時間過得像眨眼壹樣。回顧過去的教學，我們的收獲和感受彌足珍貴。是時候總結壹下這段時間的得失，為下壹階段的工作打下基礎了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭怎麽寫。以下是我收集的四年級上學期語文教學總結的範文(共5篇)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
四年級上學期語文教學總結1從學期初的計劃到期末的總結好像只有壹眨眼的時間。每天的忙碌讓人忘記了時間的流逝，每天的充實讓人忘記了壹天的疲憊，每天的感動讓人久久難忘。
第壹，愛情溫暖人心，充滿情感。
在這個工作結束的時候，我不想過多的告訴妳老師們備課上課有多辛苦，老師們是如何積極鉆研業務，認真批改作業的。我最想告訴妳的是，我的心在慢慢的感動。
首先讓我感動的是我們學校的領導。身體不太好，工作上可能有很多不足，總讓我有負罪感。但領導們沒有指責，也沒有批評，有的關心，有的噓寒問暖。從他們的真心話裏，我感受到了無盡的溫暖和真情。愛心暖人心，領導這麽關心我們。怎樣才能不在乎學校，努力工作？
其次，讓我感動的是我們四年級語文組的老師們。可以說這是壹個年齡較大的群體，老教師較多。但是他們讓我的心充滿了情感。俞國方老師經常毫無怨言地幫助我處理小組裏的壹些事情，每次她都是那麽認真和細心。開會時，他總是把主要內容記錄下來，放在我的桌子上，壹遍又壹遍地給我講解。活動中，他前忙後忙，不怕苦不怕累，不怕犧牲時間，處處表現出他的熱情和細心。柴月娥老師更是如此。她看到該做什麽，該準備什麽，就及時提醒我，有時候忙不過來就主動幫忙。無論是備課、學習、教學科研，還是分組教研活動，以及制作、打印、取試卷，還有很多其他的事情，總是走在老師前面，被老師們“牽著鼻子走”。除此之外，她還總是在辦公室裏趕著做壹些瑣碎的雜事。冉凱老師是教壹個班的語文和教導處的工作。可以說她很忙。有好幾次，我走晚了，看見冉老師壹個人在辦公室批改作業。我有時候會勸他:“別做了，明天再說吧！”他總是說:“學生明天還等著用呢！”但是他那麽忙，還是抽出時間給我的工作提建議，討論我工作的發展。段洪剛老師、王玉華老師、徐敏老師總是身先士卒，無私地把自己的經驗傳授給青年教師，特別是王玉華老師，不僅是教學經驗，更是我們學習的榜樣。雖然我是老教師，但我從不提出特殊要求。我總是默默付出，默默支持我的工作。段老師曾經說過:“只要妳說出來，我們就去做！”簡單的話很簡單，簡單的人深受感動。王海霞小姐很年輕，但她的工作熱情令人欽佩。她匆匆忙忙地做了很多工作，比如打水，接電話。在教學中，她主動向老教師學習，認真研讀教材，不懂就問，把班級管理得有自己的特色。更讓人感動的是，有時候她寫不完作業，或者為了深入學習課本，放棄午休，在學校加班。作為壹個兩歲孩子的媽媽，這有多難啊！
這麽多這樣的好老師每天都在我身邊，每天都讓我深受感動。
第二，濃厚的教研氛圍
沒有教學研究的教學是沒有生命的。只有通過教學和研究，才能不斷提高教師的認知水平和教學水平。基於這樣的認識，我們組的老師積極參與教研活動，氛圍非常濃厚。
首先是周壹的集體教研。不管主持人是誰，我們都在壹起討論教研和備課的核心主題，紛紛發表自己的觀點，然後主持人會進行歸納、總結、整理。每次老師集體備課，都從交流中收獲很多，並將收獲付諸實踐。實踐的結果立即在群裏反饋，讓老師們受益匪淺。壹個老師說:“我說話慢壹點就好。這些我都學會了！”“這就是我們集體備課的目的。
其次，教研氛圍隨時熱烈。講課和備課的時候，有沒有解決的問題，需要老師壹起討論，隨時都是實踐教研。這樣的教研形式，在我們教研組，壹天會好幾次。對於“薄(bo)霧”或“薄(bao)霧”的問題，要參考經典、參考書和以往的教科書，不僅要知道正確答案，還要找出原因。老師都說要給學生最準確的答案。上次考試，聽力題中有壹題是讓學生給短文加題目。關於那個話題比較合適。在老師們討論未果的情況下，冉老師在網上搜索原文，為老師們找到了最準確的答案。在平時的教學中，這也是老師經常做的作業。從壹個小小的反義詞，到整篇文章的閱讀，老師總是利用各種資源，講得清晰準確。這種對知識的認真，真的讓人佩服。可以說，任何時候，老師們都在這種教研中受到了太多的啟發，讓我們的課堂更加光彩。
第三，讓閱讀成為學生的需求
這學期，我們組特別註意指導學生閱讀。我們給學生推薦讀書，引導他們走進經典，與大師對話，盡可能給學生提供閱讀的機會和時間。學生在老師的指導下，不僅閱讀能力大大提高，閱讀能力也得到了極大的發展，閱讀效果可以說是非常好的。我們四年級讀書沙龍每個班都有自己的特色。孩子們充分展示了自己的閱讀積累，學校領導也對我們的閱讀沙龍給予了很高的評價。反映學生閱讀收獲的手抄報，在學生課堂上也是相當精彩的。侯校長看了我們四年級學生的手抄報後，壹邊稱贊我們手抄報的完成，壹邊感慨我們的學生‘了不起’。看到領導對我們工作的高度評價，老師激動不已，增添了無數的熱情。
第四，淡淡的遺憾
