問題1:B
問題2:C
問題1:試題分析:“風雨聲為讀書聲,聲聲相聞;家事,國事,事事關心!”這是明代林東黨魁顧憲成所寫的對聯。再看上下級的聯系,它的意義就更明顯了,就是說,壹方面要潛心學習,壹方面要關心政治,兩者要緊密結合。可見要關心社會發展,關心國家建設。?
點評:對於這類試題,學生要抓住題幹中名句的表層意思,然後在基本意思的基礎上引申,
問題1:B
問題2:C
問題1:試題分析:“風雨聲為讀書聲,聲聲相聞;家事,國事,事事關心!”這是明代林東黨魁顧憲成所寫的對聯。再看上下級的聯系,它的意義就更明顯了,就是說,壹方面要潛心學習,壹方面要關心政治,兩者要緊密結合。可見要關心社會發展,關心國家建設。?
點評:對於這類試題,學生要抓住題幹中名句的表層意思,然後在基本意思的基礎上引申,從而最終確定其實際意義。
問題二:試題分析:題幹中的青年人修改了顧憲成的名句“風雨讀書聲是聽得到的;家事,國事,事事關心!”原意要求我們關心社會發展和國家建設。要有責任感,天下興亡,匹夫有責。只有貼近社會,才能適應和融入社會,發揮自己的智慧和力量,在貢獻社會的過程中健康成長,實現自己的人生價值。如果他有憂患意識,那就是擔心自己的前途和命運。妳要主動學習,學習技能,將來為祖國建設貢獻自己的愛心和力量。所以④是錯的。
點評:這個題目比較新穎,改編了原本正面的名句,從反面考察學生對基礎知識的掌握。