生活就像漂浮在河流之間的孤舟。這條船有固定的負載。生活中有很多美好的東西，我們不能把它們都放在船上。這時候就要選擇，放棄原有，變得更好。放棄也是壹種幸福，意味著辭舊迎新。
有這樣壹個故事。某公司高級經理在銷售部工作了五年，所有的工作都是他熟悉的。
在他的領導下，業務部井井有條，甚至可能上壹層樓。但是另壹個部長的位置就在眼前，那裏的工資和地位都比現在高很多。
在那個位置上，他會在壹人之下，萬人之上，名利雙收；但同時，他將面臨比現在復雜、陌生數倍的工作，壹切對他來說都不再輕松。他毫不猶豫地選擇了壹份新工作。
因為他知道，只有放棄今天的安逸，才會有明天的輝煌。他對自己有信心。
最終這位高級經理憑借這種敢打硬仗的精神成為了壹家跨國公司的總裁，身家過億。只有放棄小學的童心，才能迎接中學的成熟；只有放棄冬天的白色服裝，才能感受到春天的生機；只有放棄童年的快樂時光，妳才能擁有成年後的成功和榮耀...放棄也是壹種幸福。
2.老師讓我重寫這篇作文。最好用我500字以上的題目。不管年齡大小，我都有壹個大朋友。
我曾經很討厭她，很鄙視他，甚至和哥哥壹起逗她。但是，自從發生了壹件事，我對她有了印象。
那天下午，我忘了帶紙錢，也懶得跟同學借。這時候，我該不該向老師表白，向他求助？不，妳絕不能那樣做。
正好我媽送我弟上學，我就趕緊跑了出去。我媽在和她聊天(瘋二姨)。我氣得沒給他好臉色看，心想:“她怎麽能和她媽在壹起呢？平時不喜歡她。現在真的是‘好人’不上門了！”但是，我還是要把事情的經過詳細的告訴我媽，但是我媽沒有裝錢。
她壹看，從兜裏掏出壹些亂七八糟的錢，裏面還夾雜著壹些她以前生活中花掉的錢。真是太可笑了！壹張10元的賬單遞到了我面前。“拿去吧。”她用粗話說道。
這三個平凡的字，觸動了我的心。她不怕我拒絕嗎？留下尷尬的局面？我立刻又冷靜下來。她試圖取悅我，立場堅定。“留回來的錢應該還給妳二姨，她老公也不好好給她錢。人家有兩個錢不容易，記得嗎？”我媽媽壹再催促我。
原來她這麽窮。看著二姨破爛過時的衣服和淩亂的頭發，我好像什麽都明白了。“對不起，我——”我想再說壹遍我的道歉，可是喉嚨裏好像堵著什麽東西，就是說不出來。
這時，我看到二姨緊繃的臉展開了。她撅著嘴，把頭轉過去，落下的頭發遮住了半張臉，說:“不——沒什麽。我不要這些錢。”
這壹刻，我熱淚盈眶。此時，千言萬語都無法表達我有多難過和感動...千裏難尋知音，多幾個朋友同行易。二姨是我很難找的好朋友！我和誰的故事作文二:我和名著的故事我從小就愛看，尤其是中國四大古典小說。我欣賞過諸葛亮的機智，宋武的勇敢和孫悟空的神奇力量。無論我讀多少遍名著，我都不會厭倦。這次又進了名著。
走進西遊記，看到了孫悟空在天宮大鬧時的囂張。我攔住了七仙女，吃掉了桃林所有的桃子。我跑到天宮，打擾了太後的蟠桃盛會，喝了仙酒，吃了老先生的仙丹，偷了果子，給仙女們指錯了方向。想起自己在家裏亂扔垃圾，亂放東西，亂買東西，看到媽媽那張像王太後壹樣憤怒的臉就忍不住發抖。我繼續瀏覽，看到了孫悟空的“孫悟空三打白骨精”，他壹次又壹次地保護師父，打怪獸，有時還會對師父發火。我佩服悟空打怪的執著，也為悟空的固執感到羞恥。妳想想，這不是活生生的我嗎？寫作業的時候，我從來沒有對作業說不，這讓我驕傲的笑了，但也讓媽媽因為大大小小的事情難過甚至哭了，我又低下了頭。
我跟著孫悟空，求觀音菩薩幫我驅魔。我們去妖怪洞打妖除妖。我們和孫悟空壹起去花果山喝泉水，采山花，找樹和水果...最後西遊記中的四個男女經歷了八十壹難，打了紅孩兒，借了芭蕉扇，打了蜘蛛精等等。，得真經成佛。再想想，這個西遊記裏的孫悟空就是我的身體替身。我的主人就像我的母親。我陪著媽媽，媽媽教我知識。有時候我的倔猴王跟我師父吵架，傷透了他的心，我卻不知道。
這西遊記寫了我的心，讓我知道，學會如何堅持和孫悟空這樣的妖怪戰鬥，忠於“師父”，勝利就在前方。名著是我的向導，指引我走向正確的道路。名著讓我學會做人，學會做事，學會做名著，做我的導師，做我心靈“生病”時最好的清潔工！我和誰的故事作文三:我和老師的故事教過我很多老師，最難忘的是現在的班主任——陳老師。
她40多歲，中等身材，黑發如瀑，眉如柳葉，滄桑的臉上有些皺紋。她的嘴角總是掛著微笑。
老師身體不好。中午，我們不喜歡壹些菜，所以老師讓我們聽。她小時候生活不怎麽樣，營養不夠，就吹噓自己身體好，經常生病。
