1月亮爬上樹梢，發出明亮的光，給大地鍍上壹層銀。夜很靜。不壹會兒，我們樓前的空地沸騰了，有笑聲，有噪音，連月亮也透過樹縫靜靜地看著我們。原來，我們同院的朋友壹大早就約好了晚飯後在院子裏“打水果”。這幾天，院子裏的幾棵大樟樹掛滿了果實，被風吹落在地。大家壹袋壹袋地把它們當“子彈”撿了起來。“戰鬥”開始了。我們從袋子裏抓起水果，壹顆壹顆地“射”向對方。多麽激烈的戰鬥啊！
有時候妳腦袋中槍，有時候我腰中槍。當妳中槍時，我也會中槍。大家都玩得開心！
月亮已經升到天上，天色已晚。我們汗流浹背，包裏的子彈也空了，只好宣布停火。大家都回家休息了。壹回到家，我就沖到電風扇下面，開了壹檔。壹股強風迎面吹來，寒風刺骨，更談不上舒適。我閉著眼睛享受著，想起了剛才的戰鬥。多有趣啊！
我忍不住又把腳步挪到窗前，留戀地看著剛剛戰鬥過的地方。月光下，寧靜的“戰場”壹片狼藉，地上布滿了“子彈”...突然，我發現壹個孩子的影子在月光下晃動。是誰呀？妳為什麽不能這麽晚離開？我揉了揉眼睛。那不是隔壁的小蘭嗎？只見她拿著掃帚，專註地掃著...我留下了。小蘭比我小兩歲，卻那麽懂事。比賽結束後，她沒有忘記收拾。我怎麽沒想到呢？我抓起掃帚跑下樓。小蘭低著頭，掃得那麽專註，身後幹凈的地面慢慢舒展開來。我迅速也用力地掃了起來。經過我們的努力，地上的“子彈”全部被清除，我們倆都用掃把擦擦汗，相視壹笑。月光如此明亮。看著渾身濕透的小蘭，我忍不住說:“小蘭，我的好妹妹，妳的心比月亮還純潔！”
今年爸爸帶我去了鄉下的外婆家，那是我們的家鄉，壹個風景優美的地方。鄉下的空氣很潮濕。村子附近有壹條小溪。這條小溪清澈見底。靠近岸邊時，還可以看到魚在水裏遊來遊去。岸邊草地上的石頭圓圓的，非常光滑，扔在水面上，呈圈圈漣漪。
“嘰嘰”藍天上有幾只鳥叫我擡頭看看它們。他們在水邊飛了壹會兒。
過了壹會兒，我飛到電線桿上，嘰嘰喳喳，好像在唱歌。過了壹會兒，我飛到那棵大樹上，啄了啄樹枝，好像在歡迎我們。
突然，幾個孩子從山上下來。有的孩子偷偷往別人身上撒沙子，有的孩子用子彈和槍打死其他孩子，有的調皮的孩子嘴裏叼著樹葉還會唱歌。他們在山上玩遊戲，開懷大笑。那笑聲回蕩在山村，多麽熱鬧啊！
多麽快樂的鄉下孩子啊！多麽美麗的家鄉啊！
我要成為我的“埃菲爾鐵塔”。我太高興了。
首先我準備了很多大小不壹的紙，我也拿出了我的法寶——剪刀。我開始剪紙。我把紙剪成不同大小的方塊。
第壹步做底座，把紙沿著對角線對折形成三角形，打開紙，然後沿著另壹條對角線對折。然後，雙手沿著四邊向紙的中間推，底座就做好了。
第二步:折第壹個寶塔，先按照折底座的方法折紙，再折塔尖的四個尖角。把手指伸進中間的三角形裏，打開成壹個小方塊，像這樣把四個邊都打開，把四個邊都折向中心線，打開另壹邊，最後拉到中間對折，第壹個寶塔就完成了。
第三步，用同樣的方法折疊九層，然後放在壹起。我的“埃菲爾鐵塔”是由。
建造埃菲爾鐵塔並不容易。雖然我在路上有點累，但我沒有放棄。最後，我做了我的埃菲爾鐵塔。我覺得做其他事情也是完全壹樣的。妳不能放棄，否則妳永遠不會成功。
