中等職業學校班主任管理班級的方法是以職業能力為基礎,以職業技能為核心,以綜合職業能力為目標。該贏的贏,尊重勝於關心,對學生意誌和毅力的培養勝於無原則的遷就。以半強制的方式塑造學生良好的自律能力和學習生活習慣,是形成良好班風的重要開端。如何管理好壹個班級,我認為應該從以下幾個方面著手:
第壹,班主任要學會傾聽。
蕭伯納有壹句名言;?我有壹個蘋果,妳有壹個蘋果。大家交流壹下大家是不是還是蘋果?我有個主意,妳也有。讓我們至少交換兩個想法。?所以,壹個好的班主任首先要學會傾聽。傾聽是壹種習慣,也是壹種技能。首先要表現出誠意,要真誠的去聽,這對自己和學生都是非常有益的。靜下心來聽學生的對話是值得的。其次,妳要有耐心。妳必須等學生說完他們的句子,然後再表達妳的觀點。否則,如果妳打斷學生,他們會覺得不被尊重,不會繼續下去。學生對事物的看法和觀點可能和妳不壹樣,但妳要盡量理解他的心情和情緒;同時,聽力要包含警惕性,學生的細微變化,尤其是學生的情緒和心理變化,都可以得到有效的調節。第三,要給予及時的鼓勵和理解。演講者通常希望被理解和支持。古希臘哲學家蘇格拉底作為著名的對話大師,自認為是助產士,是幫助別人形成自己正確觀點的人。通過聽,我們可以幫助學生形成和完善他們的想法。所以,在對話中適當加入壹些簡短的語言,比如?對嗎?、?就像妳說的那樣?、?我理解妳?等待、點頭微笑等。,可以鼓勵學習者繼續講下去,並引起情緒* * *。
第二,談話主要是表揚和鼓勵。
表揚是最成功的教育方式,但作為老師,他往往對學生寄予厚望,所以他像拿著放大鏡壹樣看著他們的缺點。所以愛的深度和語言的分量處處被人詬病。但是,學生認為老師只是誇大其詞,不聽。反而產生了抵觸情緒,或者左耳進右耳出,從而失去了談話的作用,可以說是壹次失敗的談話。其實每個學生都有自己的長處,要善於發現和鼓勵。表揚和鼓勵是對學生的信任,可以幫助學生揚長避短,增加信心和力量。莎士比亞曾經說過:?自信是走向成功的第壹步,缺乏自信是失敗的主要原因。?壹個人有自信,那麽他做很多事情都有信心,然後才能完成的更好。所以班主任在做學生工作的時候不要吝嗇表揚,要巧妙地利用好表揚,表揚往往比批評更有權威。
第三,班主任在班級管理中要體現民主意識。
沒有民主氣氛的班級是沒有生氣和活力的。班主任要有意識地讓學生參與管理。首先要強化學生的主人翁意識,讓學生認識到班級工作是每個班級成員的工作,每個人都可以對班級事務發表自己的意見。從班級紀律的制定到衛生的打掃,都是進行民主討論,在大家充分發表意見的基礎上,形成集體智慧。學生對班級采取的措施有很強的認同感,自覺性大大加強,形成了班級奮鬥的凝聚力。
第四,加強班級各項規章制度建設
俗話說的好?沒有規則,方圓?制定合理有效的班規是組織和培養班集體的良好手段,是形成良好班風的重要前提。讓學生參與其中,根據班級的情況和特點,制定相應的規章制度,主要以書面的規章制度的形式,對班級的學習、生活、紀律、衛生、人際交往、活動組織等工作進行規範,這是全班集體目標的集中體現,也是評價每個學生的依據。班級制度明確約束和規範學生的日常行為和責任義務。班級規章制度壹旦建立,就必須有效執行,發揮輿論的作用,讓學生共同監督。同時,班主任要及時改進不合理的地方。
第五,發揮班幹部的作用
班幹部確定後,班主任要明確分工,各司其職。不用懷疑用人,不用懷疑人。班主任要充分信任班幹部,敢於放手,大膽使用,把他們推到工作第壹線,給他們提供施展才華的機會。同時,要加強班幹部的培養,讓他們事事以身作則,起到表率作用。
增強班主任的事業心。
班主任的工作很瑣碎,所以班主任的工作是壹份兢兢業業的工作。如果妳想帶出壹個好的班級,妳需要班主任的全力投入。開學第壹天,我會告訴同學我的手機號。如果妳有任何問題,妳可以打電話給我,並確保24小時開機。除了上課,其余時間都在班裏,課間換班,了解學生狀態;關註課間鍛煉,讓每個學生都能得到鍛煉;我也利用課余時間積極與學生交流,用自己的言行影響學生,影響學生。在與學生的交流過程中,得到了學生的尊重和崇拜;還有就是檢查學生自習課的作業完成情況等等。可以說,班主任只有犧牲自己的時間,全身心投入到班級管理中,才能獲得學生的信任,班級才會越來越好。
總之,班主任的工作很多,有苦有樂,所以他不會感受到工作的辛苦,而是感受到壹種責任,壹種快樂。教育家魏書生也說過:?走進學生的精神世界,妳會發現壹個廣闊而迷人的新世界,許多令人困惑的教育問題將在這裏找到答案。?善與惡往往共存於每個人的心中。如果教育者能盡力喚醒學生心中的善,驅除心中的惡,學生的積極情感就會被激發出來,就會更加自尊、自信、自律,整個班級就會進入良性循環。