演講稿是在特定情境下口頭表達的文稿。現在，越來越多的人接觸和使用演講。妳寫演講稿，總沒有什麽新意？以下是我收集整理的《幼兒園教師師德師風》答謝會發言範文(常用5篇)，希望對大家有所幫助。
幼兒園師德師風感恩迎接致辭1尊敬的各位領導、老師:
大家好！
我演講的題目是“用愛鑄造師德”。以前是老師的鼓勵讓我對學習充滿信心，是老師的教導讓我實現了當老師的夢想，是老師的愛讓我懂得了關心他人。在此，感謝所有教過我的老師，感謝天下所有為學生付出過努力的老師:老師們，辛苦了！我看到老師們像勤勞的農民壹樣，“日出而作，日落而息”，精心耕耘，無私奉獻在同壹片土地上。青年教師會無怨無悔地把青春紮根在三尺講臺；中年教師把家庭放在壹邊，全身心投入教學；老教師像老黃牛壹樣不知疲倦地工作。這才真正讓我體會到“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”這句話的深刻含義。冰心說:“愛在左邊，愛在右邊，走在人生的兩邊，隨時播種，隨時開花。“每個人都需要愛，教師的愛是成功教育的動力。陶行知先生說得好:“帶著壹顆心來，不帶半根草。“這是教師無私奉獻的典範。按照這些，我在和學生相處的過程中，努力用平等的尊重和真誠的愛打開每壹個學生的心扉。因為我明白，每壹扇門的背後，都會有壹個不可估量的宇宙，每壹扇門的開啟，都會是壹個不可預知的未來。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。只有把批評變成友好的魅力風帆，學生才能在陽光燦爛的日子裏成長。
教書育人是愛的事業，師愛不壹樣。高於母愛，高於友情，高於愛情。母愛容易寵溺，友情重在互惠，愛情不那麽嚴謹。師愛是嚴和愛的巧妙結合，是理性科學的愛，是積極進取的愛。真誠使石頭打開。我們的愛不會付諸東流，我們平淡的生活也不平凡:三尺講臺是我們思想的舞臺，它處理的是未來的桃李滿天下；明亮幹凈的教室對我們昏暗的燈光有著深刻的理解，在這裏學生們充滿了成長和充實的點點滴滴。
我記得法國作家盧梭說過:“榜樣！舉例！沒有榜樣，妳永遠無法成功地教會孩子任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過:“如果妳想在別人心中播種陽光，妳自己心中就必須有陽光。”我覺得我們每個老師的師德就像那裏的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它的方式，跟隨它的腳步。與其聲嘶力竭地喊，不如做個鬼臉，這樣老師就是旗幟，學生跟著妳到處跑。老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。
作為壹名年輕教師，與老前輩相比，我真的微不足道，沒有豐富的教學經驗和無數的教學成果，但我有壹顆火熱的心！物欲飛揚的時代，我願守壹方凈土，安身三尺講臺，用愛書寫“師德”。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。老師是春蠶，播種著對春天的期待。老師是紅燭，映出孩子的臉龐。三尺講臺成就了許多國家棟梁。壹尺指針，結了多少桃李。
老師們，讓我們帶著陽光的微笑走進教室，播種期待、啟迪和真理！塑造明天的期望，塑造明天的脊梁，塑造明天的主人！讓我們壹起托起下壹個世紀！
幼兒園師德師風感恩迎接致辭2尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！
我今天演講的題目是:讓青春綻放師德之美。我是壹名普通的幼兒園老師。我已經教書xx年了。xx年我才20歲，滿懷期待的走上講臺。當時我的心情很激動，很自豪，也有點忐忑。面對幾十雙無辜的眼睛，我不知所措...
