化妝工作計劃1壹、指導思想
堅持壹切為了學生，壹切為了學生。面向全體學生，真正體現教育的平等，註重創新精神和實踐能力的培養，突出學生的發展，積極推進素質教育課程改革，註重提高教學質量，註重基礎，為培養更多優秀合格人才、獲得大規模收獲做出新的貢獻，特制定本規劃。
二。目標和任務
把培養優秀學生彌補差異作為教學工作的重中之重，從理論和實踐兩個方面開展了培養優等生、引導學困生的研究。要體現優等生吃好，中等生吃好，學困生吃好，開展培優補差工作。努力實現尖子生吃得好，中等生吃得飽，學困生吃得少的目標。
三、方法和措施
(壹)建立分層目標，做到心中有數。
首先給自己定壹個目標，根據每個班的學習基礎，確定每個班優秀生和合格生的最大數量，在以後的教學活動中，為這個目標不懈努力。其次，給學生設定壹個目標，在每節課中用短時間揭示這節課的學習目標，讓學生明白這節課的任務。這個目標壹定要具體、明確、可行，壹定要通過努力才能實現。這個目標必須是分層次的。也就是說，根據學生的不同層次，確定不同層次的目標，從簡單到復雜，從簡單能力到綜合能力。這個目標必須是可衡量的，針對目標考慮相應的試題，便於課堂教學中隨時反饋和修正，從而提高教學效果，保證大部分學生達到既定目標，促進教學質量的大規模提升。
化妝工作計劃第二部分壹、指導思想
用老師特別的愛獻給特別的學生。幫學生壹把，帶他們壹起上路。擡頭看差生，愛他們三分。
最大的耐心和毅力彌補了結果。
二，優秀與差生的分析
從學生的整體水平來看，資優學生並不多，如李湘、賈亞傑、李杭洲、李雙、王珂、杜昊等。他們的特點是:學習興趣高，善於思考，上課發言熱情。這些學生除了學好課本知識，還要重點訓練，給他們個別輔導，課堂上多提問，找壹些比較難的問題幫助他們理解，提出新的要求，鼓勵他們看壹些課外書，拓展思路，發展能力，讓資優生變得更好。
對於譚樹峰、呂鑫、韋嘉、吳鵬等學困生來說，特點是:基礎差，上課心不在焉，聽講不認真，學習目的不明確，學習積極性不高，經常不能按時完成作業，甚至學不好書本知識。根據每個學生的特點，因地制宜地進行個別指導，做好他們的思想工作，樹立他們學習的信心，鼓勵他們努力學習。
三是“揚長補短”的工作措施
1.課堂上，潛力生表現，壹般生批改，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“兵教兵。”
3.不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。平時耐心細致地幫助學困生，上課多關註多體貼，課後督促及時完成相關作業。必要時適當
有效降低崗位要求。
4.及時檢查和評價學生的作業。不定期對所學內容進行小測驗，及時反饋學生知識，隨時調整教學計劃。
5.優化備課，上課40分鐘求質量，用最少的必要時間和精力，盡可能做好優秀學生的培養和潛力的補充。準備學生，準備教材，準備練習，保證培養優秀學生，彌補差異的效果。精心布置習題，習題設計註意:有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有利於鞏固“雙基”，啟發學生思維；習題評價要增加信息化程度，突出重點，引導學生高度關註，幫助學生學會答題；解題練習要多角度、壹題多解、多變題、壹題多解，拓展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和靈活性；解題訓練要註重準確性，選擇思路巧妙、新穎靈活的典型題型，有代表性和針對性的題型。練的不是數量而是質量，訓練要多樣化。
6.改變教師的教學方法。在教學中，要盡量變“結果導向”教學為“過程導向”教學，註意再現知識產生和形成的過程，引導學生探索和發現。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，相互交流，減輕學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。
8、加強家庭教育的指導。
引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律，科學育人；引導學生正確對待成功和失敗，勇敢克服學習和生活中的困難，在學習和生活中堅強；鼓勵孩子在父母的支持和鼓勵下發展自己，找到自己的長處。
9.在日常工作中，教師要對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律提出科學嚴格的要求。
四、在訓練中註意以下幾點:
1.拔尖訓練最重要，小訓練最重要。
2.課堂上有意識地給他們創造機會，讓尖子生吃好，差生吃好。
3.課外輔導，利用晚課和自習的時間，組織學生進行輔導和培訓。
4.發揮資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹方法，讓差生知道如何學習，激發學習興趣。
對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高分析問題和解決問題的能力，特別是學習態度的轉變和學習積極性的提高。
6.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的應用上多下功夫。
補差工作計劃第三部分本學期，我關註了通過培養優秀生來補差的工作，分析了學生的具體情況，明確了通過培養優秀生來補差的目標，制定了通過培養優秀生來補差的措施。從這學期開始，我就能根據實際情況，循序漸進地進行“培養學生補差”的內容，讓學生更好地發展。
壹、基本信息
我班有65名學生，其中
有(9)個學困生，學習習慣和行為習慣差。
2.劉宏是個優秀的學生，學習習慣好，自覺性強，特別是數學解題方法，但語文習題不足。
二、主要措施:
長度利用業余時間提供有效的咨詢。
2.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
3.請資優生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
5.對差生多做多練。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
6.用激勵機制肯定差生的每壹次進步，並鼓勵他們繼續奮進，在優秀學生中樹立榜樣，給他們表現自己的機會，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
8.關註成績中等的學生，保持成績的穩定和提高。
9.必要時聯系家長，幫助解決貧困生的學習問題。
三、具有本學科教學活動的教學組織有:
1，百字賽。
2、反義詞對積累。
3.成語和諺語的收集和積累。
4.朗誦古詩比賽。
四、他們的有效嘗試是:
1，以寓言為主題的短期故事會。
2.中期要結合教材內容和動手實踐。比如要學習感恩教育。我會讓學生自己動手，回家盡可能的為父母做家務，從中體會到父母的辛苦。我們從小就應該感恩。
3.熟記和積累古詩詞的長期朋友。
在課內外積累成語、諺語、好詞好句。
五、他們工作的特點是先進的教學理念:
生動活潑的教學風格，靈活多變的教學方法，嚴謹的教學態度，願讓每壹位學生都體驗到學習漢語的樂趣。
我們在學困生身上花了很多時間，但是收效不大。在今後的教學工作中，我會繼續做好培養優秀學生和扶貧工作。對於尖子生，提升能力，讓他們更好的服務同學，成為真正的火車頭。對於學習習慣不良、學習方法不當、學習目標不明確、學習心理不健康、學習基礎差等原因造成的學習困難學生，我想具體問題具體分析，給予不同的指導。多思考，多想辦法，下大力氣把教學做得更紮實有效。