理論上,老師不應該給學生留作業。而大部分學生都是被動學習,沒有明確的學習目標,不願意花更多的時間去鞏固當天所學的知識。
孔子沒有“溫故而知新”的意思。很多新知識都是在舊知識的基礎上開始的,所以老師實際上給學生布置了鞏固舊知識的作業。
如何實現作業的布置?癥結何在?癥結何在?作業的安排,發生了會怎樣,不發生會怎樣。在這種艱難的選擇下,我想想也睡不好。
就我個人而言,布置家庭作業不僅是壹件大事,而且可能會改變我的壹生。壹般來說,我們都必須仔細思考。而這些並不完全重要。更重要的問題是,所謂的作業布置,關鍵是作業布置怎麽寫。