貼合現場環境的主持詞，能給大會帶來事半功倍的效果。當今社會，主持人參與的事情越來越多。寫主持詞要註意哪些問題？以下是我整理的教師論壇主持人發言，僅供參考。歡迎閱讀。
教師論壇主持人發言以1開頭:各位老師下午好！歡迎來到第四屆教師論壇！
引用:作為壹名教師，我們在工作中每天都會遇到瑣碎的事情，但老子告誡人們“天下之難，必易，天下之重要，必做於細”。可見，只有認真處理好小事的每壹個細節，教育才能更好地走進學生的內心，從而豐富學生的靈魂，讓我們的工作更加完美。首先請雍喬給我們分享壹下她的教育案例。
1.永xx“上課，註意每壹個細節”
互動:聽完之後，請總結壹下妳教學中的壹個細節，以供永喬表揚。我在課堂上告訴學生要養成對老師的指示“立刻開始”的習慣，不要拖延。
酷:的確，作為教育工作者，我們應該時刻反省自己。多註意壹些細節。因為我們細微的舉動或者無心的言語，對學生的影響可以是平淡無奇的，也可以是刻骨銘心的。壹點壹滴的改變，就是不斷完善細節，通過行動做得更好。“細節讓教育更美”！
引用:俗話說，“天下沒有免費的午餐，天上也不會掉餡餅。”如果讓妳用壹句成語、壹句古詩或者壹句名言來概括，妳會想到什麽？
2.九xx老師“壹分耕耘，壹分收獲”
互動:九零老師，在妳眼裏，我們身邊最勤奮的人是誰？在場教師:妳認為勤奮作為壹個勤奮的老師應該表現出什麽？
爽:沒有努力和拼搏，就沒有豐厚的收獲。“天道酬勤”是永恒的真理。
引語:我們可以看看周圍的墻壁，教室裏覆蓋著社會主義價值觀。妳的社會主義價值觀是什麽？
周恩來是中國各族人民的寵兒，他有著完美的社會主義價值觀。
3.楊xx老師的軼事
互動:鳳姐老師，為什麽要給大家介紹這個小故事？請評價壹下鳳姐的短篇小說。
語錄:眉眼間看得出來，大家的評價讓鳳姐充滿了正能量。如果我們還是這樣，為什麽孩子不想聽到老師的表揚和鼓勵？評價是課堂教學的重要組成部分。良好的評價能夠激發學生的學習，幫助他們有效地控制自己的學習過程，也是實現課程目標的重要保證。當然，這也是壹個值得我們研究的永恒話題。我們來聽聽老師的看法:
4.余老師:“多元評價讓學生快樂”
互動:可以說老師給我們做了壹次系統的輔導。妳評論了什麽？如何評論？哪位老師先說說妳的收獲？？
酷:教學的藝術不僅在於教學技巧，更在於啟發、喚醒、啟發學生的思維。希望通過不斷的學習，這裏的每壹位老師都能用多元化的評價讓我們的課堂大放異彩！
引言:隨著課堂教學改革的逐步深入，高效課堂脫穎而出。有壹段時間,“高效課堂”這個詞給人的印象如此深刻，以至於人們不得不認真聽講，全神貫註。什麽樣的課堂才是名副其實的高效課堂，學生熱鬧的討論形式背後隱藏著哪些缺點和不足？
5.付老師xx:“高效課堂是教師畢生的追求”
互動:聽完傅娟老師的案例，我想請大家用壹個填空題來反思:在我的課堂上，學生註意力不集中是因為。
酷:相信學生，解放學生，引導學生，發展學生，是高效課堂的靈魂！今天的教師論壇到此結束，最後請秀娟主任點評。
主持人對教師論壇2領導和教師的講話:
(晚上見面時用語)晚上好今天我們歡聚壹堂，因為我們有壹個相同的名字——教師，也因為我們都享受著同樣的幸福——教師職業幸福。
回首20xx年，在“尊重學生個體差異，關註每壹位學生發展”的辦學理念指導下，我們平陽新時代學校構建了“學習型師生共同體”。在兩年的活動過程中，新時代的我們，正以我們作為教師的寬廣胸懷，努力踐行陶行知先生“愛天下”的教育理念，用我們的真誠和真愛，去“替代”和“補充”孩子們在家裏受到的母愛和父愛。讓學校裏的每壹個孩子在學校都有壹個“老師的爸爸”和“老師的媽媽”，在這個小法庭裏有很多兄弟姐妹，在這裏壹起學習，互相關心，壹起成長。同樣，在這個過程中，我們的老師不僅享受到了孩子成長的快樂，也沐浴到了作為老師的職業快樂。
瘋狂的壹天，我們邀請了十壹位老師和八位學生參加我們的論壇。他們都是我們學習型師生的普通踐行者，但他們都有取之不盡的快樂源泉。
