古詩詞和散文是中國文化的瑰寶。背誦古詩可以提高我們對古文的理解，提升自身的文化素養，通過背誦有良好的語感，有利於理解更多的古文知識。
2.傳承中華文化，激發愛國熱情。
如果連詩詞都背下來，怎麽理解、挖掘、傳承？如果於丹把《論語》背得滾瓜爛熟，如何在百家講壇上言出必行，贏得大家的喜愛？
3.個人認為，背誦古詩可以更好地表達自己的心理思想，理解他人表達的意思，提高寫作水平。
古詩詞、古句短小精悍，卻能表達很多情感或事物。例如，“但是妳走上壹層樓梯就開闊了三百英裏的視野”可以說服其他人努力工作。背不出來不是說了很多，他也不壹定聽嗎？
2.古詩詞和文言文有什麽區別？古詩詞主要是指我國歷史悠久、文化內涵豐富的古代詩詞、散文，如《詩經》、《史記》等。就中國文化而言，唐代流行寫詩，如絕句(如李白《早發白帝城》)、律詩(如杜甫《登臨》)；宋代流行詞多有碑名(如菩薩滿)。元代著名的詞是屈(如關漢卿的元)，它有許多碑名和曲名。
文言文是中國的壹種書面語，主要包括以先秦時期口語為基礎的書面語。俗稱“是也。”春秋戰國時期沒有發明用來記錄文字的物品，而是用竹簡、帛等東西來記錄文字，而帛價格昂貴，竹簡體積龐大，記錄的字數有限。為了在壹卷竹簡上記錄更多的東西，必須刪除不重要的文字。可以說，“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。後來大規模使用“紙”時，統治階級之間使用“公文”的習慣已經定型，“文言文”的使用能力已經演變為閱讀和素養的象征。
3.古詩和文言文的區別，簡單來說就是現代的‘散文’和‘詩歌’的區別
不多。
古詩詞講究文字的深度和句子的流暢，用最少的文字說明最大的道理。
意思(作者想表達的)沒有對話情境。
文言文強調文字的深度，但比古詩詞淺。“文”是寫文章的意思。
“言”即書寫、表達、記錄。
“文言文”，即書面語，是相對於“口語”而言的，口語也叫“白話”。
最後壹個詞“文”是指作品、文章等。，意思是流派。在古代，所有的文章都是用書面語言寫的。所以，現在我們壹般把古代漢語稱為“文言文”
“文言文”是指“用書面語寫的文章”壹般都能聽懂，可以有對話場景。
這個我大致能理解，不想看太多。
4.文言文優勢古詩詞優勢古詩詞閱讀十大優勢蘇霍姆林斯基曾在教育中留下壹句名言:“學生不怕做壞事，就怕不做好事。”
孩子不懂事，做壞事是必然的。但如果壹個孩子從來不做善事，說明他心裏不知道什麽是善，而讀經典可以做到這壹點。
我們組織了中國古典詩歌朗誦項目，以培養具有人文精神和科學頭腦的新壹代中國人。重要的是要看到孩子未來的發展，才能滋養文化。但在不久的將來，孩子從小背詩也有十個好處:1，增強記憶力。
有心理學家指出，人的記憶力在童年時期發展非常迅速，在13歲時達到頂峰。此後主要是認識的增強。
從小背誦有利於增強孩子的記憶力。2.提高語言文字能力。
科技部國研中心《關於“古漢語誦讀”試點活動的評估報告》指出，94.2%的家長和1000%的教師認為背誦古詩詞對提高孩子的語言和寫作能力有好處。3.擴展知識面。
《中國古詩詞讀本》有301首精選詩詞。從先秦到晚清，傳統的經、史、學、集(四庫)都有涉及。從文體上看，除了對聯和漢賦，幾乎囊括了中國古代詩、詞、歌、賦、散曲和各種雜文的所有常見文體。
能記住這些經典是中國文化的壹個基本素養。4.培養學習興趣。
