引言:教育是個人幸福和城市發展的有力支撐。所以，要夢想未來，首先要贏在教育上。好在蘇州多年來在全省教育現代化進程中壹直處於領先地位。走在蘇州，妳總能感受到這座人文名城邁向教育現代化的強大脈搏。然而，旅程沒有終點。不，只有更好。在越來越高的起點上，蘇州如何在教育現代化的步伐中保持優勢？瞄準“國內壹流、國際知名的崇教好學之國，通識教育益學之地，教學雙馨之城”的願景，蘇州拿出了怎樣的“絕招”？
每年政府主導的教育書面承諾。
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“(2月25日)2013年度全市教育目標責任書簽訂。各縣級市、區政府向市委副書記、市長周乃祥遞交了目標責任書。與往年相比，今年的目標責任書更加具體、細化、科學、系統、可操作。它不僅有6個壹級指標，還在6個壹級指標下細化了30個二級指標。”
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改革開放以來，蘇州較早地把“科教興市”確立為經濟社會發展的主要戰略之壹，並把教育現代化作為基礎工程，始終堅持教育優先、適度超前發展。因此，推進教育現代化是各級黨委政府關註民生、提高公眾服務水平的重要途徑。1994以來，我市在全省率先建立教育發展目標責任制。這不僅使教育現代化成為政府的“軍令狀”和“硬任務”，也為全區推進教育現代化提供了有力保障。
1998率先普及高中教育和15教育；2004年率先普及高等教育；2007年，我們率先實現了教育的基本現代化...正如蘇州市教育局局長顧月華所說:“20年來，尊師重教讓桑受益匪淺，許多感人的故事、感恩的人、難忘的歷史讓我們感到欣慰，教育不僅是壹種教育行為，也是壹種政府行為、社會行為。市縣鄉黨政領導對教育的重視程度前所未有。”
加大投入讓孩子學會“不差錢”
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“未來兩三年，高新區將新建和改建壹批學校，預計資金投入超過1億。”上月底，蘇州高新區教體局局長陸在接受本報采訪時表示。
雖然區內不少中小學的辦學質量已經深入人心，但為了教育現代化的更高目標和老百姓對優質教育資源日益增長的需求，高新區教育今年強勢開啟了“二次創業”。實驗高中重建、實驗初中重建(主要是新建實驗樓)、新區第壹中學重建、壺關南莊搬遷安置區新建九年義務教育學校、同安第二中心小學選址設計今年已經啟動。還應努力在科技城建立高質量的教育鏈...
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蘇州市民中流傳著壹句話:最美的建築，靠的是學校。建設美麗的新學校，不斷樹立教育現代化學校的新標桿。
在教育經費投入方面，蘇州各級財政優先考慮教育發展需要，盡可能加大教育投入。“十壹五”期間，全市教育經費總投入達到620億元，其中預算內教育經費達到405億元，比“十五”期間分別增長138.9%和154.7%，國家財政性教育經費年均增速超過18%。小學人均教育經費從4710元增加到9878元，年均增長20.34%；初中從5260元增加到13057元，年均增長25.52%；普通高中從5654元增加到12144元，年均增長21.06%；職業中學從4674元增加到6983元，年均增長10.55%。全市新建幼兒園177所，小學77所，初中34所，普通高中12所，職業學校11所。截至今年秋季開學，全市新建、遷建、改擴建21小學和6所初中。
人才高地曬樓不止樹品牌。
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五壹假期剛過，蘇州市教育局推出的“對話青年教師”沙龍活動走進蘇州市實驗小學。“關註男生成長”這壹熱門話題成為當天的討論話題。教育局領導，包括壹把手局長，各辦公室主任都在和基層的青年教師面對面。“能否引入更多樣、更科學的評價體系來培養優秀的男生？”老師們分享了自己的教育實踐，坦誠表達了內心的困惑和思考。教育局領導認真傾聽，誠懇回答。氣氛熱烈，充滿專業精神。深度解讀:“對話青年教師”是今年3月蘇州市教育局為促進青年教師成長搭建的又壹創新平臺。在兩個月的時間裏，我們先後走進了蘇州十中、草橋中學、實小小學。
據不完全統計，全國共有省級人民教育工作者10人，省級教授級高級中學教師61人，省級特級教師200人，省級名師360人，省級中小學學科帶頭人1365人。但是，師資建設是沒有止境的。進壹步提高教師水平，尤其是占蘇州教師隊伍半壁江山的青年教師的教育理念和教學科研能力，已被確定為蘇州教育現代化提升“軟實力”的核心策略之壹。
去年9月，蘇州在全國地級市中率先成立了教師發展中心。“我們希望把中心打造成全省乃至全國有影響力的高起點、高規格、高水平的教師培訓專業機構，提升蘇州教師整體素質。”該中心副主任胡明說。“以更高標準的現代化為目標，我們的教育要從看數據、看設備、看賬目，轉變為看教師發展狀況、看學校日常生活、看家長滿意度，實現從“曬樓、比數據、追獎牌”向“比競賽、提內涵、建品牌”的轉變。”教育局顧月華局長說。
面對困難，每個孩子都應該得到高質量和適當的教育。
