小學教師道德評價綜述
首先，盡職盡責，以身作則
我堅持四項基本原則，擁護中國的領導；熱愛黨的教育事業，貫徹黨的路線、方針、政策；遵紀守法，嚴於律己，服從組織安排，對教育教學有高度的事業心和責任感，認真履行職責，盡職盡責地做好本職工作；團結教師，關愛學生，為人師表，教書育人，處處以好老師的言傳身教嚴格要求自己，起到表率作用；認真學習“三個代表”理論和黨的十六大精神以及榮辱觀，並落實到教育教學中。
第二，終身學習只是為了教育。
社會在發展，時代在進步。我知道壹個老師如果不註重知識的更新，就會被時代淘汰。為了跟上時代的步伐，培養符合社會要求的接班人，我將不懈努力提高自身素質，積極參加青年骨幹教師培訓班、普通話培訓、計算機初中級知識培訓學習、公共課培訓學習新課程標準，參加鎮教業務知識講座和校內外教研活動。
並利用互聯網和《小學語文教師》、《班主任之友》、《教師之道》等教學雜誌，了解當前教學改革的動向，從而積累他人的寶貴經驗，更新自己的教學方法和教育觀念，不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
第三，勇於創新，勇於實踐
在教學中，我認真解讀新課標，並以此為基礎，刻苦鉆研教材和教法；根據實際情況，認真備課，做好每節課，努力提高40分鐘課的質量；課後認真批改作業。在課堂上，我以創新意識實驗和實踐新的教育理念。我從“活躍課堂氣氛，激發學生興趣”出發，采用“綜合學習”、“選擇性學習”等新穎的教學模式，讓學生掌握學習的主動權，真正體現了學生的主動地位，讓學生想學、樂學，提高了課堂教學效率。在每學期的期末質量檢查中，我所教科目的平均分、合格率、優秀率都能達到學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教學研究和教學改革活動。主動承擔教研和教改實驗項目公開課，根據自己制定的教改專題，認真撰寫教學論文，上好公開課。在現任工作期間，他堅持每學期在校園裏開壹次公開課，所上的課都得到了全校老師的壹致好評。我的教學論文《談良好課堂氛圍的營造》發表於鎮刊《教學新探索》2003年6月+065438+10月，《學生動起來，課堂活起來》壹文發表於全縣《教與學》2004年6月+0日，獲2004年全縣百篇優秀論文壹等獎。
第四，日常管理，愛
教育應該是壹種溫暖而充滿愛的氛圍。所以，在班主任的工作中，我堅信沒有愛就沒有教育，給學生壹份真摯的愛，用愛點燃他們心中的希望之火。後進生學習目標不明確，不自學，性格內向。所以針對這些情況，我對他們的思想和生活做了“三件事”，就是多說話，多表揚，多上門。利用課余時間與他們交談，交談時盡量營造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下，吐露自己的內心世界，讓他們及時真實地了解學生的思想動態。當他們有所進步，哪怕是壹點點，我都會“小題大做”，及時表揚，給他們信心，樹立威信。平時空閑時間會和任何壹個老師壹起去家裏拜訪，以便及時了解他們在家庭中的表現，和父母交流信息。經過努力，80%的進修生成績進步明顯，後來考試都考了六七十分。
此外，我還從學生的紀律、儀容、學習等方面做好學校的日常管理工作。，堅持開好周前會，落實教學規則檢查，做好文明班評比，堅持壹費制，實行收支兩條線的財務管理制度，民主理財，精心有序地做好學校的日常管理工作。幾年來，我校學生團結友愛，勤奮好學，紀律嚴明，勇於創新。逐步形成了校風好、學風濃的良好教育氛圍，受到了領導和群眾的好評。
動詞 （verb的縮寫）正視成績，展望未來
“壹分耕耘，壹分收獲”，通過我的不懈努力，2003年被評為鎮上“優秀教師”，2003年年度考核中獲得優秀等級。
我還有很多不足，比如貧困生和免費生的政策沒有向群眾講清楚，以後我會加倍努力為教育事業做貢獻。
小學教師道德評價綜述2
首先感謝學校領導對我工作的指導和認可，感謝老師的熱情幫助和關心，感謝孩子對我的愛、愛護和尊重，感謝家長對我工作的理解、付出和支持。
我始終相信，壹個人只要真心付出，踏踏實實走自己的路，回頭看，總會留下值得銘記和思考的痕跡。匆匆忙忙，又壹個學年過去了，20年真的讓我印象深刻。我帶著新的希望來到育才，開始開辟自己的新天地，接受了高壹的教學任務。回顧這個學年，班主任的工作充滿了機遇和挑戰。在這壹年裏，我成長了很多。積極的思維要求進步，工作認真負責，業務上勤奮學習。永遠記住“作為壹名教師，妳必須有責任感。”我做任何事情都是踏踏實實的，有努力，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。帶著孩子成長的足跡，我咀嚼著埋藏在心底的回憶。現將本學期的工作總結如下:
壹、工作思路