可以說，在老師們的努力下，我們組很好地完成了這學期的所有工作。但由於經驗不足，工作中還有很多不足，感到很難過，也很慚愧。我想這不僅是我，也是我們組每個老師隱隱的遺憾。
冬去春來，春天又將開始。春天是壹個充滿生機的季節，我們四年級語文組壹定會在那個生機勃勃的春天裏，彌補遺憾，播下希望的種子。
四年級上學期語文教學總結2在這學期的四年級語文教學中，我努力擺正自己的位置，努力工作，以學生為中心，紮紮實實地組織好各項教學任務。現在，壹個漫長而期待的學期即將結束，教學任務即將結束。現在我就這學期的教學工作做壹個簡單的總結，以便做得更好。
第壹，堅持壹切為教學服務。
按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做筆記，虛心反思自己，不斷改進教學中的不足，努力提高自己的專業素質。
第二，認真備課。
只有備課好，才能上好課。在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環節，準備學生，準備教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會影響課堂教學。所以在課堂上，壹定要盡量讓學生參與進來，不能讓他們分心，這是很講究教學方法的。回顧自己的教學，覺得有很多不足，因為有時候做不好這個。當學生上課無心自習，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，並將此帶入教學中，沖擊原本正常的聽課，發揮不出應有的水平，甚至影響教學效果。我壹定努力克服，研究方法，采用有利的方法，解決以後課堂教學中遇到的困難。
第三，語文是壹門工具學科，對學生來說既熟悉又難。
在這樣的環境下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓學生對語文感興趣。因此，在語文課堂教學中，我盡量用生動的教學形式激發學生的求知欲。讓他們多了解語文，多喜歡學習語文，對提高學生的寫作能力也有好處。
第四，語言是壹種語言
除了課堂教學，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀中，我堅持了解學生的閱讀和背誦情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。對於壹些不自覺的學生，我們也采取強硬的背誦等方式來提高他們的能力。
第五，對於貧困學生
我制定了壹些具體的計劃和目標，為這些學生提供有計劃的輔導。我把這群學生分成三組。第壹組是有能力提高，但平時懶，不學的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；第二類群體是願意學習，但因為能力差，成績差的學生。要正確引導，耐心教導，慢慢提高成績，鼓勵他們明白，只要肯努力，成績壹定會提高；第三類群體是紀律松懈、學習不努力、基礎不好的學生。對於這些學生，我采取個別輔導的方式，降低教學要求，側重基礎知識。我相信只要他們堅持輔導，壹定會有不壹樣的進步。
反思然後發現不足，發現了馬上改正，改正了就提高了。教學中需要這種態度。今後壹定要牢固樹立“壹切為了學生”的思想，讓課堂真正成為學生成長進步的樂園。
四三上學期語文教學總結壹個學期轉眼就過去了，時間太倉促。這學期是我走向教師崗位的第壹次教學實習，收獲頗多，感觸良多。為了總結這壹學期教學工作的經驗和教訓，提高我們的教學水平，在此，我對這壹學期的語文教學工作做壹個全面系統的回顧和總結:
壹、基本情況分析:
經過四年的強化學習和教育引導，四年級大部分學生已經形成了各種行為習慣，大部分學生對語文學習產生了濃厚的興趣，形成了良好的語文學習氛圍。但還是有壹部分同學因為基礎差，和班級團隊有壹定差距。希望通過下學期的繼續努力，盡可能縮小差距，讓班級整體成績再上新臺階。
二、教學目標和措施:
1，培養學生良好的學習習慣。根據學生實際情況，實行小組競賽機制，評選出努力學習的好學生，並頒發鮮花笑臉，促進學生自覺學習，逐步養成良好的學習習慣。在每天的早讀時間，安排兩個學生作為“小老師”負責早讀，壹個根據早讀內容引導閱讀，另壹個邊讀邊轉，避免部分學生開小差。為了培養學生的組織能力和閱讀能力。通過自己的不斷努力，學生的閱讀能力提高了，課文讀好了，上課的積極性自然就提高了，同時也鍛煉了學生的自組織能力。
2.規範學生寫作習慣，提高寫作質量。發作業本的時候強調:表揚優秀上進的學生，鼓勵作業差的學生向優秀的學生學習。就這樣，學生慢慢開始比較競爭，註意老師對作業的點評，寫作習慣也逐漸向好的方向發展。
3.根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導和檢查，從朗讀、單詞、預習提綱、預習題等方面，教給學生每節課的預習方法。逐步讓學生掌握自主預習。要根據學生的提問，調整教學設計，加強教學的針對性，讓學生通過不斷的預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，從單壹的傳統知識向教學活動的組織者轉變，引導學生進行自主學習和探究學習，從知識傳授向能力培養轉變。逐步培養學生的自主學習能力取得了壹定的進展。