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劉俊雲是蘇州市友聯第二小學六年級的學生。壹家四口人在城中村租了壹套20平米左右的房子。家裏沒有空調，沒有電腦，甚至連書桌都沒有。然而，在家裏得不到的快樂，在學校可以找到；說起自己的學校，劉俊雲很自豪:“我們學校像花園壹樣美麗。今年校園裏添了很多小椅子，圖書館也變大了，新書也多了。”在吳老師的悉心照料下，這個曾經內向的小女孩變得自信開朗，成了班裏的“小管家”。
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友聯二小是蘇城壹所普通的新村配套公辦小學，外來務工人員子女占學生的80%以上。走進校園，綠草如茵，各種現代化教學硬件設施壹應俱全；壹個有事業心、有愛心的教師團隊，充滿活力；各種社團、風格、做法豐富多彩...目前，蘇州全市基本實現了義務教育階段校園環境優美、教學設施齊全、公用經費多、教師素質好、管理水平高、學生人格好。
在蘇州，像劉俊雲壹樣平等接受素質教育的“新蘇州人”有321800人，全市公辦學校比例超過70%。同時，《蘇州市外來務工人員子女合格標準(試行)》出臺，越來越多的外來務工人員子女學校基本達到蘇州市“合格學校”建設標準。在昆山，所有外來務工人員子女的學校都建起了蘇州的合格學校。2011，蘇州率先以“教育e卡通”實現城市義務教育階段學生公交、軌道交通免費。去年，這項惠民工程擴大到城市地區農民工子弟學校的2萬多名學生。
蘇州還尋求解決“入園難”等普遍性教育問題。從學前教育三年規劃到新的學前教育三年規劃，今年以來，蘇州除了各級政府下達建設101幼兒園的“軍令狀”外，還創新工作思路，在全市引入育嬰點，解決“取締無證幼兒園”的困局。
以學生為本，摒棄“GDP至上”的功利主義教育
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今年4月中旬，記者從蘇州市立達中學校長費建華處獲悉，該校初二學生沈玉蘭在綜合實踐課上拍攝的壹張魚尾鰭血流圖，被牛津大學出版社“拍”下，將用於出版社即將推出的《新高中生物》教材中。
“當我第壹次收到郵件時，我感到非常突然。因為學校裏這種綜合實踐活動太多了，從人文、社科、藝術、科學到實踐生活，有五六十種。”費建華校長表示，“我們壹直倡導尊重學生的興趣，為他們搭建各種平臺，培養他們自主學習和實踐創新的能力。“據悉，新高中《掌握生物》第二版預計今年6月出版。屆時，利達中學和學生沈玉蘭的名字將出現在教材中。蘇州學生超強的自主學習和探究實踐能力也將在更大範圍內得到傳播。
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教育現代化迫切需要解決的壹個根本問題是教育觀念的現代化。教育應該培養誰？如何培養人？充分重視學生的主動性、潛能和差異性，面向全體學生，堅持德育為先，堅持素質教育，深化課程改革，改革課堂教學，努力使每壹個學生都受到適宜的教育，促進每壹個學生的全面、個性、可持續發展，這是蘇州教育的答案。
以學生為本，堅持素質教育，建設課程非常重要。蘇州的學校充分發揮歷史文化名城的優勢，形成了壹系列源於課程標準、經過重組的校本課程，構建了豐富多樣、可選擇性強的義務教育課程體系，真正把學習的主動權還給學生，讓學生在課程改革中自由、主動、持續地成長，不斷展示自己、豐富自己、提高自己。
與之相對應的是，2007年，蘇州教育亮出深化素質教育“三規”的創新大旗:把時空還給學生，把體育還給學生，把愛好還給學生，規範辦學和教學行為。素質教育的陽光照耀著每壹所學校，每壹個老師，每壹個學生。
實施素質教育，不是要分數，而是要摒棄只分數的“教育GDP最高”的功利性。“我們可以站著取得好成績，為什麽要跪著取得呢？!"省特級教師黃厚江曾對記者說。用北大招生辦壹位負責人的話說，“蘇州學生知識面廣，綜合能力強，發展潛力足”。近年來，蘇州高考每年捷報頻傳，各項指標均領先全省。每年都有四五百人被國內外最多的大學提前錄取。
附:蘇州教育現代化大事記
1982，率先普及小學教育；
1992，在全國地級市率先普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲；
1998，率先普及高中教育和15教育；
2004年率先通過江蘇省“雙高考”督導評估，在全國率先普及高等教育。
2006年，率先實施免費義務教育；
2007年，五市七區全部通過省級教育現代化建設水平評估，在全國率先基本實現教育現代化；
2010被確定為首批創建江蘇省義務教育優質均衡改革發展示範區。
2010年確立“2015年是實現教育現代化的元年；2020年，率先實現高水平教育現代化。
蘇州教育概況
全市各級各類中小學1178所，其中省級優質園區272所，占61.3%；全省四星級高中33所，占49%；全省四星級中等職業學校11所，占比31%。在校學生1038300人，教職工701000人，其中專任教師60200人。蘇聯有高等院校20所，獨立學院5所，普通高校全日制學生187800人，成人高等教育學生42900人。全市學齡前兒童三年入學率達到99%，義務教育階段學生入學率和鞏固率繼續保持100%，初中畢業生入學率達到99.65%，高等教育毛入學率達到65.5%，職工繼續教育年參與率達到55%，老年教育入學率達到18%，新增勞動力平均受教育年限達到15.20