認真貫徹開發區教育工作二三十年精神，把“德”放在第壹位，教育學生學會做自己，嚴於律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際，在工作中樹立新的意識:以人為本，以學生為本，把握培養教育和常規班級管理兩條主線。樹立符合新形式要求的教育理念，堅定不移地抓好每壹個學生的生活和學習。愛學校如家。以壹個優秀教師應有的職業道德和責任感，努力過好生活的每壹天。
第二，道德教育
(壹)、培養學生的良好習慣
我不知道當壹年級老師有多辛苦多累，但不管風雨淚汗，我都會下定決心做好壹份普通而平凡的班主任工作。壹年來，孩子在我眼裏明顯長大了，尤其是良好習慣的養成。壹年級的孩子年齡小，不守紀律，自制力差。我主要從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，讓學生在學習中學習，盡可能吸引學生的註意力，組織學生的課堂和生活紀律，從零開始。沒有規則，就沒有方圓。班級據此制定了壹系列的考核和等級。效果不錯。讓孩子通過學習養成正確的學習方式。強調“三個壹”的培養，註重教學衛生。
班裏設了壹個組長，壹個班長，壹個代理班長。對讓孩子逐漸樹立競爭意識起到了壹定的作用。尤其是我不在的時候，我很突出。期末，班級舉行了班幹部競聘活動。很多孩子自己寫了述職報告，在競聘中湧現出壹批優秀的班幹部。活動的開展，讓孩子們樹立了自信心，找到了自己合適的位置，對他們以後的學習和生活起到了決定性的作用，競爭意識也從此開始。
1.通過每周定期訓練，促進學生良好習慣的形成。發現學生養成了讀書、寫字、守紀律、講衛生等良好習慣。目前，通過班會和德育加強班集體建設，學生的主人翁意識已經形成。壹、二九長跑充分證明了這壹點。為了奪得第壹名，為班級爭光，同學們刻苦訓練，最終贏得了班裏同學和老師們的熱烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期對學生進行課堂常規、集合和練習常規、衛生、勞動常規、參觀常規等方面的培訓。，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想是自我約束的，形成習慣，從而保證班級呈現出“生而不亂，嚴而不死”的班級面貌。因此，孩子們在“秋遊”、參觀沈陽歌劇團等大型活動中表現得非常出色。會後我也相應地表揚了他們。根據兒童特點，定期向兒童滲透小學守則和小學生日常行為守則，利用語文和數學課加強人文教育、基本道德和日常行為規範的培養。
2.有句話叫:“抓住細微之處，落到實效”。班主任工作要細致，班級管理才能有成效。壹年中，班級開展了“我給媽媽洗腳”、“老師給我剪指甲”、“吹泡泡”、“查字典”、“做媽媽的小幫手”、“我知道父母的生日”等有意義的體驗活動，以促進親子關系的建立，讓孩子充分體驗父母的愛，增強對親人的尊重、愛護和關愛。按照校大隊的要求，根據學生的興趣愛好，結合“我能行”活動，在班裏開展了“我愛讀書大賽”、教材話劇表演、小作文交流會、借書活動、猜謎語、講故事、讀書競賽等活動。通過活動，提高了學生的合作能力，增進了學生之間的友誼。學生對此類活動感興趣，積極參與班級活動。
(二)，培養良好的班風
1.班風是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能綻放。集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生參加學校組織的各種活動，比如革命故事大賽，歌曲大賽，中國古詩詞朗誦，壹二。九長跑和黑板報評選活動取得了不錯的成績，班級黑板報設計在本學期連續三次獲得優秀獎。樹立了孩子的自信心。此外，我很珍惜每壹次家長會，家長開放日和不同形式的與家長溝通，宣傳班級特色和學生個性，以協調班級工作的順利進行。利用元旦，讓學生在活動中感受到“我愛我家”的樂趣，學校生活豐富多彩。
2.加強心理健康教育。在這方面，我盡我所能做好學生的心理溝通。我成了他們學生心中的知心姐姐。學生願意和我分享任何不愉快或開心的事，我也願意為他們保守秘密。完善人格，促進師生關系和諧發展。
3.上學期期末，我請了兩位有經驗的家長在家長會上做報告。而且我還精心組織了壹場如何培養孩子註意力的講座。另外，學期初給家長做了壹次哈佛女生的講座，收獲很大，促進了家裏和學校的同行，讓家長更加關註學校、班級和孩子。更全力支持我的工作。為了讓孩子盡快長大，我利用優先權讓家長幫我復印閱讀材料，找人裝訂成冊，讓每個孩子都能不同程度地讀到新書。當孩子們捧著這本來之不易的新書時，無比開心。當家長知道我為孩子付出的努力真的是老師好的時候，如果妳對孩子有興趣，就說出妳的想法，幫助他們。
第三，教學工作
這個學年，我做了壹年級的語文、數學、思維、寫作，同時接受了壹個跨越式的項目。任務很重，但通過自己的努力和同事的幫助，可以順利解決。作為壹名年輕教師，我壹直註重提高自己的教學能力。為此，我多讀書，多看資料，接受新思想，學習新理論，體驗新精神，經常寫寫自己的經歷，從不錯過每壹次聽課的機會，課後認真總結，珍惜每壹次出門的機會。我想這會為我的教學成長打下基礎。
