當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 演講與口才教案

演講與口才教案

演講與口才教案

良好的口才在當今社會非常重要。如果壹個很有能力的人沒有很好的口才,他就不能很好的表達自己的想法,這對壹個有能力的人來說是壹件很悲劇的事情。以下是我關於演講與口才的教案,希望大家認真閱讀!

1演講與口才教案1。教師自我介紹

二、“演講”和“口才”的內涵

(1)語音

誤區:演講被認為是少數人在特殊場合的表演。不要被演講嚇倒。在歷史上,演講曾經是壹種席卷整個社會的藝術,它要求演講者具有非常優雅的舉止。在這樣的社會環境下,做壹個演說家確實是壹件非常困難的事情。但在當代社會,我們已經把演講當成了壹種擴展的談話,大大降低了演講的難度。演講不再是壹門封閉的藝術,不像很多課本上寫的那樣:只有經過多年的訓練,才能最終走上講臺,達到演講的成功。

比如聚餐的演講,面試的演講,上課回答問題,甚至在街上吵架。

今天演講的特點:

壹、現場

b、即興創作

c、社會目的

這並不是說演講很簡單。可以隨便說,這裏需要兩樣東西——準備和技巧。

(2)口才

口才包括兩個重要的內容,壹個是單向的演講口才,壹個是雙向的談話口才。只要說話,隨時隨地都會展現自己的口才。

1,什麽是好口才?

口才是借助語言解決實際問題的能力,“好口才”的目的是解決實際問題。該說得令人信服的時候說出來,是好口才;不該說的時候不要說,這也是好口才。

2.好口才是怎麽煉成的?

誤區:背誦名言名句需要廣博的知識,高尚的人格等等。

其實妳現在擁有的文字和知識,已經足夠讓妳說出壹些感人的話;

同樣,妳壹定要說壹些讓人印象深刻的話,不高尚,但不卑微。

根本途徑——認知水平決定表達能力。妳可以表達妳所意識到的和理解的。思路決定出路。

案例壹:公交車上的兩種情況,看到年紀大的人上車,妳趕緊站起來讓座。這時候別人滿臉笑容的感謝,兩個人的關系很融洽。這種和諧的社會關系,就是妳意識到,在幫助別人,給別人帶來便利的同時,妳也獲得了壹些樂趣。

還有壹種情況是,壹個老人站在妳面前,妳坐在那裏壹動不動。妳不說話,但妳有行為語言——這種尷尬的社交場景也是妳的理解。

案例二:過年的時候,家裏請客人吃飯,父親讓妳給他的壹個哥們敬酒。這個時候,因為妳和他沒有太多的感情,不知道說什麽,所以敷衍了事,聽者很快就能聽出妳只是在應付;相反,如果坐在妳前面的人對妳很好,妳發自內心的感激他,這時候妳拿起杯子可能話不多,但是會很感動。

案例3:該單位應精簡其工作人員,從兩名司機減為壹名司機。第壹個司機說了很多怎麽開好車,怎麽服務好。第二個司機說了幾句:“我以前是這樣,以後還會這樣。這就是我不能聽,不能吃不能喝,不能開車。”領導壹聽,覺得司機不錯。壹開始他說不出來,說明保密性好;二是不允許吃喝,不喝酒也能保證領導的安全;第三個打不開,可見公私分明。第二個司機說話有重點,語言簡潔,理解清晰,被單位錄用了。這也說明口才成就了他。

分析:1。司機抓住了他工作的核心。2.借用壹些現成的話。

所以我們在練習口才的時候,要結合具體的事情來表達自己的觀點。在這個過程中,我們不僅鍛煉了自己的思維能力,也鍛煉了自己的口才。

案例三:7.23動車事故發生後,死者親屬自發組織前往事發地點,為土地哭泣。當地領導出來說:別鬧了。反正人是不能起死回生的,鬧也沒用。別擔心,每個死者家屬會得到約654.38+萬的賠償。這句話讓大家更加兇了。有的罵人有的說,我們要的不是錢,是人,再多的錢也沒用。幾天後,這位領導人看到,他不但沒有平息家人的憤怒,反而火上澆油。於是,他又發話了,我們領導決定把每個死者的賠償提高到654.38+0.5萬。

隨後,溫總理看望了部分傷亡人員的家屬。溫總理向他們深深鞠躬,表示深切哀悼。溫總理說:我的心和大家壹樣深。剛才大家反映的問題集中在三個方面:

首先是處置工作。處置工作的最大原則是人命,救人!我們常說,只要有壹線希望,就要盡全力。現在,有關部門應該真正聽取群眾的意見,包括各種質疑,認真對待。救援人員到底有沒有做到這壹點,我們要給群眾壹個明確的答案。

第二個關註點是事故的原因和處理。根據調查結果,我們將依法依規對相關責任人進行處理。

第三,妳提出了很多具體的要求,比如大家關心的索賠。受害者家屬還是講道理的。應該說我們無語了。理賠是對生者的壹種安慰。我相信這件事會得到合理的解決。同時也不代表交完錢就回老家。如果家裏還有困難,社會福利要關註,要特別註意照顧,讓未成年的孩子能更好的學習,老人能得到照顧。

我相信妳們家是講道理的,理解部門和地方政府的難處。但現在的問題不是妳,而是我們部門和地方政府要把人民放在心上,主動做好工作。還是那句話,讓逝者安息,給生者壹個公正的說法。

2演講與口才教案左手是口才的訓練方法,右手是妳的未來!

復述法

簡而言之,復述法就是重復別人說過的話。這種方法在課堂上被廣泛使用。比如老師給學生看幻燈片,然後讓他們復述幻燈片的情節或者人物的對話。這種訓練旨在練習人的記憶能力、反應能力和說話的連貫性。

選擇壹篇長度合適,有壹定情節的文章。最好是讀壹段小說或演講中的記敘文,然後讓背誦得比較好的同學來背。妳應該可以用錄音機錄下來,然後再聽壹遍,重復壹遍。直到這本書可以完全復述出來。復述的時候可以把第壹遍復述的內容錄下來,然後和原文對比壹下,看自己能復述多少遍,再復述壹遍,看自己能復述多少遍所有的內容。這種練習不僅僅是背誦,更是練習單詞的連貫性。如果能在別人面前復述就更好了。它還可以鍛煉妳的勇氣,克服妳的緊張。

熟悉各種口才訓練技巧,培養自己養成良好習慣!

口才訓練

每天至少10分鐘的深呼吸練習。找壹切合適的時機說話,練習口才。每天至少有意識地與人交流5次。每天大聲朗讀或大聲說話至少5分鐘。訓練自己每天做壹次“三分鐘演講”或者“三分鐘默念”。每天至少給親戚朋友講壹個故事或者好好描述壹份工作。