首先，給我們帶來快樂的是葉方菊老師——
是的，“沒有愛，就沒有教育”。前蘇聯教育家凱爾連克的這句話道出了教育的真諦。葉老師正在用愛心踐行她對教育的忠誠。我見過多少次她和學生下毛毛雨，我們見過多少次她和學生睡覺。但我們知道，這就是幸福的滋味。現在，讓我們聽聽周老師的聲音——
“每個人都喜歡漂亮的孩子，只有愛醜孩子的人才是真愛。每個人都可以愛優秀的孩子，調皮的孩子才能真正體現老師愛的廣度。“同樣逝去的青春，可以用來丟棄，也可以用來給予。似乎周老師快樂的源泉就來源於此。同樣關愛每壹位後進生的還有我們的王老師——
陶行知說:“我們鬥爭的工具不是武力，而是愛。”是王老師用愛點綴了孩子們的笑臉。易萍就是這些笑臉之壹。
有人曾經說過:“世界上有壹種東西是不會因為付出而減少的。相反，妳付出的越多，妳得到的也就越多，這就是愛。”
接下來，讓我們聽聽周建華老師給我們帶來的愛情故事。——
我們的葉校長曾經說過壹句流行的話:“教師的職業幸福就在我們的筆記本電腦裏。“仔細想想，這裏面真的蘊含著豐富的哲理。同樣，我們也可以說:“我們職業的快樂，在於學生的壹句溫暖的問候，在於學生的每壹個微笑。“而孩子的幸福在哪裏？在老師的聲音關懷中，在老師的銀發中。下面請倪東祥老師來談談他的幸福演講——
新時代給倪老師的家庭帶來了溫暖的幸福，而師生戀給他帶來了成長的快樂和與孩子在壹起的快樂。而孩子們的快樂都寫在臉上。是的，我的良心證明，我們心中都有幸福。
下面請黃有珍先生談談他對職業幸福的理解——
人們說:“壹滴水可以反映壹個世界。”是的，我們可以從壹個孩子的成長中收獲很多，“但壹滴水永遠不能解渴。”只有讓每個孩子都好好學習，健康快樂成長，才是我們最大的幸福。下壹位將談論幸福的人是陳先生，請歡迎陳先生-
看來孩子的生活真的因為我們而精彩，我們的生活也壹定會因為孩子的精彩而精彩！這就是我們教師職業幸福感和其他地方的區別。這就是無私的愛，無私的幸福。下壹位演講者是楊玉平老師
對，“把妳的生活放在學生的生活中”，樂在其中，憂在其中，用妳的師愛引導他們走向光明和未來。”把妳的生命放在教育的生命中”，想妳所想，做妳所做，用妳的每壹滴汗水澆灌這棵常青樹。這就是老師，這是我們永遠不會後悔的選擇。接下來我們請白老師來談談幸福——
"小心汽車，妳正走在我的肚子裏。"我以前說過這話，而且是為了我的老母親。“老師，小心車子。妳坐在我的車裏。”簡單的話語，蘊含著無盡的關懷。
妳還能說我們不幸福嗎？接下來，主講人是尹瓊老師——
人們曾告誡我們:“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。”而我們新時代的老師，沒有教鞭，沒有冷眼，沒有嘲諷。有些人在微笑，有些人在愛。在我們的微笑中，有壹些真實的人在我們的愛中。
最後，我們請在新時代默默耕耘了七年多的李明立老師談談她心中的幸福——
壹位哲人說:“生活中並不缺少美，而是發現美的眼睛。”同樣，我們的教育也不缺少快樂。好在我們新時代的人，都有壹雙尋找幸福的眼睛，壹顆感受幸福的心。
老師們，領導們，今天的論壇到這裏就要結束了，但是我們的老師和學生永遠不會結束，我們對老師的愛永遠不會結束。前人為我們刻下了崇高的刻度:教學不分貴賤，教學孜孜不倦，春風化為雨，蠟炬成灰。今天，我們要以壹個全新的教師形象來收集壹個全新的特寫:
忠誠的老師是幸福的象征。
教師論壇3主持人致辭親愛的老師們:
大家下午好。今天，我們將舉行壹次學校教師論壇。本次論壇的主題是:“設置優質資源，進行有效教學，創建高效課堂。”參加本次論壇的講師有數學教研組組長劉、英語教研組組長馬。他們的演講將為我們的初中教學註入新的活力。俗話說“三人行，必有我師。”只有通過教師之間的相互交流、討論、學習，才能“借他人之長，補自己之短”，這是最簡單有效的方式。於是，這個論壇應運而生。
