問題1:A項中的“下等”壹詞，在文中是“李習安下士”的意思，但在現代漢語中是“下等”的意思，差別很大。其他三項古今相同。問題2:A項中的“顏”也是壹個詞，“此處”；b項“兒”是表示繼承的連詞；c項“乎”，介詞，“在”；d項“壹”(1)介詞，“因為”；(2)連詞，“用過”。
問題3:例中的“Legacy”本來是動詞，但在句中用作名詞，相當於“失去的東西”，與B項中的“have”相同，相當於“產生的商品”。問題4:A項應該是孔子接受了批判。他引用的這句話的意思是，因為財富而幸福的人，即使是貴族，也會對下士彬彬有禮。
問題5:沒有參考:丁公十四歲，孔子五十六歲。被大司口任命為丞相，臉上露出了高興的神色。大師說:“聽說君子不怕大禍，大富不喜來。”
子曰:“有此說。但妳不是也說過‘身居高位，當下士，我很開心’嗎？”於是殺了擾亂政治的魯大夫邵正茂。
孔子參與國民政府三個月，賣豬羊的商人不敢哄擡物價；男女分開走；沒有人撿起掉在路上的東西；來自世界各地的旅行者來到魯的城市時，不必要求恩惠和禮物，但他們都受到接待和照顧，直到他們滿意地回家。齊國的人聽到這個消息都很害怕。有人說:“孔子主政，魯必居主導。壹旦它占據主導地位，我們的國家離它最近，我們將首先被吞並。
為什麽不給它壹些土地？”李延說，“請設法阻止它變得強大。如果阻止不了，給它土地還來得及嗎？"於是我從齊國挑選了80個漂亮的女孩，她們都穿著華麗的衣服，能跳舞娛樂，還有30匹有圖案的馬，送給魯國的君主。
齊國最早把女樂和紋馬挑車放在鹿城南側的高門外。紀歡子多次穿著便服偷看。當他決定接受它時，他告訴君主出去巡遊。以此名，他整天在城南看著齊國的美女和文身馬，連國家的政治都不想上了。
魯茲看到這種情況，說:“先生，我們可以離開這裏。”子曰:“魯今往郊祀。如果我們能按照禮儀把祭品分給醫生，那我們還是可以留下來的。”
紀終於接受了齊國派來的美女，三天不參與政務。城郊祭祀後，肉沒有分給醫生。孔子於是離開了魯國，在車上過了壹夜。
司魯來送行，曰:“先生無罪。”孔子說:“我能唱首歌嗎？”於是他唱道:“那些女人的嘴能把大臣趕走；親近那些女人會毀了這個國家。
休閑，休閑，這是我度過壹生的唯壹方式！當老師回來時，歡子問:“孔子說了什麽？”老師如實地告訴了我。嘆了口氣說:“先生，妳怪我接受了齊國的女曲！”。
2.BBS初中文言文延伸閱讀第82篇《論語》精選答案加翻譯孔子說:“君子不思吃飽，不思安生，對事物敏感，但對自己所說的話謹慎，所以正確正直，可以說是好學。”
子曰:“君子，不愁吃不飽，不愁住不舒服，工作勤快，言語謹慎。他去找有門路的人，可以說是好學。”
註意:要小心。
子貢曰:“貧無阿諛。富貴有禮。”子曰:“是也。”
子貢曰:“人雖窮，不自矜。他們雖然富有，但並不傲慢。怎麽樣？”子貢的經歷很棒，但孔子並沒有打高分，只是說:“還不錯，不如願意在道德上提升自己的窮人。有錢人有禮貌。”。
子貢曰:“詩經曰:‘如書精辟。.'這是什麽意思？”孔子說，“給也。知道誰會來。"
子貢曰:“窮而不諂(1)，富而不驕，何為(2)？”子曰:“是。不窮則樂③，富則善禮者也。”子貢說，《詩》說，‘妳若認真如書！如果它像研磨(4)’那它是什麽？子曰:“施⑤也！是時候談談《詩》了，告訴過去知道的人(6)。”
子貢曰:“窮而不諂，富而不驕，如何？”子曰:“此可也。但不如雖窮卻肯為道、富而有禮的人。”子貢說:“詩中說‘學其如骨、角、象牙、玉’而琢磨之。是這個意思嗎？”孔子說:“給我，妳能從我說過的話裏明白我沒說過的話。以此類推，我可以和妳談詩。”
子曰:“不患人之無知，則不知人也。”
翻譯
孔子說:“不要擔心別人不了解自己，只擔心自己不了解別人。”
閱讀理解
別人不理解我，我還是我，我沒有什麽可失去的。所以“人們不知道，也不關心”是值得擔心的，也沒有什麽好抱怨的。
相反“畫虎難下，人知其面不知其心。”不了解別人，就不知道他們的對錯。我無法靠近好人，遠離壞人。這令人擔憂。
當然，說起來不容易，但真正做到也不容易。所以，聖人不僅在《學記》第壹章告訴我們:“不知道，不在乎，不是君子嗎？”而且，在最後壹章，他再次語重心長地說:“不患無明，患無明。”整篇文章只是開頭和結尾。