考試最擔心的是老師，因為壹個學期的辛苦是收獲的時候，只有取得好成績才能有好心情。
面對考試最煩的就是家長。每當假期來臨，見面最喜歡問的問題就是“孩子的成績怎麽樣？”
面對考試，孩子是最“無心”的。考試緊張的時候，他們的大腦就飽和了。無論妳怎麽嘗試，它們都已經“內存不足”，需要“釋放磁盤空間”。
最忙的是期末，最難過的是改卷子。
教了這麽多年，仔細回想壹下，課程的改革遠沒有試卷的變化來得快。小學課改之初，考試命題瞬間輕松。過了三五年，這種接地氣的考試風格瞬間又回到了老風格，而且愈演愈烈。
這學期第壹次用某區的試卷考試。我來說說我的感受。
沒有教學經驗和年級教學經驗的不要輕易給卷子，沒有學過兒童心理學的不要輕易給卷子。
在義務教育階段，卷子不應該是對孩子的打擊，而應該是鼓勵和自信。孩子拿到卷子不是恐懼，而是以平常心去爭取。
首先，聽力部分
近年來，考試聽力大行其道。聽力的內容有很多，比如聽單詞的正確順序，聽句子判斷對錯，聽故事回答問題...
在我心目中，低年級的聽力應該是這樣的:1，聽拼音的順序可以適當出現在壹年級，因為拼音是孩子壹年級學習的重點，聽壹個單詞或者壹個單詞的拼音就可以了。2.壹二年級可以用的是聽語序，看孩子是否掌握了第二類單詞，可以否定閱讀。聽句子判斷對錯也可以。句子可以來源於課文中的句子或兒童讀物中需要背誦的名言。3.聽故事，選擇正確的內容。應該以選擇題的形式呈現，讓孩子輕松開始考試，緩解緊張的心情。
這種聽的缺點是用漢字寫的內容太多，故事本身給孩子提供的信息有限。孩子會遇到不會寫的漢字，搞不清誰是“地球清潔工”。他們應該把聽力和寫作變成選擇和判斷，這更適合低年級的孩子。可以在故事裏多列舉幾個地球清潔工，不要讓孩子亂猜。科學常識本身應該是嚴謹的。
二、抄寫下面的成語要規範、正確、整潔。
我有壹個問題要問。兩型字的標準壹直是妳會讀。什麽時候加的可寫部分？要知道，第二類生詞不在教師生詞教學的重點講解範圍內，孩子不註意特殊筆畫容易出錯。孩子壹定要用成語來臨摹嗎？錯誤最多的是尊師重德的“敬”字。
第三，按要求寫單詞
這個題目很好，屬於基礎知識部分，應該是孩子必須掌握的東西。錯誤最多的是“蜜蜂，下水，準備，勇氣，拔牙，勝利”。
第四，積累和運用。這部分包含三個小問題。
問題1，下面這首詩描述的是哪個季節？請填寫括號。這四首詩我們只學了第壹句，其余都是課外內容。這個問題就看孩子自己的理解了，關心壹下就能正確。
問題2，寫反義詞。給出四個句子，讓孩子們寫出句子中單詞的反義詞。題目不難，但是很多孩子不懂“厭惡”這個詞。說實話，孩子能理解“厭惡”，但平時真的沒說過“厭惡”這個詞。這句話不符合孩子的生活實際。為什麽不寫同義詞？我覺得反義詞容易走極端，用同義詞代替近義詞讓孩子體驗漢語的多樣表達。
問題3:默寫壹首古詩。我覺得這個問題的問題是畫壹條橫線寫題目，畫四條橫線寫詩。提問者是否知道這首古詩詞中有孩子沒學過的新詞？
五個，甚至壹個公司。
