理論上，老師不應該給學生留作業。而大部分學生都是被動學習，沒有明確的學習目標，不願意花更多的時間去鞏固當天所學的知識。
孔子沒有“溫故而知新”的意思。很多新知識都是在舊知識的基礎上開始的，所以老師實際上給學生布置了鞏固舊知識的作業。
如何實現作業的布置？癥結何在?癥結何在?作業的安排，發生了會怎樣，不發生會怎樣。在這種艱難的選擇下，我想想也睡不好。
就我個人而言，布置家庭作業不僅是壹件大事，而且可能會改變我的壹生。壹般來說，我們都必須仔細思考。而這些並不完全重要。更重要的問題是，所謂的作業布置，關鍵是作業布置怎麽寫。