當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 劉伯承對革命戰爭和新中國有什麽貢獻?

劉伯承對革命戰爭和新中國有什麽貢獻?

劉伯承的主要貢獻:

參加戰鬥

辛亥革命與袁救國

辛亥革命爆發時,劉伯承19歲。隨即投身推翻封建統治的鬥爭,加入學生軍,次年入重慶陸軍分配學校速成班,畢業後分配到蜀軍第五師當司務長。

1915保家衛國戰爭爆發後,被換成排長。因其勇猛,被火線提拔為連長,但蜀軍很快被袁世凱的軍隊打敗,連指揮袁的蜀軍總司令也被打跑了。部隊失散,劉伯承回家避難。不久,急於救國的劉伯承又出來參加革命鬥爭。

1916年,在爭取袁護國的鬥爭中,劉伯承組織了四川護國軍第四支隊,很快發展到2000多人。他率軍攻占豐都,在反動軍隊的反擊中身負重傷,失去右眼。但年僅24歲的劉伯承,卻因為指揮有方,作戰勇猛,失去了川軍名將的名聲。

北伐和土地革命戰爭

1926年,劉伯承在吳等人的指導下接受馬克思主義,加入中國生產者黨。受黨的委托,為了配合北伐戰爭,他和楊闇公壹起組織了上海起義和順義起義。蔣介石叛變革命,兩國合作破裂後,劉伯承在黨的指示下,從川東到南昌,與朱德等將領組織南昌起義。起義失敗後,劉伯承等人潛入香港,於1927年冬遷居上海。躲在上海期間,被通緝的劉伯承被染上惡習的兒子舉報,多次被捕。在黨組織的安排下,劉伯承去蘇聯學習,躲過了反動派的追殺。

從蘇聯回國後,劉伯承任中央軍委參謀長,協助周恩來、朱德指揮第四次反“圍剿”並取得勝利。面對“左”傾路線和李德的盲目指揮,劉伯承敢於站出來鬥爭。他警告李德:“如不停止這種爭耗戰術,采取靈活政策,根據地必失,紅軍必爭,我們將成為千古罪人。”他的正確意見不僅沒有得到重視,還被免去了參謀長的職務。

參加長征

紅軍開始從慘痛的失敗中吸取教訓。1935+10月6月,紅軍打下遵義後,召開中央緊急會議。劉伯承堅決支持毛澤東的正確意見。毛澤東主持中央軍委工作後,劉伯承的軍旅之路逐漸走向繁榮。長征途中,每到關鍵時刻,他總是來到前線指揮。後面有幾十萬追兵,前面有金沙江天險,很多人都怕部隊過不了河,但毛澤東幽默地說:“朱德同誌說四川稱劉伯承為龍,那這條河怎麽攔得住龍呢?”他會帶我們去的!“劉伯承果然不負眾望,令大軍平安渡江。還組織了智取遵義、強渡大渡河、強渡少數民族地區等重大軍事行動,為紅軍長征立下了不朽功勛。

抗日戰爭

抗日戰爭中,129師師長劉伯承、政委鄧小平深入敵後,在太行山建立了晉冀魯豫抗日根據地,組織指揮了突襲陽明堡、伏擊神頭嶺、盛橋七根村等戰鬥,粉碎了日軍九路圍攻,打破了敵人十三路“圍剿”。抗戰勝利前夕,領導對日本侵略者的大規模反攻,殲滅5萬余元,收復59個縣。

解放戰爭

解放戰爭時期,劉伯承是第二野戰軍司令員。他組織了上黨戰役,消滅了敵人十三個師。接著打平漢戰役,消滅兩個敵軍,接著打隴海,定下計劃,揮師南下,按照毛澤東的部署躍進千裏大別山,為解放戰爭的勝利埋下了伏筆。劉伯承和陳毅的華東野戰軍組織了淮海戰役,壹舉殲敵55萬余人。為全國勝利奠定了基礎。然後渡江,打下南京城,南下,解放華東和西南。