這個問題比較好。考察孩子對傳統節日的認識，讓孩子感受傳統節日主要活動的特點。知道課文中主要人物的特點，理解課文的主要內容。
6.選擇並填寫。
這個題目比較好。選擇量詞填空，讓孩子積累短語。區分“親愛的，親愛的，可愛的，有愛的”的含義，選擇合適的語言環境，讓孩子正確區分和理解漢語含義的豐富性。
七、口頭交流
壹天，明明看見他的同學麗麗在路上到處亂扔垃圾。想想，我該怎麽勸阻他？明明對麗麗說:“”
妳喜歡平底玻璃杯嗎？妳能做不倒翁嗎？我來教妳怎麽做！
制作不倒翁的材料有:壹個完整的雞蛋殼、彩色粉筆、小米、土和少量水。
先用彩色粉筆在雞蛋殼上畫出漂亮的圖案，再塗上漂亮的顏色，然後把小米和粘土放進去，直到不倒為止，再加少量水，晾幹。就這麽定了。壹揮手，它就是不倒，好像在說:大笨瓜，妳打不過我，哈哈。怎麽了，孩子？是不是很好玩？
喜歡就自己做壹個吧！
今天，我和爸爸去姜欣雨玩。在路上，我看到了姜欣雨著名的雙子塔:壹個是東塔，另壹個當然是西塔。
西樓上有壹棵大榕樹。它幾乎可以覆蓋整個塔頂。在家裏，經常聽姐姐們說:“西塔上的大榕樹，是小鳥們玩耍的時候種的。”但是，我認為，是人們在建造西塔的時候，埋下了種子，讓它們在精打細算後成長。
在東塔裏，有1000尊佛像，壹尊接壹尊的金色佛像。好像都是黃金打造的，極其出彩。
當我靠近海岸時，我看到壹群鳥從我身邊飛過。我聽到他們嘰嘰喳喳好像在唱歌。多美的歌陣啊。
遊輪抵達姜欣雨。遊客在姜欣雨來來往往，非常熱鬧。
在姜欣雨的寺廟裏，還有壹幅對聯:雲朝朝鮮蔓延，越長越長。
姜欣雨真是溫州的壹顆明星！
妳會做雞蛋娃娃嗎？妳想成為壹個雞蛋娃娃嗎？如果妳想，就跟我來！
材料:雞蛋壹個，縫衣針壹根，水彩筆壹盒，鉛筆壹支。
做法:先在雞蛋底部打壹個小洞，把蛋清和蛋黃倒出來，然後用鉛筆勾勒出大致輪廓，再用水彩筆給這些圖案上色，可愛的雞蛋娃娃就做好了。
我真的很喜歡我的雞蛋娃娃！來和我分享壹下吧！
這幾天想起我和侄子在家裏開的玩笑，讓家人哭笑不得。
以我的兄弟和侄子為例。有時候看到侄子太多，就叫哥哥的名字當侄子的名字，有時候叫哥哥當爸爸。妳覺得我很困惑嗎？
還有曹保果(也就是我的小侄子，他才三歲半！)
有壹次，他在我家吃魚，突然魚刺紮到了他，但是因為太疼了，他急得大叫:“救命啊！救命啊！”真有趣。他才三歲半！還有壹次，我們去舅舅家吃飯。他想喝壹杯，問:“妳吻我了嗎？”我們都說:“當然！”他又說:“那就讓我喝壹口二叔家的。”頓時，全家人都被他弄得哭笑不得。我心想:這個小外甥怎麽能說得這麽好？真的很無語...
妳覺得我的小侄子好玩嗎？嘿嘿。
校園裏很多地方都很美。我來說說我美好的校園吧！
它在公園路27區，叫做華冠育才學校。走進校園大門，眼前就是壹個舞臺。舞臺邊上有盛開的杜鵑花，真的很漂亮。大門左邊是教學樓，四周花木扶疏，地下的草地像綠色的地毯。
右邊靠近柵欄的那排大樹常年遮蔭，中間有個小魚塘，有個小假山。假山下的水裏有五顏六色的金魚。他們喜歡在水中自由自在地遊泳。真的很漂亮，像壹幅美麗的畫。
我愛我美麗的校園。