我應該教他們什麽？遊戲？兒歌？我什麽都做不了！於是我拿起孩子的課本，逐句背誦。我不知道我讀到了什麽。我只記得有個小孩站起來好奇地問:“老師，妳的手怎麽老是在抖？”瞬間，孩子們向我投來嘲諷的目光，我的臉壹下子紅了。無奈，我把目光投向了教官，他沖我笑了笑，向我點了點頭。在她的鼓勵下，我逐漸自由地完成了我的第壹堂課。從此，我請教老師，積累經驗，發揮主觀能動性，真正實現了教學相長。
年復壹年，我們迎來了壹群活潑可愛的“小家夥”看著他們天真幼稚的樣子。我真誠地愛他們。記得剛進幼教崗的時候，每當孩子入園哭鬧，父母著急的時候，我總是手忙腳亂，父母也著急。現在的我總能用心去發現，用心去感受，用心去思考，坦然面對壹切！
五年來，我壹直努力工作，積極參與教育教學科研活動。平時勤於收集積累教學經驗，撰寫教學心得，在教育園地奉獻自己的真心與誠意。在過去的五年裏，我壹直在不斷地成長，使自己在專業技能和其他方面得到發展。在不斷的實踐中，不忘提高自己的理論素養和業務素質。我參加過兩次專業培訓，為我的工作更好的發展打下了堅實的理論基礎。
在和幼兒壹起成長的過程中，我的內心充滿了感激。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感受到了工作中不斷增長的快樂和我逐漸建立起來的自信，是他們讓我找到了教師職業發展的支撐點，是他們給了我很多關於教育的火花。同事們認真負責的態度給了我榜樣的力量，也正是每次的經驗交流，讓我深深感受到教師工作的重要性。是工作和實踐，為我提供了研究的生活土壤！我會不斷總結，探索，努力積累經驗。
我很高興整天在孩子們中間遊蕩，看著孩子氣的笑容，聽著真誠的話語，感受著心靈碰撞時的幸福。我感覺自己好像進入了人生中最輝煌的時刻。我曾聽壹位學者說過，“教師這個職業是太陽底下最光榮的”。帶著對這個概念的向往，寒冬送走了壹批批孩子。我喜歡這樣壹首詩:“有壹首歌最動人，那就是師德，有壹個生命是最美的，有壹個教師的靈魂，那是最有意義的風景。不要說我們壹無所有，我們有同樣火熱的太陽，我們有同樣廣闊的天空，在同壹片天空下，我們利用它。轉眼間，五年過去了。這五年，是盛唐的大家庭和幼小的孩子讓我成熟，是園區領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實而快樂的。每個人都帶著使命來到這個世界，每個人的生命都帶著神聖的使命在跳躍！從那句名言“天將大任於斯，必使人苦其心誌，勞其筋骨，餓其體魄”，可以體會古人的努力。從“惟寸寸草有多少愛，報之三春花”這句詩中，可以看出天下兒女對母親的奉獻。從不朽的四行詩“春天的蠶到死都在紡織，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹”，我覺得我們用青春和誓言詮釋了教師職業。
在教育這片熱土上，我們不應該追求轟轟烈烈的外表，而應該立足於平實真誠，實實在在的修養。這才是愛情的真諦。作為人類靈魂的工程師，勤奮的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何把教育教學做得更好？
如果說教師的人格是壹種無窮的榜樣力量，那麽師愛就是成功教育的動力。陶行知先生說得好:帶著壹顆心來，不帶壹根草去。這是無私奉獻和愛心的典範，也是我作為壹名教師工作的壹面鏡子，時刻提醒自己，所有的孩子，無論智商高還是低，無論家庭條件好還是差，無論安靜聽話還是調皮搗蛋。每個人都非常需要老師的愛。老師的愛和尊重是點亮孩子心靈窗戶的蠟燭。壹位瑞士教育家說過這句話，我現在想起來還是很感動。他說:我從早到晚都生活在他們中間。我的手握著他們的手，我的眼睛看著他們的眼睛，我和他們壹起流淚。我對他們微笑。美好的生活是由愛喚起，由知識引導的。由此可見，