近年來，我們所有的教師都參與了“創建高效課堂”的研究。通過探索和實踐，教師們相互交流，相互學習，相互借鑒，相互促進教學，並經常采用走出去、請進來的方式，從外部引進先進的教育理念為我們所用。壹路走來，我們的教研經歷了各種挫折和打磨，終於出現了光明的未來。在這期間，我們的老師孜孜不倦，潛心研究，在自己的教學過程中不斷探索，每個人都形成了自己獨特而有價值的教學方法。在此敞開心扉，做個交流總結。
——首先，請劉老師發言。
是的，興趣是最好的老師。讓學生以高昂而興奮的心情學習和思考。課堂效率能不提高嗎？很多老師用自己獨特的親和力來引導學生的學習興趣，因材施教，每個學生都有學習的興趣。這是壹個高效的教室。
-自從學校在每個班級安裝了電子白板後，越來越多的教師使用了多媒體輔助教學，並取得了良好的效果。近年來，許多教師廣泛使用多媒體教學方法，這不僅大大增加了課堂容量，也為學生註入了更多的信息。
——有請英語教研組組長馬先生講話。
——以上兩位老師談了自己對語文組和八年級如何學習的看法，自己教研組的優勢，以後努力的方向，以及平時教學中的壹些感受和做法。
讓我們深受啟發，受益匪淺。。
——活躍的思維才能產生活躍的課堂，活躍的課堂才能產生思想的碰撞和靈感的火花。這樣的教室壹定充滿了靈動和活力。授人以魚不如授人以漁。我認為教育的本質應該是教給學生壹定的學習方法，而不是簡單的說教、教導、解惑。只有真正開發學生的心智，讓他們成為學習的主人，課堂才能真正高效。
其實在座的各位都是活躍在教學壹線的老師。妳壹定在自己的教學中總結了很多好的做法。以後妳可以利用這個平臺在這裏主動說話，讓我們壹起學習，壹起進步。如果妳有任何疑問，妳也可以提出來，我們可以壹起討論。我們會在以後的周會上邀請壹些老師談談自己的做法和感受。下次我們會邀請理化組和政史地組的老師發言。
(提問環節)
時間過得真快！轉眼間，我們的論壇就結束了。在這裏，我真正感受到了什麽叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰手裏余香”的快感。我記得壹位教育家說過:“有什麽樣的思想就有什麽樣的教育。”冷靜下來想壹想。其實我們語文課低效的原因在於教育者的觀念。有時候，我們上課過於嚴格地按照教材和規矩來，不敢越線，怕給學生的學習帶來困難。在課堂上，我們“邊說邊聽”。因此，課堂氣氛沈悶。有時候是深受傳統應試教育觀念的影響。教師的評價過於註重結果，過於註重結論，忽視過程。學生的智慧和天性被扼殺，個性發展被破壞，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響學生的全面發展。當然，課堂不能高效，也有學生的原因:有的學生學習基礎差，學習被動；很多學生依賴性很強，缺乏學習的主動性和自覺性；上課不專心聽課，上課老師提的問題和布置的練習題總是漫不經心。我若無其事，拒絕動腦子。課後不能及時鞏固、總結、發現知識之間的聯系；很多同學回家沒有監督，不知不覺學多了，基本不復習，回家不及時復習，知識很快就忘了；所以老師往往覺得收效甚微，事倍功半。老師經常抱怨自己努力了卻沒有效果。
這些理由都是不壹致的。無論如何，只要我們能勇於打破常規，用創新的眼光和思維審視我們的語文教學，讓學生充分認識到學好知識的重要性，激發學生的學習興趣，構建新型的師生關系，因勢利導，抓住青少年的特點，就能跳出常規教學的桎梏，讓學生輕松學，快樂學，課堂效果好。
比率肯定會增加。
刻印學習沒有固定的方法，高效課堂建設也沒有壹定的模式，但我們可以自由創作，靈活運用。我們將利用高效課堂建設這壹春風，壹如既往地努力探索，使教學和科研堪比齊飛，師生共同進步。
本次論壇到此結束。感謝您的參與。謝謝大家！
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