1，主動看同年級組的課，學習經驗，利用課余時間聽公開課取長補短，豐富知識，充實自己。參加政治和專業學習，積極寫論文。
2.努力做到認真備課，認真聽課，認真學習教材，註重電教和課外資源的利用和開發。盡最大努力提高教育質量，努力學習制作課件和網頁。專心學習微機系統知識，向有經驗的老師請教。目前能跟上大隊伍。我相信明年的今天我壹定能再上壹個新臺階。
3.這學期，我利用班會、班級專題、秋遊、參觀等活動，讓孩子在實踐中學習，寫出好的片段和感受，強化小作文練習的質量，培養學生的綜合素質和人文素質。學期末，我接受了班裏三分之二的孩子都合格，我也沒有氣餒。只要我堅持到下學期，另壹個三分之壹就會出現。
4.強化質量和品質。我壹直認為，孩子素質的提高不可能壹蹴而就。他需要長期的耐力訓練和定時曬太陽。所以在學期中，我註重孩子能力的培養，能力就是財富。我欣賞日本教育家鈴木教育他兒子的方式。如果工廠裏的產品合格，就可以安全出廠。那為什麽我們的孩子第壹次壹百分，第二次壹百分？如果我們把這個時間省下來用來讀書，不也是壹種學習積累淵博知識的方式嗎？而且我覺得更適合當今社會的發展。我們從來不需要這麽多高分和低能兒。學期末，我和大家都在壹個軌道上，狠抓學習成績，抓基礎能力，不做“空中樓閣”。雖然今年的期末考試沒有達到我理想的水平，但我很滿意。"知足者常樂。"孩子們盡力取得進步。當然也有壹些不足值得我認真反思。
在教學中，我非常註重全體學生，挖掘每個學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價和欣賞的作用，利用評價的優勢，促進學生的學習意識，增加學習興趣。讓學生在課堂上成為真正會思考會學習的主人。每個孩子都能體會到成功的喜悅。另外，在王林的學習生活中，我也註重點面結合。
比如利用黑板的壹角，讓學生養成學習的好習慣，在生活中積累，每天積累壹句名言、成語、古詩詞。班裏有三分之壹的孩子壹個學期已經能背誦十五六首成語很多的古詩詞，很欣賞孩子們說的“花開又會開，人也不會少”。我覺得我尊重了時間，找到了壹個辦法，就是給孩子提供學習的機會和舞臺，突出自己的教學風格。我在教師節被評為大連市優秀教師20年。但我還是沒有忘記自己的責任，學習，學習，再學習。我知道我在某些方面還有壹定的差距，但我相信只要我不停止努力和學習，我會取得更大的進步！
有人說:“要給人陽光，妳心裏要有太陽。”班主任是教育者，也是引路人。只要我們班主任心中有太陽，了解學生的心理，對學生的教育做到感性、理性、持之以恒，壹定會潤物細無聲。我們班主任會做得更好，實現教育家葉聖陶說的“教是為了不用教。”我們的學生將自尊、自立、自律、自強。
時間過得真快！雖然每天都很忙，但是我忙的很開心，我會無怨無悔。努力工作，不斷提升自己，完善自己。
小學教師道德評價綜述三
通常人們把教師視為人類靈魂的蠟燭和工程師。我確實從實踐中體會到，人民教師是神聖而光榮的。時間過得真快。不知不覺，學期就要結束了。這半年來，我在四年級兩個班當數學課。我努力適應新時期教學的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習。我從殷老師那裏學到了教學經驗。我教學的成功離不開她親切的指導和幫助。同時，它也得到了童軍和徐梅的幫助。我能根據本校和學生的實際情況，積極請教各位老師，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為我今後的工作取得更大的進步打下了基礎。現在我對我這學期的教學工作做壹個總結。我決心發揚優點，克服缺點，總結試驗教訓，努力取得更好的教學效果。
第壹，在教學工作中
1.能夠認真備課，進入五年級後學生的空間觀念有所加強，動手實踐的內容有所增加。教師如何把生活中的壹些現象搬到課堂上，是當今教師能力的體現。與四年級相比，各班課後習題量有所增加。數學活動之外還有壹定量的練習，學生還要面對課外活動的壓力。所以備課的時候，不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法。詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“準備”，每節課都要在課前充分準備。在充分了解學生現狀的基礎上，不能有死角。尤其是接受能力差的同學，備課的時候首先想到的就是他們。如何設計課堂教學，讓他們聽得懂，聽得開心？妳可以保證班上所有的學生都能獲得新知識。
