中等職業學校班主任管理班級的方法是以職業能力為基礎，以職業技能為核心，以綜合職業能力為目標。該贏的贏，尊重勝於關心，對學生意誌和毅力的培養勝於無原則的遷就。以半強制的方式塑造學生良好的自律能力和學習生活習慣，是形成良好班風的重要開端。如何管理好壹個班級，我認為應該從以下幾個方面著手:
第壹，班主任要學會傾聽。
蕭伯納有壹句名言；？我有壹個蘋果，妳有壹個蘋果。大家交流壹下大家是不是還是蘋果？我有個主意，妳也有。讓我們至少交換兩個想法。？所以，壹個好的班主任首先要學會傾聽。傾聽是壹種習慣，也是壹種技能。首先要表現出誠意，要真誠的去聽，這對自己和學生都是非常有益的。靜下心來聽學生的對話是值得的。其次，妳要有耐心。妳必須等學生說完他們的句子，然後再表達妳的觀點。否則，如果妳打斷學生，他們會覺得不被尊重，不會繼續下去。學生對事物的看法和觀點可能和妳不壹樣，但妳要盡量理解他的心情和情緒；同時，聽力要包含警惕性，學生的細微變化，尤其是學生的情緒和心理變化，都可以得到有效的調節。第三，要給予及時的鼓勵和理解。演講者通常希望被理解和支持。古希臘哲學家蘇格拉底作為著名的對話大師，自認為是助產士，是幫助別人形成自己正確觀點的人。通過聽，我們可以幫助學生形成和完善他們的想法。所以，在對話中適當加入壹些簡短的語言，比如？對嗎？、?就像妳說的那樣？、?我理解妳？等待、點頭微笑等。，可以鼓勵學習者繼續講下去，並引起情緒* * *。
第二，談話主要是表揚和鼓勵。
表揚是最成功的教育方式，但作為老師，他往往對學生寄予厚望，所以他像拿著放大鏡壹樣看著他們的缺點。所以愛的深度和語言的分量處處被人詬病。但是，學生認為老師只是誇大其詞，不聽。反而產生了抵觸情緒，或者左耳進右耳出，從而失去了談話的作用，可以說是壹次失敗的談話。其實每個學生都有自己的長處，要善於發現和鼓勵。表揚和鼓勵是對學生的信任，可以幫助學生揚長避短，增加信心和力量。莎士比亞曾經說過:？自信是走向成功的第壹步，缺乏自信是失敗的主要原因。？壹個人有自信，那麽他做很多事情都有信心，然後才能完成的更好。所以班主任在做學生工作的時候不要吝嗇表揚，要巧妙地利用好表揚，表揚往往比批評更有權威。
第三，班主任在班級管理中要體現民主意識。
沒有民主氣氛的班級是沒有生氣和活力的。班主任要有意識地讓學生參與管理。首先要強化學生的主人翁意識，讓學生認識到班級工作是每個班級成員的工作，每個人都可以對班級事務發表自己的意見。從班級紀律的制定到衛生的打掃，都是進行民主討論，在大家充分發表意見的基礎上，形成集體智慧。學生對班級采取的措施有很強的認同感，自覺性大大加強，形成了班級奮鬥的凝聚力。
第四，加強班級各項規章制度建設
俗話說的好？沒有規則，方圓？制定合理有效的班規是組織和培養班集體的良好手段，是形成良好班風的重要前提。讓學生參與其中，根據班級的情況和特點，制定相應的規章制度，主要以書面的規章制度的形式，對班級的學習、生活、紀律、衛生、人際交往、活動組織等工作進行規範，這是全班集體目標的集中體現，也是評價每個學生的依據。班級制度明確約束和規範學生的日常行為和責任義務。班級規章制度壹旦建立，就必須有效執行，發揮輿論的作用，讓學生共同監督。同時，班主任要及時改進不合理的地方。
第五，發揮班幹部的作用
班幹部確定後，班主任要明確分工，各司其職。不用懷疑用人，不用懷疑人。班主任要充分信任班幹部，敢於放手，大膽使用，把他們推到工作第壹線，給他們提供施展才華的機會。同時，要加強班幹部的培養，讓他們事事以身作則，起到表率作用。
增強班主任的事業心。
班主任的工作很瑣碎，所以班主任的工作是壹份兢兢業業的工作。如果妳想帶出壹個好的班級，妳需要班主任的全力投入。開學第壹天，我會告訴同學我的手機號。如果妳有任何問題，妳可以打電話給我，並確保24小時開機。除了上課，其余時間都在班裏，課間換班，了解學生狀態；關註課間鍛煉，讓每個學生都能得到鍛煉；我也利用課余時間積極與學生交流，用自己的言行影響學生，影響學生。在與學生的交流過程中，得到了學生的尊重和崇拜；還有就是檢查學生自習課的作業完成情況等等。可以說，班主任只有犧牲自己的時間，全身心投入到班級管理中，才能獲得學生的信任，班級才會越來越好。
總之，班主任的工作很多，有苦有樂，所以他不會感受到工作的辛苦，而是感受到壹種責任，壹種快樂。教育家魏書生也說過:？走進學生的精神世界，妳會發現壹個廣闊而迷人的新世界，許多令人困惑的教育問題將在這裏找到答案。？善與惡往往共存於每個人的心中。如果教育者能盡力喚醒學生心中的善，驅除心中的惡，學生的積極情感就會被激發出來，就會更加自尊、自信、自律，整個班級就會進入良性循環。