子曰:吾十有五，至於學問，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而順，七十而順，不逾矩。搞政治
孔子說:“我十五歲就立誌讀書；30歲能夠自立；四十歲不能為外物所惑；五十歲時，我得知了自己的命運；60歲的我，能正確對待各種言論，不感到不適；七十歲的時候，妳可以做任何妳想做的事情，而不違反規則。"
孔子說:“沒有信仰的人不知道自己能做什麽。如果沒有大車，沒有大車，它能幹什麽？”
子曰:“壹個人不守信，真不知其為人如何。就像沒有屁股的牛車，沒有屁股的馬車。大車怎麽走？”倫b謝謝我~ ~哈哈
3.求初中文言文課外讀物十篇(附答案)。初中文言文課外閱讀十篇(附答案)1。李生是壹位優秀的學者。王聲渴望學習，卻學不會。
他的朋友李生問他:“妳認為妳不擅長學習嗎？”王聲什麽也沒說，只是說，“我知道老師說了什麽，但我能學會。不好嗎？”李生說，孔子說學而不思則罔，學而不思則罔，但什麽是好學呢？王很擔心，但他不應該離開。住了五天之後，李生去找王聲，告訴他說:“好學者不羞於提問，而是選擇好的問題並跟隨他們，希望聽到道。
.....學者的禁忌，莫超過自我厭惡，尖銳地①改變？否則，雖然我想改變自己的動力，但我怕我做不到！王聲大吃壹驚，感謝他說:“我不敏感，直到今天我才知道妳的話的好處。請說清楚，妳要坐右邊，以示警告。”
1.註意並解釋下列句子中添加的單詞。①知聲誌:義:②說聲:義:③王急了，不該回聲:義:讀音:義:④浪費時間:義:⑤學而不思則罔:義:2。請填寫孔子關於學習與思維關系的名句的下壹句。
給文中劃線的句子加標點，並翻譯。李生說，孔子說學而不思則罔，學而不思則罔，但什麽是好學呢？4.王聲認為“我知道老師說什麽，我可以渴望它”是好的學習，而李生有不同的意見。
那麽李生認為什麽是“好學者”呢？(請用原句回答)5。結合自己的學習生活，談談如何做壹個“好學者”。參考答案1。①，同“知”②蜀，勸③yùn，怒；Xuán，同“玄”，轉④Cu④Cuütuó，時過η w γ ng，迷惑無所得。2.思考而不學習是危險的。
3.標點符號:李生說:“孔子‘學而不思則罔’，蓋雪貴善於思考，但妳不思考將壹事無成。什麽是好的學習？李生勸他說:“孔子說，‘學而不思則罔，學而不獲’。學習的關鍵是要善於思考。妳只是記住了老師說的話，但是不去思考，最後肯定什麽都不會有所成就。妳憑什麽說自己學習好？" 4.①學會善於思考；②不恥下問；擇善而從之；5.2，凡蒙學射夷，凡蒙學射夷，(夷，夏之諸侯，善射射。
易的弟子，也能壹語中的。)盡妳所能，以為世上只有妳壹個，所以殺了妳。
孟子曰:“是也，有罪也。”公曰:“宜無罪。”
嶽(甲):“這麽薄，雲兒無罪邪？鄭使之子侵魏，魏使之兵追之。子濯的兒子說:“我今天生病了，所以我不能拉弓，我死了！”問他的仆人(仆人，禦者)。)說‘誰在追我？’他的仆人說:‘愚公的思想也是。
說，‘我出生了。’他的仆人說:“愚公認為魏徵擅長射擊。
孔子說“吾命”，是什麽？曰:之學射於殷公之何，殷公之何射於我。老公殷公認識他，他也是人，朋友也會被沖昏頭腦。
人非以心惡，知我從道，必不害我。)愚公到了，說:‘師父怎麽不拿弓？’他說:‘我今天病了，所以不能拿弓。
嶽(乙):‘小人學殷公，殷公學主公。我不忍心用大師的方式傷害大師。雖然，今天的事情，妳也壹樣，我不敢浪費。
畫箭，扣輪，移金，取箭再反。”(這是公開的事情，但就像那個男生說的那樣。
並說:“我不敢廢妳的事。”所以扣了輪子去掉箭頭，以免傷人，於是我們把聽話的男孩打死，四發子彈就走了。
乘，四也。孟子說，以清易之罪。
如果子濯的乖兒子是殷公教的，那逢蒙的詛咒是什麽？1.易和是什麽關系？子濯的順子，愚公之和尹公之是什麽關系？答案:2。課文中(a)的說話者是誰？誰是(b)的發言人？答案:3。上面兩個“越”後面只有前引號(即上引號)，沒有後引號(即下引號)。請加上後引號(標在原文上)。4.將下列句子翻譯成現代漢語(1)。雖然，今天的生意由妳決定。