對於上課積極主動，沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，當眾熱情表揚。對於缺乏自信的孩子，我會給他們更多在群體面前鍛煉的機會。對於調皮的孩子，我會耐心的勸他們換個角度思考。我認為，只有愛孩子，我們才能接近他們，了解他們。只有愛孩子，才能喜歡孩子，才能欣賞孩子。只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通，才能擁有任何孩子內心深處的鑰匙。因此，我認為教師應該有壹顆愛心。
彈指壹揮間，五年過去了，我在這個教育園地裏默默的努力著。基於我對事業的真誠，對幼兒的熱愛，對工作的熱情，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業壹起成長。我願“化單鑫為春雨，換來桃李滿香”
幼兒園師德師風感恩大會講話3領導和教師:
大家好！
每個孩子都是壹塊有待雕琢的寶石。在孩子的日常生活中，我養成了觀察孩子的習慣，壹方面維護紀律，提醒孩子註意安全，另壹方面了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，從而挖掘潛力，糾正不足，因材施教。
有人說，教師是世界上最光榮的職業！有人說，老師是自我幸福的主人，是孩子幸福的引路人。在每個孩子心中，老師都是最善良、最睿智、最偉大的形象。因此，我很小的時候就想當老師。19_年X月，我終於如願以償，成為壹名光榮的人民教師。從那以後，我在心裏暗暗發誓:我壹定要做壹個受學生愛戴的老師。從教十四年，作為壹名人民教師，我壹直嚴格要求自己，從中學到小學，從小學到幼兒園，把所有的精力都投入到孩子身上。回想起我教過的學生，我很自豪。他們有的上了大學，有的上了高中，有的上了小學，有的參加了工作。無論來自哪個學校，哪個崗位，他們的表現都很突出。看到他們的成長進步，我感到無比的幸福，因為在他們成長的過程中，我傾註了我所有的愛和責任。
有個同事曾經問我:“X老師，妳對孩子這麽嚴格，有時候甚至還會批評。為什麽他們還這麽喜歡妳？”我只是淡淡的笑了笑，說:“可能我更在乎吧！”雖然話很簡單，但這短短的三個字——“多管理”需要我們付出很多。為此，我不知道要說多少話，走多少路，動多少腦筋，花多少心思。
在幼兒園工作的十幾年間，我和大班的孩子們壹起度過了三年。兩年來，我接收了新的孩子。其中，前年大班的壹批孩子來自不同的班級，常規要求不同，性格和學習習慣也不同:有的孩子學習不專註，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，培養孩子活潑開朗的性格，我欣賞並平等對待身邊的每壹個孩子。無論醜還是帥，窮還是富，聰明還是不聰明，我都沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊心。我唯壹能做的就是關心和提供每壹個孩子平等的發展機會，讓每壹個孩子都能像花朵壹樣快樂健康的成長。
記得孩子剛來上課的時候，走路都是彎著腰，低著頭，眼睛往上看。在活動中，我經常坐在座位上，壹言不發，整天悶悶不樂。為了培養她的自信和活潑開朗的性格，我開始在日常工作中有意鍛煉她，讓她給小朋友發水果，讓她給大家背唐詩，讓她幫老師拿東西。慢慢地，她漸漸適應了幼兒園的生活，不再那麽拘謹。在活動課上，我經常看到她的手高高舉起；活動間隙，經常能聽到她略帶沙啞的開心笑聲。
孟芊的父母非常感謝我們看到他們的孩子的可喜變化。“劉小姐，我不知道如何表達我的感情。在孟芊和妳在壹起的壹年裏，我變得更加快樂和自信。妳老師太好了。”她簡單的話語也感動了我。我告訴她，“這是我們的工作。這些都是我們應該做的事情。愛孩子，教孩子，是我們的責任。”
