(1)知道就是知道，不知道就是不知道；時時學習；“盡到老師的責任”；“三人必有壹師”等兩個與學習有關；
(2)隋朝，進士科；
(三)興辦學校；實施義務教育，派遣留學生，聘請外教授課；
(4)堅持科教興國戰略；註重人才培養，推進素質教育；加強教育投入，註重思想訓練和技能訓練相結合。
試題分析:本題考查學生對中國古代教育和科舉制度的理解
(1)知道就是知道，不知道就是不知道；時時學習；“盡到老師的責任”；“三人必有壹師”等兩個與學習有關；
(2)隋朝，進士科；
(三)興辦學校；實施義務教育，派遣留學生，聘請外教授課；
(4)堅持科教興國戰略；註重人才培養，推進素質教育；加強教育投入，註重思想訓練和技能訓練相結合。
試題分析:本題考查學生對中國古代教育和科舉制度的理解，根據所學內容回答如下:
(1)根據材料1中的孔子講課圖，結合所學知識，孔子的學習名言包括:知之為知，不知為不知，有三人行，必從師，溫故而知新，等等。
(2)根據所學知識，科舉制度始於隋朝楊迪建立之時。當時人們最重視的是進士。
(3)閱讀材料3摘錄中國戊戌變法和日本明治維新在教育方面的共同點是:設置學校；實施義務教育，派遣留學生，聘請外教授課；
(4)為了復興中國夢，黨和政府應采取科教興國戰略；註重人才培養，推進素質教育；加強教育投入，註重思想培訓和技能培訓相結合，加強國際合作，共同應對風險。
點評:本題難度適中。考察學生記憶歷史知識和處理材料信息的能力，中國古代教育積累了非常重要的思想，有些思想至今仍有很強的現實意義。日本的崛起給了我們很大的啟示。大力發展教育，實施科教興國戰略，是我們堅定不移的國策。讓我們壹起行動起來，為實現中華民族的復興而努力。