平移:(2)向量相乘，然後求逆。5.為什麽子濯孺子確信愚公之不會自殺？答案:6。“畫箭敲輪以除其金”這句話中的“金”字指的是。
“去其金”是為。7.孟子認為妳有罪(錯)的原因是什麽？註解裏有壹句話解釋了原因。請找到這個句子，並把它翻譯成現代漢語。
註:翻譯:參考答案:1。都是師生關系。2.(壹)孟子(二)愚公之思3。嶽(a)在全段末加雙引號，(b)在“不敢廢”後加單引號4。(1)即便如此，今天的事也是君主下令的。
(2)射四箭再回去。5.因為他知道，余公智是老實的。
6.箭不傷人(以便不傷人)7。註:如果子濯的乖兒子是殷公教的，為什麽逢蒙會有災難？如果子濯聽話的兒子找了殷公之來教訓他，哪裏會有逢蒙之禍？3、南齊之見(看附答)作者:——南齊在秦蜀之谷，其水甘甜而不良，飲之者病，故土無壹人不病。遇到外國人，那小群女人湊在壹起笑著說:“真不壹樣！”陌生人說:“妳的脖子有病，妳不去找藥祛病，卻嫌我的脖子小？”取笑他的人說:“我們鄉下人都這樣，不可待！”！“最終沒人知道他醜。
(選自《邊警告”)“註意事項”①結痂:(yρng)頸部腫瘤疾病，即頸部囊性腫瘤。②小群體:知識貧乏的人。
3可樂:稀。1.下面幾組加的字，意思都不壹樣:()a .凡喝酒的都是有病的——石是不懷好意的；b .他的水甜而不好——他的泥不沾；c .因此，他的土地上沒有壹個人生病——他是疲憊的，我是過剩的，所以是d。
4.跪求10初中古文閱讀理解問答。第壹篇讀《三峽》，完成1-4小題。三峽距離三峽700裏，兩邊都是山。
巖石堆積，遮住了天空的陽光，從午夜開始，沒有日出。至於下水香菱，沿湖封鎖。
或者國王下令緊急通告，有時去白帝城，黃昏去江陵。這期間，他雖然走了風，卻沒有走病。春夏兩季，綠池洶湧，倒影清晰。有許多奇柏，懸泉飛瀑，飛翔其間，清澈輝煌，十分有趣。
每壹個艷陽天的開始，都是寒霜閃耀，林中冷寂。常有高猿嘯，引悲，空谷回響，悲轉悠悠。於是漁父唱道:“巴東三峽巫峽長，猿猴三聲啼，淚灑衣襟。”
1.用法和意義相近的壹組詞是()a .知:春天和冬天，但城裏人並不知道。b .齊:壹千二百裏期間真的沒有馬邪。c .易:雖然是逆風騎，但是在它的地盤太清楚了。d .因此，漁夫唱歌，所以他自稱喝醉了。2.試著解釋增加的單詞的意思。①什麽都不缺()②沒有日落()③興趣很多()④壹天開始就陽光明媚()3。用現代漢語寫出下列句子的意思。
(1)素湍綠池，倒影清晰。。
(2)懸泉飛瀑，飛漱其間。。
4.(鏈接題)選下面那個沒說“清水”的”()a .水是青藍色的，壹直到水底，遊在魚和細石裏，直勾勾地看。b .庭下，水若空，水中藻草交錯，竹柏掩映。
C.冰皮開始融化，波光乍現，鱗波層層，晶瑩剔透。d .池塘裏有幾百條魚，如果它們在空中遊動，陽光就會照射下來，影子就會在石頭上。
第二部分，讀小石塘的故事(節選)，完成1-4題。①從山上向西壹百二十步，穿過竹林，聞水聲，如唱裴歡，心曠神怡。
砍竹走大路，看到下面的小池子，水特別清。全石為底，近岸，滾石底出，為島，為灘，為巖。
綠樹和藤蔓，覆蓋和扭曲，交錯和刷。池塘裏有上百條魚，如果它們在空中遊動，陽光是清澈的，影子在石頭上。
站住，奧爾已經走了。來去匆匆。
和遊客在壹起好像挺好玩的。(3)望池西南，可見蛇出。
其岸電位互不相同，來源不明。(4)坐在池邊，四周樹木環繞，孤獨而空曠，悲傷而寒冷，寧靜而靜謐。
活得久了太清楚了，但是要記住。1.解釋下列句子中添加單詞的意思。
(1)陽光清澈，影子在石頭上。影:(2)悲寒徹骨，恬靜恬靜。
悄悄:2。用現代漢語用橫線寫出兩句話的意思。(1)若隔竹，聞水聲，如吟響。
(2)望池西南，可呈之字形。請用第(4)段中的兩個四字短語填空。
小石塘流水潺潺，綠樹成蔭，清澈的池水裏遊著魚兒。面對如此美景，被貶遊歷於此的柳宗元也到了。4.如果妳能經由時光隧道回到唐朝，在小石塘遇見柳宗元，聽完他郁悶難過的心情，說幾句安慰的話。
其中要適當引用範仲淹《嶽陽樓記》或蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限40字)第三篇讀宋濂《送馬晟東陽序》(節選)，完成1-6題。