這種種，我都認真記錄下來，用不同的方式教導，並註重與家長的溝通，讓每壹個孩子都能自由健全地發展個性。看著他們天真無邪的笑臉，我很有成就感。在幼兒園的時候，我把主要精力都花在了孩子身上，課余時間也做了很多寫作工作。雖然辛苦，但是我很開心。因為我的努力，我收獲的是孩子們深厚的師生關系。偶爾出去學習幾天，孩子經常在家長面前說:“老師去哪了？她怎麽還沒回來？”有些人甚至夢見他們的老師。周壹去東營參加幼兒園半天的開園活動，下午回班。仿佛好久不見，孩子們高興地喊著“x老師”，還有人跑過來親切地招呼我:“老師，妳回來了。”星期二，我準備了功課。早上壹回到班裏，xx就擡起小臉問:“老師，妳出來幾個月了？”聽到孩子們稚氣的話語，我開心極了。壹個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子離不開老師。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。"
每當聽到小學老師表揚自己的孩子，我就感到驕傲；很高興聽到前父母報來孩子的好消息。當我聽到孩子們的電話時，我感到很高興。我很驕傲，很自豪，很欣慰，我選擇了這個職業，在壹個充滿歡樂和溫暖的天堂裏傳播愛。我無怨無悔地將自己的壹生奉獻給幼兒教育事業，因為我愛孩子，我愛幼兒教育。
幼兒園師德師風感恩大會發言4尊敬的領導老師們，
妳好！
時光荏苒，轉眼間，我已經差不多在教育戰線上度過了四個春秋。回顧這1000多個日日夜夜，跌宕起伏顯而易見，在翻滾攀登的過程中逐漸熟悉了教師這個職業，在默默耕耘中逐漸有了壹些收獲。曾經帶著對遠方神聖的熱切向往，毅然選擇了老師；我曾經對民辦教育抱著無限憧憬，我決定踏入這個新世紀的熱土。為了朝拜遠方的聖地，我日夜操勞卻無怨無悔。
無數個日日夜夜，我遠離喧囂的人群，告別燈火，湧向昏暗的燈光。我與清風白雲為伴，在知識的海洋中贏得心靈的地平線。老師，這個神聖的名字，像磁鐵壹樣吸引著我遊移的目光，撫慰著我躁動的心。多少個安靜的夜晚，我安於寂寞，繼續寫作。有時候，為了準備壹節課，我會把課本仔細研究幾遍；有時候，為了準備壹份材料，我讀了很多書，不斷學習新知識，提升自己的教育觀念；有時候，為了寫好報告，我反復琢磨幾十個簡單的字，細細推敲；有時候為了完成學校布置的緊急任務，我放棄休息日，加班到雞叫。
“學海無涯，學海無涯。”在努力的同時，自然會有收獲和回報。幾年來，我認真完成了學校總結、論文、申請材料的撰寫，有幾十篇文章被各級報刊采用。同時在省市媒體宣傳報道學校先進事跡近20次。壹燈如豆，壁明。在漫長的追求和執著的進步中，我逐漸體會到人生的哲理:甘於孤獨是成熟的標誌。所以我覺得我在前進，在成長。這讓我想起了培根的壹句話，我們不應該只是像螞蟻壹樣收集，也不應該只是像蜘蛛壹樣從肚子裏拔絲。我們要像蜜峰壹樣，收集整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總是期待燦爛的明天，但是明天是由每壹個今天組成的。只有我們去期待，去行動，去堅持，才能把瞬間變成永恒，把夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風漸淡。每壹份新工作對我來說都是挑戰。我告訴自己，只要大膽去做，生活就會真實，只要放手，事業就會充滿陽光。不要為物喜，不要為自己難過，讓自己在充實中提升自己，在寧靜中積累生活的動力。或者魏書生說得好:把妳的平凡工作當做壹個宏大的世界來研究，妳會發現無窮的樂趣。
幼兒園師德師風感恩會講話5領導和老師:
大家好！
