讓“主食貨”展現壹點新的光彩呢？我曾經舉過壹個例子。讓我重復壹遍。壹個考生還寫了“考試”的壓力，還寫了開夜車，明顯落入俗套。但我機智地加了壹點“味精”——夜讀中的“我”，突然發現書桌上的鐘快用完了，細長的秒針正在往“45分”爬，再也爬不動了；然而，它仍然頑強地搖晃著，搖晃著，試圖爬上去...啊，我就是這個又長又細，無窮無盡的生命和偉大的秒針！看完這個，老師的心弦被觸動了，眼睛甚至有點濕潤。這是作文中的“起死回生”，這是情感細節描寫，這是精彩的文筆“味精”，這是我經常掛在嘴邊的高考作文中的“亮點”。有了“亮點”，就能擺脫“隨大流”的窘境，向“發展評級”進軍！此時，學生會問:何老師，妳這“味精”哪來的？我覺得上面說的古今經典、名著教材、名言警句等等，只要妳平時多讀、多記、多品味，就會在不知不覺中給妳提供“靈感”和“機智”。再者，在妳的日常生活中，有了更多的愛、熱情、榮譽和責任，妳會覺得生活有了“味道”，妳的記憶倉庫裏會有壹些有趣的生活細節，很快被“優化”，它們壹下子就出來了。
第四，展示高三學生的生活畫面，酸甜苦辣，喜怒哀樂。這裏強調的是“原味”，而不是過度理性提取的“蒸餾水”。也就是說，即使有壹些雜質和壹些汙染，它也比純粹的“H2O”要好！我曾經開玩笑說，無論寫作技巧、知識、詞匯，高中生的記敘文都不如初中生，初中生的記敘文也不如小學生。為什麽？因為人長大了，會有更多的顧忌，更多的陳詞濫調，更多的粉飾太平，更多的“我要說壹下。”所以，我不喜歡高三學生把自己打扮成“小老頭”“小老太婆”。妳要充分展現壹個本色、活潑、童心、時代氣息、可親可愛的“妳”妳的審美取向、思維節奏、情感色彩、文筆風格都屬於妳的“壹代”。我們這些老中青評人，很珍惜高三“孩子”的個性，即使有壹些“另類”，也可以點頭稱是。舉個例子。在1999考試《如果記憶可以移植》中，壹位考生寫道:我進入高中，壹直在考試，實在受不了，所以我想辦法移植了壹位老教授的記憶。從此，我成功考上了壹所重點大學。(按:寫到這裏，就很籠統了，很多考生都是這麽構思的，“速成”！進入大學後第壹件重要的事是什麽？就是找個漂亮的女朋友！(按:這在80年代閱卷時肯定會引起反感，太不服從學生本分了！)終於如願以償，明天要和女朋友約會了。誰知前壹天晚上，老教授突然思維活躍，壹直在想，弄得我壹夜沒睡。第二天下午就睡了，錯過了約會的機會。我問過老教授，他說:“科學的靈感轉瞬即逝。我得抓住，這也是為了妳以後的發展！”“第二次再次約會老教授沒有放過我。我準時遇到了那個漂亮的女孩，正要張嘴說出全世界愛情領域最經典的三個字。突然，老教授又發脾氣了，讓我吐槽的不是那三個字，而是公式、定理、概念...姑娘白了我壹眼，說:“不對勁...”揚長而去。我要馬上和老教授算賬。教授說:“看來我們的關系要調整了。要以妳為主，以我為客，讓客管主。只有主取客之利，才能和諧進步。”我聽到這裏，拍手叫好。從此我們默契配合，相得益彰，水乳交融...面對這樣的敘述，我不需要再多做評論了。讀者壹定會笑著喜歡這個老的。