背誦古詩詞經典是壹項寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京某小學開展“讀古文”活動，全班通過詩歌、競賽等各種活動激發大家的學習興趣。
參加壹個全市性的活動，壹個學習成績不好的孩子被安排背誦壹首比較簡單的古詩，他主動要求老師換壹首比較難的。老師認為這位同學的改變是壹種可貴的學習興趣。
5.提高審美能力。北京有個大學老師教現代文學。原來她不贊成孩子背古典詩詞。
她認為這些內容比較難，需要很高的審美水平，不容易理解就容易產生歧義。她主張先多讀現代文學作品，再讀古詩。
壹天，她帶著上二年級的女兒在北大未名湖邊散步。面對著如畫的清荷湖，她不知道如何描述它。女兒脫口而出壹句詩:“小荷剛露尖角，壹只蜻蜓早就站在她頭上了。”她被女兒恰如其分的審美表達震驚了。
這兩首詩動靜結合，遠近相交，體現了非常生動的意境。這就明確了孩子的審美能力是需要從小培養的。
6.增強自信心。這個活動區別於其他活動的壹個特點是，每個人都可以成為閱讀高手。
越是常規教學課程做得不好的孩子，越有可能在閱讀活動中出人頭地，因為這讓他第壹次覺得自己和其他同學站在了同壹起跑線上。河南濮陽魯茲小學的壹名學生學習成績壹直沒有提高。他的父母給他定了壹個學習目標，希望在他小學畢業的時候打破倒數十名。
導致工廠孩子自卑，不願意與人交流。參加“古文閱讀”後，他已經能背誦300多個單詞，成為學校的頂級閱讀者。
學習成績成為全年級前10，性格也變得很開朗。他的父母覺得他的孩子好像變了壹個人。最近在河南省舉行的壹場古文朗誦表演中，壹位專家當場點了十多首古詩。他都背得非常準確流利，得到了大家的高度贊揚，也讓孩子們的自信心更強了。
7.培養耐心和長壽。孩子背的古詩詞難組合，長短相交。
詩歌朗誦成功，孩子獲得成就感，培養堅持不懈的精神。8.加強父母和孩子之間的溝通。
在全國開展這項活動的過程中，我們得到了家長的大力支持和積極參與。家長的贊同有兩個原因:壹個原因是家長認為這些才是真正的精華，希望孩子從小多讀書；第壹，家長也可以參與進來，和孩子壹起背誦。北大附小的壹個學生家長，開始覺得孩子讀這些舊書沒用，於是找到老師，希望老師不要再讓孩子背了。
孩子自己也不想背。直到期中考試，孩子數學和英語不及格，父母被請到學校。
父母非常生氣，當面責罵了那個學生。不經意間，她在教研室看到了三個警示牌。第壹個說:“今日之功，今日之功；老師不著急，家長不生氣；做人叫有出息，做人叫有誌氣。”
第二塊牌子上寫著:“鋤草時已是正午，汗水滴下泥土。誰知道中餐每壹粒都是硬的。
食物來之不易，人人珍惜。"第三塊牌子上寫著:"我不關心我的同學和我的義務；無羞惡心是不人道的，只是行使我的權利；無辭之心不近人情，對我的風格是團結友善；沒有是非的心不是人，明辨是非是我的風格。"
這些標語是他們班的老師和同學寫的。前半句是古文經典句，後半句是大家寫的。
這位家長看完後批評孩子說，妳照著這些話做，我就不用那麽擔心了。老師告訴這位家長，這些字是從我們現在讀的這些古詩中選出來的。
從此，這位家長和孩子的工廠走到壹起，壹起讀古詩。短時間內，孩子已經能背誦十首古詩，親子關系大大改善。
這種活動形式在香港和臺灣被稱為“親子活動”。9.提高孩子的人格修養。
古典古詩詞是中國優秀傳統文化的最佳載體。為人處世的哲學，修身養性，齊家治國平天下的原則都包含在裏面。
背誦這些經典古詩詞，對孩子的眼界、胸懷、誌向、性格培養都有很大的幫助。