2014人教版小學六年級畢業考試語文試卷
學校名稱，班級考場號
溫馨提示:生活需要寫作，成功靠努力。讓我們從這裏開始，帶上妳的才華和關懷跟我走吧！用心寫，認真答題，為壹學期的努力交上壹份滿意的答卷！記住還有3分在滾！加油！
壹、基礎知識的積累和運用(* * * 34分)
1.優美的文字給人以美的享受。請寫名言，展示妳的書法水平。(2分)種樹的人要修根，種德的人要修心。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _請仔細拼寫並寫出句子。(2分)Suí f日日日日日日，日日日日日。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ B I不要停止哭泣(cén)而要流淚(shān)。c對妳來說哪個(shú)更Zhihu)？
d頂碗少年歉意地壹笑(jiū)優雅地向觀眾鞠躬(jū)。4.快樂詞典，在括號內正確答案下面打“√”(1分)。
對於“和”字，應按照音標查找法查找大寫字母(G，J)。在“過”字中，“他”的意思是(①趕上②，達到③)。
5、醒目:下列選項中沒有錯別字的那組是()2分。a畫龍點睛。美麗的風景令人贊不絕口。b是學步的。c致力於表達他的觀點。d別出心裁。
6.如果妳想自學，請試著寫兩個AABC單詞。(2分) () ()
7.畫龍點睛(補充文字)然後把表達人物風度的文字寫在下面的橫線上。(3+1分)耷拉著腦袋()過勞()被視為()放棄()無精打采()人口流失()人口。
單詞_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。8、句子訓練營，試試就好(4分)
簡稱:鄉下的老房子旁邊有美麗挺拔的紅木樹。1點
②模仿:周圍安靜時，蟋蟀在這個平臺上彈琴。2分
3句話診所，小心！1點
所有的老師和班主任都和我們壹起參加了升旗儀式。
9、填寫合適的關聯詞1分。
()我們為人民服務。()如果我們有缺點，我們不怕被批評和指出。
2
10.根據下面詩的內容，按時間順序，正確的壹組是()2分(1)清明節的雨(2)可憐的九月三更(3)二月的春風像剪刀(4)蕭何露出尖角(5)知道哥哥攀登的地方(6)百山無鳥。
a 143526 b 314526 c 314256d 14256說明:本課題是考察學生詩歌積累的分類和靈活運用。
11.我能做到:談談“我是同根生，妳急什麽？”對這句話的理解。2分_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
12.妳壹定記得語文課本上很多精彩的段落。試試吧，妳能行的！(4分1分每空格)①中國古代有個叫()的文學家說:“人死，()，()。”(選自《為人民服務》)②我渴望自由，但我深深知道——()選自《獄歌》。13，在正確的解釋後打“√”。1點
桑娜驚恐地聽到海浪的咆哮和狂風的怒吼。a .桑娜害怕丈夫抓不到魚，孩子會餓死。()b .海上有風暴，天氣非常惡劣。()
c桑娜擔心出海打魚的丈夫可能會有危險。() 14.直播間累計3分(2+1)。
①語文實踐。在畢業之際，請給壹直缺乏自信的同學李良寫壹封信。
(2)中國有壹些寓言成語，如“螳螂捕蟬”。妳能再舉出兩個嗎？
15，智慧花園(2分)有趣的標點:幫助讀信。
有人出去做生意，給父母寫了壹封信:“兒子的生活太痛苦了，根本沒有飯吃。他有病，掙了好多錢。”家長看完哭笑不得。
1.愛哭的人怎麽發音:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
此題根據教材中趣味語文的標點知識，將標點融入到有趣的故事中，讓學生看完信後感到有趣，讓他們體會到標點的妙用。(1)上課看書(17)種樹的人笑了。他說:“種樹不是種蔬菜或水稻。種樹是百年基業，不像蔬菜，幾個星期就能收獲。因此，樹木本身應該學會在土壤中尋找水分。我給它澆水就像下雨壹樣。不壹定會下雨。多長時間下壹次雨？上午還是下午？壹次多少錢？如果不能在這種不確定性中汲取水分生長，幼苗自然會枯萎。但在不確定中找到水源，根硬(zhāzhā)，長成百年老樹，不是問題。”植樹者認真地說:“()我每天都來澆水，每天定時澆壹定量的水。小樹苗()會發展出壹顆依賴的心，根會浮在表面，無法深入地下。壹旦我停止澆水，樹苗就會更加枯萎。”幸運的是，幸存的小樹苗遇到暴風雨就會倒下。“植樹者的話讓我很感動。()是樹，人()也壹樣。活在不確定中的人，才能經得起生活的考驗，鍛煉出壹顆獨立的心。在不確定中，妳可以學會把少量的養分轉化為巨大的能量，努力成長。
現在，窗前的桃花心木樹苗已經長到了屋頂那麽高，那麽優雅舒適，顯示出勃勃生機。植樹者不再來，桃花心木不會枯萎。
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三
1為文中帶點的單詞選擇正確的發音。(2分)2。在課文的括號裏填入適當的相關單詞。(2分)3。“如果妳不能在這種不確定性中成長”中的“不確定性”是什麽意思？請用“-”畫出壹個可以具體解釋這種“不確定性”的句子。(2分)4。“不僅是樹，還有人。活在不確定中的人，才能經得起生活的考驗，鍛煉出獨立的心。”這裏的“不確定性”是什麽意思？請舉壹個與現實生活有關的例子。(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________________________________________ 5.用“_ _ _ _ _ _ _ _”畫壹個啟發性的句子，談談妳對該句子的體會。(2分)6。紅木為什麽不會枯萎？3分
7.現在社會上有壹些父母，對孩子百般疼愛。在這種愛下，孩子養成了“張嘴有飯吃，伸手有衣穿”的習慣。看完這篇文章，妳想對這些家長和孩子說些什麽？(4)
對父母說:
對孩子說:
(意圖:在以往的練習中，閱讀和口語交流是完全分開的，讓學生生硬地交流。這個題目的目的是讓孩子在閱讀的基礎上去做，讓學生把練習和現實生活結合起來去感受，讓閱讀和口語交際有機結合起來，避免學生無話可說，回答問題牽強附會。同時，讓學生從回答問題和“談壹談”中發現自己的不足，獲得壹種生活的感悟。起到了間接的教育效果。)