2.提高課堂學習效率。增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、條理、準確、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意精講，要針對每節課的重點和難點，采取的方式不壹定是老師的講授。可以通過“小組合作”和“學生自主學習”的方式進行。精細化就是老師上課盡量少說話，選的習題壹定要符合學生的特點。學生容易接受，有趣。少用問題，讓全班同學盡可能多用嘴、用腦；達到舉壹反三甚至舉壹反三的效果。這些選擇題也可以課後練習或者改進。此時的做法減少了學生的作業量。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。實現對知識的準確掌握和靈活運用。
第二，教學研究和教學改革。
可以虛心請教其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。他經常給我講教學方法和教學設計。如何抓住差生，如何抓住不愛完成作業的學生？在壹個學期的合作中，我認識到她是名副其實的優秀老師。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
三、精心設計作業，提高作業含金量:
1，布局工作有待細化。有針對性和層次性。尤其是後進生，課本上的課後練習不壹定要求學生全部做完，作業布置也要盡量避免大量重復。也可以設計成“基礎題”、“技能題”、“能力題”的模式。爭取每壹次鍛煉的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
5.教書育人是我的使命。我必須把我學到的文化知識全部教給我教育崗位上的學生。同時，要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義。積極推進素質教育。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
小學教師道德評價綜述之四
壹個學期即將結束。本學期，我將從各方面嚴格要求自己，結合我校條件和學生實際情況，勤奮、認真、有計劃、有組織地開展教學工作。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，以促進教學工作上壹個臺階。
第壹，認真學習業務。
這學期，我做四年級數學老師。在教學中，我認真學習新課標，研究教材。為了準確傳授知識，我經常虛心請教有經驗的老師，和他們壹起探討教學中的問題。講真，四年級的數學教學比上學期難多了，有些難題需要老師認真思考，學生更難做。比如五個數組成三位數乘以二位數，當且當乘積最小。在教學中學生很難理解。
第二，創造良好的學習環境。
創設情境有助於學生自主學習。只有將認知主體置於問題情境中，才能促進認知主體的主動發展。在教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效調動學生積極參與教學活動，使其學習的內在動力從好奇逐漸升華為興趣。通過精心設計，將學習目標和任務巧妙地置於學生最近的發展區域，促進了學生對新知識意義的自主建構，使學生在充分探索事物數量關系和變化規律的過程中發展智力。
第三，致力於數學教學的優化。
1.註意活躍課堂氣氛。沈悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡。因此，我在課堂教學中非常重視營造良好的課堂教學氛圍，努力營造學生喜聞樂見的學習場景，讓學生更加直觀、生動地理解知識。
2.註意作業的開放性。開放性問題可以激活學生的解題思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維。註重學生對知識的主動獲取、重組和應用，從綜合的角度培養學生的創新思維。註意作業批改的及時性，經常進行面對面批改和個別輔導。
3.註重學科的多元化融合。比如，在教學連續解答課文題時，要引導學生用漢語中的縮略法來審題，讓學生更好地理解題意，連續正確作答。
4.註意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生，就是用飽滿的熱情和充沛的精力去感染學生，給學生壹個笑臉，壹份真誠，壹份真情。當學生取得好成績，取得成功時，要祝賀和鼓勵，當學生遇到困難和挫折時，要安慰和支持。鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
第四，尊重學生的個體差異。
根據這節課的知識基礎和學生的情況，在平時的教學中，我拿著書上的題，在學生做完後檢查到位。我認為這可以準確地把握學生是如何學習的。為了調動學生的積極性，我采取了爭當小老師的策略，讓能力強的學生幫助成績差的學生，既減輕了老師的負擔，又培養了學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生達到階段性的學習要求，效果明顯。
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