我演講的題目是:如何做壹個學生喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘，用文字耕耘，用汗水澆灌，用汗水滋潤。他們只想給予，不想回報。說忘了我，太老套了。用他們自己的話說，就是對得起自己的良心。這是壹種精神，支撐這種精神的應該是這種高尚的師德！師德修養是教師發展的重要前提。只有深刻理解“如何做壹個學生喜歡的老師”這個問題，才能對自己提出更高的要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，這是每個老師尋求的政策，也是我尋求的政策。“十年樹木，百年樹人。”踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教育方面，我努力成為學生最喜歡的老師。那麽，如何成為學生喜歡的老師呢？
我覺得，首先，壹個老師要能像磁鐵壹樣牢牢吸引住學生，靠的是他的人格魅力。老師對學生有深遠的影響。史迪威說，“真正的老師不是指著壹座千百年來投入工作的現成建築，而是推動他去做砌磚，和他壹起建造壹座建築，並教他去建造它。”從世界觀人生觀到每壹個手勢都滲透在整個教育過程中。如果我們能以自己的性格吸引學生，讓他們佩服，那麽我們的教育現在已經向成功邁進了壹大步。平時遇到壹些不舒服的同學，我會把他們叫到前面，耐心詢問；有時候遇到值班不小心的同學，我會拿起掃帚和他們壹起掃；有同學進階了，我送妳壹句鼓勵的話；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，幫助不小心摔倒的學生...我看過這樣壹句話:教育無小事，萬物育人。我覺得壹個老師的人品魅力可能就體現在這麽壹件小事上。
其次，老師可以用寬廣的胸懷去愛每壹個學生。師愛如陽光普照大地，如雨露滋潤萬物。然而，愛並不意味著遷就和放松，而是嚴格和愛，愛和嚴格。只要它充滿了愛，學生就會喜歡它。我班有壹個狡猾，註意力不集中，成績很差的學生。好幾次上課我問他，他都回答不了我的問題，我就發脾氣，但是擔心經驗也沒用。有壹次，我把他叫到我身邊，抓起壹個凳子讓他坐下。我深情地跟他聊了聊家庭話題然後說，妳以後最想做什麽？他輕聲說，我不知道，我就壹直問他:那妳想想妳以後能幹什麽。根據他現在的學習成績，我和他思考了壹下。我們說了七個任務。我從兩個方面分析了他們，好的壞的，當然更壞。慢慢的，我發現他的眼神開始變得堅定。最後，我對他說:妳是壹個充滿希望的人。臨走時，他輕輕地把凳子放在桌下，說:“謝謝老師。”接下來的幾天，我發現他的學習和紀律都有了很大的進步。我覺得學生最在意的是老師對他的看法，最大的願望就是被老師關心和喜歡。當我們面對學生，尤其是那些看起來充滿缺陷的學生時，如果我們能盡力發現他們的優點，然後真誠大方地欣賞他們，我們就會激發他們深深的期望和信心，鼓勵他們取得進步。記得有壹位優秀的老師說過:拿著燈籠尋找學生的長處，用顯微鏡觀察學生的“閃光點”，盡可能創造條件讓學生有機會展示自己，熱情歡迎每壹個學生的微小進步。
第三，作為壹名教師，他應該有很高的專業素質，廣泛的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是壹名心理學家，及時了解學生的心態。蘇霍姆林斯基曾說:“好老師是什麽意思？首先說明他是這樣壹個人:他很愛孩子，覺得和他們交往是壹種享受。我相信每個孩子都能成為壹個好人，善於和他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，理解他們的內心，永遠不要忘記自己也曾經是個孩子。”只有這樣，才能贏得學生的信任和尊重。
教育是壹種潤物細無聲的漸染，而不是狂風暴雨的奔湧；這是春風和夏雨的感染，而不是嚴重風霜的破壞；是自然發展，不是千人雕琢；是性格、情感、毅力、常識、能力等歸納因素的優化和發展，而不是測試機器的生產...教師的人格魅力、寬容友愛和廣博的常識對學生有影響，對學生的發展起著非常重要的作用。壹個老師只有被學生喜歡，才能真正實現自己最大的價值。
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