千裏躍進大別山應該說是劉伯承軍事指揮藝術的傑作,這場戰爭與其說是鬥智,不如說是鬥智。當時解放軍還處於劣勢,二野離開根據地,挺進魯豫,魯豫已是虎狼之下。為了掩蓋真正的用兵企圖,劉伯承指揮軍隊做出許多“假”招,把敵人引入歧途。劉伯承先是指揮軍隊打魯西南戰役,使敵人誤以為我軍要奪取隴海,於是調兵防守;隨後,他命令部隊在黃河渡口佯攻,致使北進部隊退回根據地。蔣介石立即調三十個旅進運城、巨野。然而,劉鄧的軍隊向相反的方向移動,擺脫了大後方,向南推進,完全沒有在大後方作戰。這時,蔣介石認為劉鄧的軍隊在無法渡江時被迫逃往南方。當劉鄧的軍隊渡過渦河、沙河和黃泛區時,江軍才明白我們的意圖,但為時已晚。我軍挺進大別山後,猶如在敵人腹部楔入壹顆鋼釘,使蔣介石隨時深感不安。這壹行動牽制了南線蔣介石軍隊壹百六十個旅中的九十個旅。為解放戰爭的勝利奠定了基礎。

全國解放後,劉伯承辭去西南軍政委員會主席,創辦了中國人民解放軍軍事學院,為軍隊正規化、現代化建設做出了積極努力。劉伯承擔任了7年多的軍事學院院長。他經常親自審定教科書,參加演習,逐漸完善了軍校的建制和課程。

軍事教育

建立軍事學校

“治軍必先治校”是劉伯承的名言,他也在踐行。為此奮鬥了壹生。早在中央蘇區時,他就擔任過紅軍學校的校長兼政委。長征途中任中央紅軍參謀長,先後任紅二方面軍、四方面軍主席。到達陜北後,在繁忙的戰爭指揮期間擔任中央紅軍大學副校長。解放戰爭中,他率領大軍南征北戰。在擔任第二野戰軍司令員的同時,他還擔任了第二野戰軍政大學校長兼政委。在指揮戰爭的同時,他還親自授課,以教官的身份出現在學生面前。

全國解放後,劉伯承出任西南軍政委員會第壹任主席。他接受辦學任務,辭去軍政職務,創辦了中國人民解放軍軍事學院。他擔任第壹任校長,後來擔任校長兼政委。

解放初期,在事事都要親力親為的艱難環境下,他大力支援病號,與教師幹部壹起探索新的歷史條件下辦高水平軍事指揮學院的路子。他努力選拔教師,認真研究確定辦學方針,逐項審定教科書。我軍在和平環境下形成的辦學方針,高級軍校的課程設置和內容選擇,都凝聚著劉伯承元帥的心血。中華人民共和國成立後,劉伯承主持軍校工作七年多,為軍事教育做出了不朽的貢獻。

軍事風格

在辦學過程中,劉伯承倡導良好的學風和校風。校風是育人的重要環境,學風是成長的重要條件。為了使新成立的學校盡快形成良好的氛圍,他使學校在短時間內建立起完整的規範化規章制度,只有通過嚴格的管理才能保證這些制度的執行。

為了形成良好的辦學氛圍和領導風格,他提倡“人人當院長”、“執事各做各的事”。提倡“* * *要壹起研究政治,研究自己的事業;統壹集中領導,直奔基層;集中領導,分工負責”的工作方法和領導方式。

教學原則

為了適應現代化、正規化的需要,劉伯承親自審定了教學內容和教學方針。他提出了“戰術是經,技術是緯,經緯交織,縱橫鏈接編織在壹起”的訓練指導原則,形成壹個整體。他強調,培養和造就善於組織指揮現代軍兵種協同行動的指揮員,是高級軍事指揮院校的培養目標。

教師教材

辦學離不開老師。他提出並采用“速成”、“快操作”等方法提高教師的專業水平,倡導“尊師重教”,促進教師熱愛教學工作。劉伯承很關心教材問題。他主張教材要少而精,內容準備要正確。他要求提法恰當,語言準備科學,標點不出錯。他經常在百忙之中關註教材的編寫、翻譯、校對和出版。

劉伯承辦學成就顯著。毛澤東在《軍校須知》中肯定了劉伯承的功績。他說:“軍校的建立及其壹年多來的教育,為建設規範化、現代化的國防力量作出了重要貢獻。”

綜上所述,用“我軍軍校的開創者”、“我軍軍校之父”四個字來形容劉伯承對軍事教育的貢獻並不過分。劉伯承通讀了國內外所有的軍事著作,結合中國革命戰爭的實踐,研究了馬克思主義軍事理論,對遊擊戰、運動戰、陣地戰和總部工作都有獨到的論述。他的軍事戰略和指揮藝術是對毛澤東軍事思想的重要貢獻。其主要軍事著作已收入《劉伯承軍事文選》。他還翻譯了許多蘇聯軍事著作。