就現在！她有時候生病，只要不是太嚴重，總會抱著病給我們上課。為了不讓我們落下別人的課，有時候她的病情越來越嚴重，不得不去附近的醫院打針，但是她的打針時間壹般都是從中午吃飯擠出來的。不是特別嚴重。她從不讓我們離開教室。
記得有壹次，因為老師病得很重，要做手術，不能來上課，只能在家休息。過了十多天，他堅持帶著還在恢復的身體回來上課。我們也聽到數學老師壹再催促她在家多呆幾天再回來，但他還是不聽，堅持給我們上課。我們都知道，她其實是放心了，她不是我們“小班”的孩子，她怕我們落後。我們的班主任陳老師對待學生總是像母親壹樣。
她那麽善良，她那麽溫柔，她那麽無私。她不僅對工作負責，還是壹個顧全大局的人。
記得有壹次，從小學開始，我就覺得很慚愧。我的語文學習成績跌得很像玩滑梯。打試卷的時候，我發現我的很多題都是錯的。
接下來的幾天，我每時每刻都處於恐懼之中。我害怕陳老師會在全班同學面前宣布分數。這壹刻終於到來了。陳老師提到考試，她先給我們逐壹分析試卷。
老師分析後說:“這次考試成績不太好，所以不報分數。希望大家以後更加努力。”我的心終於慢慢平靜下來。
從那壹刻起。
3.作文怎麽重寫？妳好！！！我有幾個辦法:1，每天睡前寫日記，不要太多，50-80字就行。
就寫下壹天發生的奇怪有趣的事。(不要重復，不要寫太多，要真實。) 2.不要瞎讀，做評論，摘抄筆記。
學習別人的優點。(建議看兒童文學)3。盡量不要去訪問和寫作，而是寫自己的真實感受。
(我們有些同學去參觀寫了，被老師罰重寫。) 4.文章的思想是文章的中心。它應該是新的和奇怪的。不要盲目模仿別人，要有自己的東西。5.如果妳有壹篇寫得很好的文章，這個素材最多可以用五次，否則隨著年級的增長會顯得幼稚。
(即使已經修改過了！)6、寫文章，選材要具體，人物要有豐富的語言、動作、表情和心理面貌。7.實在寫不出來的時候，就把自己的想法寫出來。如果是這樣，妳必須用最簡單的詞。
(我試過，效果還可以)我給妳支個招:寫作文前先寫草稿，免得把作文紙弄得亂七八糟。嘿，嘿，好嗎？我還是五年級小學生！壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。
(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。
廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。(二)加強材料積累。
材料是文章的血肉。因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。
解決這個問題的辦法就是積累素材。平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。
錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。這樣寫出來的文章才有血有肉。
(3)要加強思想積累。觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立壹個“智囊團”。
方法有兩個:第壹，要有思想。“多壹份思念，多壹份收獲。”
平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。所以能透過現象看到本質。
還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。二是編纂，即摘抄名言、警句等。
總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。
這裏的“多看”是指多觀察。這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。
關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。
從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。
俗話說，好記性勝過爛文筆。很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。
(3)觀察要特別註意持之以恒。不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。