4.在閱讀教學中，應還給學生閱讀時間，充分信任學生能讀懂文章，讓學生在自己的閱讀實踐中學會閱讀。引導學生把自己作為文本中的人物來感受、體驗和思考，引導學生在閱讀的過程中進行閱讀和理解。
5.註意培養學生對作業的興趣，讓學生願意表達自己。加強鍛煉與閱讀、口語交流、綜合學習的聯系。在練習中重視學生之間的合作與交流。為學生提供展示寫作技巧的機會。提高學生的寫作水平。
6.組織階段性寫作比賽，促進了學生寫作水平的提高。在平時的寫作訓練中，對作業的嚴格要求和控制，提高了學生的寫作質量。
7.培養學生閱讀課外書的良好習慣。這個學期結束時，學生每學期都會上壹節閱讀課，讓學生自由閱讀，從中積累好的單詞和句子，將有特色的單詞和句子分類，及時摘錄在閱讀筆記本上，先摘錄自己喜歡的句子或故事，再初步寫出自己的感受。
三。存在的問題和今後的努力:
因材施教、分層次教學不夠細致，沒有達到預期效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生課外閱讀的指導不夠，需要在今後的教學中予以重視。不要過分關註學生的閱讀，要引導學生邊閱讀邊感悟，註重知識的積累，充分利用生活中的語文資源，如電視、報紙、雜誌、網絡等。學生的自主學習能力需要進壹步的引導和提高，才能從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
“壹分耕耘，壹分收獲”。壹個好的老師應該多下功夫研究教材，多花時間和孩子接觸，探索方法。在以後的工作中，努力改掉缺點，真正與孩子融為壹體，共同學習，讓孩子感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大誌向，努力實現目標！
四年級上學期語文教學總結4本學期，我擔任了四年級三班的語文教學，圓滿完成了教學任務。在教學中，我謹記“壹切為了學生，壹切為了學生。”我精心備課，因材施教，努力體現由淺入深、由易到難的原則，重視語文基本功的訓練。在開發學生智力的同時，進行思想品德教育，培養良好的習慣，重視培養學生的素養、自學能力、觀察和思考能力。
我很清楚，語文教學不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法，培養良好的學習習慣。在壹個學期的教學工作中，我努力朝著這個方向努力。現在我將自己這壹學期的小收獲和小經驗總結如下:
第壹，精心設計教學計劃
學期初，根據課程標準的要求、新教材的編寫特點和本班學生的實際情況，制定了全面系統的教學計劃。教學計劃根據學校統壹的時間安排，合理設置教學進度；根據本教材的培養重點，規定了總的教學目標:培養學生的語言感知能力，形成較高的語言表達能力。學會概括文章主旨和理解思想，分清文章主次。能聽、說、寫、讀。針對不同的課文，明確了重點和難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地進行。
第二，根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法
根據不同的文本類型和學生的實際知識程度安排不同的教學方法。比如在古詩詞教學中，采用畫學結合的方法，讓學生直觀感受每首詩的中心思想。《永別孟浩然揚州行》壹文，運用情感導入的方法，激發學生不同的情感，讓學生去感受、去想象、去思考，達到教學目的。還有壹些散文類文章，主要以朗讀為主，理解文章內容，自學完成教學目標。由於采用了不同的教學方法，有助於提高學生的學習興趣，以最簡單、最恰當的方式完成教學目標。
第三，註意規範學生的學習習慣
正確學習習慣的培養有利於教學的實施，更有利於學生的學習。本學期重點培養的學習習慣包括以下幾個方面:
1，課前預習，課後復習。每天放學後給學生安排具體的預習任務，及時教給學生預習的方法。新課上完，要復習。采用組長檢查、老師抽樣的方式進行督導。經過壹段時間，學生知道如何有意識地預習和復習。
2、正確的上課方法。“該說的時候說，該聽的時候聽，該寫的時候寫”，認真聽，積極思考。學會聽課，記筆記。
3.書寫工整，做標準作業。強調寫作的重要性，及時進行寫作訓練和指導。經過長時間的訓練，學生的字跡越來越漂亮，作業也越來越規範漂亮。結合我校“寫壹手好字”活動，對寫得好的同學進行了表彰。
第四，重點突破我校學生普遍存在的語文弱項。
1，漢語拼音。利用壹切可以利用的時間，比如教生詞，復習鞏固漢語拼音。
2.單詞記憶。從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞。
3.大聲朗讀課文。利用早讀和課堂大量時間，訓練和引導學生朗讀。
4.閱讀。從平時上課到考試，都在刻意訓練學生閱讀，多思考，多解題，提高閱讀水平。
