壹、青年班主任經歷的四個階段
很多班主任都夢想著學生不鬧，每天早早到校，放下書包開始學習。每天各科作業都交得整整齊齊，沒有壹個人上課睡覺，專心聽講。課間沒有討論遊戲，都在討論上課內容。所有的學生都很聽話，即使是出差。家長無條件配合我們，從不給班主任添亂。每天沒有上級家訪，沒有安全平臺，周末培訓學習，查床，寫作，交各種總結計劃等雜事。就像尚書說的“垂拱而治”，或者用顧城的詩:草在結籽，風在搖葉，我們站著不說話，很美。
對於新手班主任來說，實力不足以托起夢想。就像我莊子裏的技術工人。前三年把高難度的技能和骨頭都削了，不知道會傷刃。新手班主任怕家長覺得自己搞不定，自己也覺得自己搞不定。他們通常想給父母壹個什麽都能做好的印象，卻不知道自己此刻未必能解決復雜的教育問題。
《快樂旅行》雲:水不厚，大船無力擔。我想提醒年輕的班主任們，妳可以像河流壹樣乘大船。
作為班主任，必須經過初級階段才能達到高級階段。不能跳壹級，但是可以縮短解鎖下壹級的時間。青年班主任的成長可以概括為四個階段:
新生的小牛，左右狂奔；
拔節期長大，進退適度；
熟練熟練；
明白至尊道，成就名人。
二、當班主任的原則
1重要的事情要先做。
壹個班級的長遠發展最重要的是什麽？新班級的班風創造、凝聚力和習慣養成是重點；穩定後，推進班級文化建設，提高班級整體成績，尖子生和中學生的引導，問題學生的教育是重點。至於怎麽做，多學習，向老老師和書本學習，自己多思考。我推薦讀陳愉的《班主任工作十講》，裏面給出了很多非常具體的做班主任的方法。年輕的班主任壹定會從閱讀中獲益良多。
2壹切都提前做好。
每天的計劃壹定要制定，壹天內必須完成的事情壹定要計劃好，按輕重緩急來安排，重要事情的具體時間壹定要計劃好，壹定要打勾。規劃內容必須包括班主任的重要工作，備課和改作業的時間，閱讀、寫作、鍛煉的時間。當妳的時間不夠用的時候，妳會發現規劃時間有多重要。去年65438+10月165438+10月，我要去參加省班主任競賽，要磨壹遍又壹遍。評先進，需要整理壹大堆材料；參加河南省骨幹教師培訓，每天上課八小時；我要參加全國高中語文教師競賽。我要在壹個月內同時準備四門能達到國家水平的優質課。加上平時的班主任和教學工作，我還是兩個孩子的父親。我怎麽會忙呢？凡事有計劃的習慣對我幫助很大。我每天都很忙，但是我保證所有的大事都能圓滿完成。
3有所為，有所不為。
除了學期、月、周的重點工作，其他壹切繁雜事務都不是重點。可以馬上做，可以找人做，可以選擇性的做，也可以不做。安全平臺應該怎麽做？微信催了我兩次。我會做我還沒做的事。家長註冊學生學籍信息有很多問題，讓學生在學校教，做壹個。平時多培養班幹部，關鍵時刻教他們管理班級，效果很好。
4積極溝通，處理好與父母的關系。
在年級開始的時候，我們必須向家長發送更多關於班級的信息。比如微信官方賬號裏的家長，廣州廣州都可以主動介紹班級，讓家長放心。年輕的班主任可能會有壹些誤區:家長壹定會聽老師的；家長會無條件支持老師；家長會以孩子的學習為主；班主任可以順利換家長等等。不要對家長期望過高，也不要讓學生把在學校就能解決的問題帶回家。盡最大努力與父母保持和諧的關系。權衡能不能先解決問題，在能力範圍內把事情做好就好。很難幫助學生提高。讓家長知道妳對學生有多好。至於學生的問題能改善多少，家長的觀念能改變多少，沒必要強求。
5尋找精神力量。
年輕的班主任常常覺得自己在思想上掙紮，在筋骨上勞頓，在身體皮膚上挨餓，在行動上搞亂，卻不覺得上天會把他們降到斯裏蘭卡。在球場上，新手總能感受到來自對手甚至隊友的惡意。為什麽？因為太糟糕了。班主任的工作真的很瑣碎，很累。作為壹名班主任，教學似乎成了副業，這是大部分班主任的實際情況，安靜備課的時間很少。所以，妳需要找到自己的精神力量。對我來說，閱讀魏書生、李鎮西、朱永新、雷夫·埃斯奎爾斯和羅恩·克拉克總能給我帶來精神力量。這些老師似乎總是對教育充滿熱情。除此之外，參加培訓，參加講座，把自己放在晉升的平臺上，接觸這個領域最優秀的同事，都是獲得精神力量更直接的途徑。
6勤於反思，善於學習。
妳知道為什麽很多老師不想當班主任嗎？因為他們很快就認為自己已經達到了班主任工作的天花板。真正的成長其實每天都在發生，如果妳善於反思的話。
班主任能不反思嗎？妳能每天跟著自己的心走嗎？當然可以，如果妳根本不想當班主任的話。如果有，盡早退出。如果妳還想做點什麽，就需要時不時的反思自己的工作。反思是班主任必備的能力。如何提高壹個班主任的工作，需要時時反思，只有在反思中不斷成長。
促進反思的主要手段之壹是寫教育隨筆，通過文字記錄教育場景和自己的思考。反思可以更好地促進學生的成長。反思是為了更好的促進自我完善。反思可以改正缺點。反思可以強化優勢。反思可以明確方向。