學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。
第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。
(2)意圖專壹。
4.今晚幫我修改作文。討厭的作文
說實話，我討厭寫作，真的。每次寫作文，我都覺得頭上懸著壹把劍，渾身顫抖，生怕壹不小心寫了作文，這把劍就會“終結”我的生命。我討厭寫作文，因為面對作文我總是有很多困惑。
不知道寫什麽題目。
俗話說，寫文章要風頭，五花肉，豹尾。可見文章的題目有多重要。好的標題不僅能給人耳目壹新的感覺，還能展示整篇文章的內容。但對我來說，每次老師布置微作文，每周寫壹篇文章，我都覺得頭快要升到天花板了。應該寫什麽題目？我腦子裏想了壹個又壹個，我在草稿紙上列了壹行又壹行，最終都被自己否決了；有時候想向別人學習，但又覺得自己寫不好。總之找了半天也找不到好的話題，感覺整個大腦都被絞成了壹團亂麻，太亂了。我應該從哪裏開始？
第二，不知道怎麽寫好。
人們說:見字如見人。我想如果妳看到我的文字，即使我是潘再世，妳也會覺得我像壹個思想家。沒辦法。這個詞太醜了，不能和帥、漂亮這麽美的詞聯系在壹起。就算用“平平淡淡”也會覺得在奉承我。其實我也想努力練習，用心寫作，但還是寫得沒有人們想要的那麽好。每次聽到老師報改寫運營商的名字，我都毫無懸念地等著“中獎”。每次看到自己的作業，都是眉頭壹皺。有時候連大太陽都受不了。當我翻作業時，他看起來很沮喪...字寫的不好，更怕寫字。
第三，不知道怎麽形容
“寫作文的時候，壹定要多用描寫……”每次聽到老師在講臺上告訴我怎麽寫作文，我心裏都感覺到壹塊很重的石頭:不是畫，大筆壹揮就有形了，可是描寫怎麽能描寫呢？天是藍的，草是綠的，花是五顏六色的，人有高有矮有胖有瘦。有必要描述他們嗎？山是靜的，水是流的，雲是飄的，鳥兒有大有小，有高有低。我們該如何描述它們呢？
唉，今天又要寫作文了，討厭的作文，討厭的作文，怎麽辦？哥們，說我愛妳真的不容易！
說實話，我討厭寫作，真的很討厭。每次寫作文，我都覺得頭上懸著壹把劍，渾身顫抖，生怕壹不小心寫了作文，這把劍就會“終結”我的生命。我討厭寫作。因為我在寫作上總是有很多困惑。第壹，不知道寫什麽題目。俗話說，寫文章要出風頭，豬肚豹尾。由此可見文章的主題有多重要。好的標題不僅能給人耳目壹新的感覺，還能展示整篇文章的內容。但對我來說，每次老師布置壹篇微作文，每周寫壹篇文章，我都覺得頭要升到天花板了。應該寫什麽題目？我腦子裏想了壹個又壹個，我在草稿紙上列了壹行又壹行，最終都被自己否決了；有時候想向別人學習，但又覺得自己寫不好。總之找來找去找不到好的話題，感覺整個大腦都擰成壹團了。太亂了。寫哪裏？二、不知道怎麽寫好的人說，見字如見人。我想如果妳看到我的文字，哪怕我是潘安的再世，妳也會覺得我像個思想家。沒辦法，字太醜了，妳根本沒法把它和帥氣漂亮之類的美好詞匯聯系起來。就算用“平平淡淡”也會覺得在奉承我。其實我也想努力練習，用心寫作，但還是寫了。我毫無懸念地等待獲獎。每次看到自己的作業，都是眉頭壹皺。有時候連大太陽都受不了。當我翻作業時，他看起來很沮喪...字不好，更怕寫。三、不知道如何描寫“寫作文的時候，壹定要多用描寫……”每次聽到老師在講臺上告訴我如何寫作文，我都感到心情沈重。天是藍的，草是綠的，花是五顏六色的，人有高有矮有胖有瘦。有必要描述他們嗎？山是靜的，水是流的，雲是飄的，鳥兒有大有小，有高有低。我們該如何描述它們呢？唉，今天又要寫作文了，討厭的作文，討厭的作文，怎麽辦？哥們，說我愛妳真的不容易。
6.如何寫好作文《重寫壹篇作文的味道》最近“文曲星”沒什麽靈氣，我“文筆不順”，作文老是出彩。
唉，今天發的兩篇作文又要重寫了！“我的運氣真的很差。”我沮喪地想。
展覽上，作文紙和以前壹樣白，我總是拿起筆，對寫作毫無興趣。偏偏老天又跟我作對，我的筆沒水了。
我猛地打開鋼筆，趴在桌子上。眼淚像斷了的珠子壹樣死了，掉在桌子上。在迷蒙的眼神中，我又拿起了筆，卻覺得千斤重，很難寫出每壹個字。
唉，早知如此，何必當初？壹開始沒認真寫。我早該知道有這壹天！我擦幹眼淚，專心寫作。剎那間，工作總結網“文曲星”仿佛又回到了我的手中，散發出壹種魔力，握著我的筆在紙上輕盈地滾動跳躍。
舞步走過的地方，留下了壹串好詞好句。我原本渾濁的大腦，在文曲星的啟發下，迸發出壹連串的想法和生動的文字，通過筆飛到作文紙上。