五、抓語文知識的積累。
1，每個學生都有壹本摘抄本，摘抄記錄了學過的課文，課外閱讀看到的優美詞句，喜歡的古詩，名言警句等。，從而增加學生的語言積累。
2.課前讀古詩。提高學生對古代文化的感知，積累記憶。
不及物動詞取得的成就
在師生的共同努力下，本學期語文教學取得了壹定的成績。
1，順利完成了開學初制定的教學目標。
2.學生的綜合語言運用能力得到了提高。
3.學生的語言積累增加了。
七。存在的問題
1，整體寫作水平較低，指導和訓練不夠。
2.由於時間、人數、任務多等主客觀原因，優秀生培養工作開展得不夠深入，效果不明顯。
3.學生的閱讀水平還有待提高。朗讀時不能很好地把握感情、節奏和停頓。
4.今天，隨著課程改革的深入，我的課堂有時毫無生氣。我們要努力建設開放的課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧、師生平等，讓學生真正成為學習的主人，全面提高語文素養。
八。未來努力的方向和計劃
1，進壹步加強理論學習，進壹步推進課程改革，在實踐中不斷探索、反思、總結。
2.要進壹步明確閱讀教學的中心地位，就要夯實知識基礎，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3.學生的自主學習能力需要進壹步的引導和提高，才能從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
4.在教學中註重學習方法的指導，尤其是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，要通過課題研究和專題指導，更加註重學生良好學習習慣的培養。
四年級上學期語文教學總結5時間過去了，壹個緊張、充實、有序、進取的學期即將結束。這學期我是三四五年級的班主任。壹個學期來，我校三、四、五年級全體教師以全面推進素質教育為目標，以課程改革為主線，以課堂教學改革為重點，認真實施“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，在學校領導的大力支持和幫助下，加強教學研究，采取項目影響策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以下幾個方面總結如下:
第壹，加強日常管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學的常規管理，結合我市535高效課堂模式，使備課、聽課、質檢、批改作業、輔導學生、組織課外活動等各個環節都達到了規範化的教學要求。
1，嚴格執行課程計劃，全體教師要從素質教育的高度，安排好充足的課時。
2、文化知識考核:平時檢查組內單位，中間期間認真分析各年級素質。
3.在過去的壹個學期裏，老師們按要求做好了充分的備課工作，大部分老師都能及時備課並撰寫個人補充和課後反思。
4.本學期，在教研室和教導處的安排下，老師們積極參加各種教研活動。部分教師參加了“壹位教師，壹門精品課程”活動，獲得了市級和省級獎項。
第二，組織集體備課
1，為了改革課堂結構和教學方式。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率。我們堅持聽、說、評。並把這次活動作為壹次重要的教研活動。每學期進行單元講座。即本單元的教學目標、重點和難點，教材之間的關系，突出重點、突破難點的措施，本單元學生解題應掌握的規律、方法和技巧。每學期進行聽力和評估課。我們組老師非常重視聽課評課，上課前認真備課。設計教案，互相學習。課後認真評課。如果教學內容安排得當。難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透。是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等。，進行中肯全面的評論和討論。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
2.大力開展“535高效課堂”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。這學期，我們將集中集體備課，集體努力，集體智慧。這學期我們教研組進行了壹次每周壹次的大型集中教研備課，每周分年級分組備課，做到有記錄有資料，上課老師可以課後寫反思，上課老師也可以及時寫講稿。
第三，協調這壹時期教師的課程。
有的老師因工作、生病或公休請假，與相應的班主任協調記錄課程，保證課堂不空。
第四，做好各項分工
1，讀書活動。
2.關心工作。
教育改革和教學研究是教育發展的永恒主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教學和科研工作更上壹層樓。
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