班主任也要善於學習，很多能力的形成都需要主動學習。
比如溝通能力——與學生、家長、同事、領導、重要人物。尤其是與學生溝通的能力，需要在課內和課後關註學生的興趣愛好和特長，了解不同類型學生關註的內容，研究學生的心理和生理特點，采用口頭、書面、網絡、間接等多種溝通方式。
班會和班級活動的設計能力——組織設計班級互動和進行班會是班主任專業能力的重要方面，需要不斷學習和提高。
學習和生活指導能力——學習能力的形成需要班主任的重視和專業指導，學生生活能力的培養需要細心的耐心和專業的能力來支撐。
7終身成長。
朱永新老師每天五點起床學習，李鎮西和王開東每天更新微信官方賬號，屠呦呦和袁隆平仍然每年出新的研究成果。年輕的老師們，不要在我失敗的時候說我不行。我應付不了。我教不了這個學生。這位家長不講道理。這個班是窮班。反正跑步練習我們也跑不好。是固定思維的結果。要改變妳的思維方式，可以看《終身成長》這本書。年輕是壹種資本，壹種優勢，而且永遠在成長。多討論事情，和學生討論，和家長討論，和同事討論，查閱，閱讀，寫作，記錄反思。把自己放到壹個更好的平臺上，嘗試做項目，提交論文，聽名家講座，參加班主任比賽。每年暑假都有教師發展學院，由河南教育時報組織，是名師雲集。建議我們舉報，可以做同學。
三、班主任對幸福的理解:
1幸福可以來自於桃李滿天下，天下英才皆育；可以來自學校層面和市級層面的認可；可以來自優秀的績效考核；可以來自父母的肯定和學生的喜愛；可以來自於中考的輝煌成績。
2幸福感低了壹點，上班發現很幸運:今天的衛生很好，今天的跑步口號很響，今天的班幹部處理問題很妥當，今天的XXX同學沒有鬧事，今天和同學說話感覺很好。妳要活在當下，不要太在意畢業生的贊美，不要太在意教師節或者生日卡，人不能活在想象和贊美中，還是要活在現實中。
幸福要靠自己主動去發現和創造，幸福是需要培養的。心情不好的話，可以和尖子生讀書寫字聊聊天。有朋友和父母互動，也是壹種幸福。壹想到我正在為我的夢想而奮鬥，我就熱血沸騰。我們做的是教書育人，幫助學生實現夢想，這是不可替代的。在特定的時空裏，妳是學生唯壹的班主任，學生是妳最珍惜的學生。妳* * *在這個世界上完成了壹次獨特的人生體驗，多麽有成就感！
4控制自己的情緒。對學生的錯誤要冷靜寬容。畢竟還是孩子，要及時忽略壹些問題，不要把偶然事件當成必然。壹個好的班主任是壹份助人自助的工作。不要把學生逼得太緊，讓自己和學生保持彼此的空間。
第四，成長的道路
前四年教了兩個畢業班。我對自己的態度和工作非常積極。我開始在我的博客上閱讀和發表文章。我的學生成績很好，獲得了新鄉市模範班主任。但是遇到學生情緒問題和多次遲到的方法不多，效果很差，很多迷茫，很多失敗。
第二年四年，從初壹開始，我就全心全意的去嘗試實踐自己的理念，向李鎮西、朱永新、雷夫學習，設計主題班會，設計很多班級活動，制定班規，每天和學生談心，帶1201學生去很多地方，用周記和學生交流，更新博客，寫了壹百多萬字。習慣了班主任的角色，上課各種事務都能處理好，難得顧此失彼。但是我沒有得到班主任的任何獎勵，也算是壹段時間的跳水吧。
第三個四年，班級管理體系建立。從文化建設的各個方面到班幹部、課代表、普通學生的教育管理，方法明確，措施得當。班級建設形成了自己的壹定特色，註重培養學生的品質和習慣，開展豐富多彩的班級活動，註重系列班會的設計，註重對重點學生的個性化教育，繼續使用微信官方賬號，分享班主任的隨筆，多次參加其他學校的班主任培訓和講座。
以前不確定會不會繼續當班主任，現在確定了。我的愛好在這裏，我也很擅長。我享受個人和學生的成長，享受和學生壹起創造獨特的人生體驗。我以當班主任為榮，我的班級是最獨特的。同時在很多平臺上認識了很多優秀的同行，大家互相鼓勵，共同成長。河南省班主任工作的長遠規劃，2018年，河南省教育廳啟動了“班主任素質提升”項目，成立了河南省中小學班主任研究中心。作為該項目的重要組成部分，省級名師工作室建設得到了全省教育系統的關註和重視。
青年班主任可以嘗試寫班主任工作隨筆，寫班主任論文和課題，加入名師工作室，成為真正的名師。向國內知名的班主任專家學習，向真正的教育工作者學習。
學生畢業後壹定會受到班主任的熱情拜訪，班主任很難享受到這樣的待遇。班主任的教育實踐經驗遠遠超過普通教師，對妳個人，對妳身邊的人，對妳自己的孩子，都有著重要的意義。
青年班主任要生活在學生中間，用心去做。妳會比老老師更了解學生，然後依靠學生的支持找到更好的方法帶領班級走向成功。每個人都可以成為教育工作者，因為很多教育工作者只是把別人的理論運用到自己的教育實踐中去，去關心，去愛，去學習，去提高，期待每個人都能快速成長，成為教育工作者！