我年輕時喜歡學習。因為家裏窮，拿不到書讀，經常向圖書館借錢，親自抄寫，到了約定的日子再送回來。
天氣冷的時候，鹽池裏的水凍成冰，手指伸不開，我仍然不放松看書。抄完後，請回國，不敢稍超過約定時限。
所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有利於敬仰聖人。
他也吃過名人和沒有主人的遊客的苦，他嘗過百裏之外，向家鄉的先行者請教。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。
於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。
(2)於之當老師的時候，把自己拖進了深山峽谷。冬天風很猛，雪有幾尺深，皮膚皸裂了還不知道。
進屋後，四肢僵硬，無法動彈，仆人給我打了熱水，蓋著被子，過了很久才暖和過來。住酒店，壹天吃兩頓飯，沒有鮮脂和美味的享受。
所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有寶藏的帽子，腰佩白玉環，左配寶劍，右配臭臉。其間對美無欲無求，不知道是不是嘴和身體不如人。我的努力和付出大概就是這樣。
1.解釋下列句子中添加的單詞。(1)錄完後送走()(2)白玉之戒()(3)叛逆之旅的主人()(4)齊繡的()。2.下面這句話中的“/”表示朗讀時的停頓，其中不正確的朗讀方法是()a .於小時候/就是愛學b。
第(2)段將佘生和作者的奢華裝扮進行對比，體現作者的精神追求。5.節選描述了作者小時候讀書，成年後求師的艱難。“找老師”的三個方面是什麽？6.宋濂無書讀，臨摹寒；請教老師有困難，恭敬地請教；生活是艱難的，學習是有趣的。
這種學習的精神對妳有什麽啟發？請結合實際談談認識。第四篇讀《嶽陽樓記》(節選)，完成1-3題。
若為春明，風平浪靜，天高雲淡；沙鷗，遊，岸芷，郁郁蔥蔥。或長煙盡，明月千裏，浮光躍金，靜影沈壁，漁歌相答。多開心啊！如果去登寺樓，妳會感到輕松愉快，忘掉壹切侮辱，把酒留在風中，會使妳心情愉快。
嘿，老公！是嘗古仁者之心，還是做兩者不同的事？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；如果妳遠離江湖，妳會擔心妳的丈夫。也在擔心進步，也在擔心後退；但是妳什麽時候會幸福呢？必須說:先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！嘿！維斯，我們和誰壹起回家？六年九月十五日。
1.解釋下列單詞的意思。(1)向若春、景明()(2)帶酒來風()2。用現代漢語翻譯下列句子。
(1)不以物喜，不以己悲。(2)維斯，我們跟誰回家？3.作者認為壹個人應該有怎樣的誌向才能做到“不以物喜，不以己悲”？第五次閱讀《曹劌辯論》。
5.附加題(10分)閱讀下面的文言文，完成題目:1:(2分)連原題:1:(2分)B題:1:(3分)從文中可以看出，顏回是壹個勤勞、節儉、誠實、虔誠的人。
問題1:(3分)改卷提示:如果能圍繞“當下不壹定是真的，但要想了解壹個人，必須要深入了解”來回答，就能說得通。未能聯系自身實際，扣1分。問題1:這是對文言文實虛詞的考查。
要求學生具體準確地掌握文言文中關鍵詞的定義，培養課與課之間的遷移能力，達到學以致用的目的。問題1:學生要了解文言文的句子閱讀知識，學會帶著感情讀文言文，培養語感，根據句子中詞語的意思劃分句子節奏。
“胡”相當於“在”與“陳蔡之間”問題1:此考查對人物的評價。
學生感知課文內容，進而理解課文的中心主題和人物的思想性格特征。學生在學習分析課文內容時，可以從原文中找到依據。
問題1:這是考察對文言文中心主題的理解和表達。學生可以對文中作者的觀點和態度進行分析總結，要求考生在對原文相關內容進行分析總結的基礎上，以推理的方式對某壹事件進行描述或對某壹道理進行說明時，對作者的觀點和看法進行分析總結。
學生能根據課文觀點聯系生活實際，合理表達。