第壹，壹堂好課需要大家壹起努力。
好班級環境衛生靠大家:我們從小就教育孩子熱愛勞動。勞動是壹個人最基本的素質，不僅要能勞動，還要對自己勞動的結果負責。壹年級的孩子剛上學不會掃地的時候，我手把手教他們，從來不允許家長替他們做。我想讓孩子壹開始就記住自己的事情，自己去做。看到他幹凈的教室，這個孩子感到自豪。同時，教育所有的孩子要珍惜別人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾，不僅在學校，在其他地方也要如此。
在我的班上，教室和合同區被分成幾個小塊。每天每個小街區都有專人負責。同學們打掃衛生時任務明確，不僅時間短，而且很幹凈。孩子們非常關心他們負責的地方的清潔。全班同學每天都能坐在明亮整潔的教室裏學習。他們精神很好，精力充沛，學習效率高。每個人都稱贊值日生很好地完成了任務，並用掌聲感謝他們。在接受了別人的周到服務後，別忘了感謝為妳提供服務的人。這是基本的禮貌。
良好的班級文化氛圍促進成長:教室是學生的另壹個家，他們壹周有五天在這裏學習，所以教室裏的布置應該讓他們感到溫暖和快樂。黑板報是課堂德育的主陣地。我帶領學生結合學校每個月的德育主題和班級的具體情況精心制作。每壹期的內容都是鮮艷多彩的，給學生壹種無聲的教育。教室的墻上有四塊彩色畫板，上面有鼓勵學生努力學習的名言警句，提醒他們時刻珍惜美好時光。教室後墻左側張貼學生的優秀字畫，右側展示學生的優秀作業，並不時更換。學生只要認真寫，就有機會出現。教室的窗臺上有漂亮的花盆。花盆裏的植物在孩子們的精心照料下，充滿了活力和紅色。生活在如此美好氛圍中的學生怎麽能浪費時間呢？
良好的班級紀律和遵守情況:壹個良好的班級是壹個運轉良好的班級團隊組織所不可或缺的。班幹部怎麽產生，我把選擇權交給了全班，他們不僅有選舉權，還有監督權和罷免權。學生可以自薦或者別人推薦，最後由全班選舉產生，公平、公正、公開。學生受到尊重，自然也會尊重別人，不僅是老師，還有為他們服務的老師助理。班幹部分工明確，各司其職，團結壹心，這樣即使老師不在學校，班級依然井然有序。
第二，良好的人際關系需要大家共同維護。
同學間的純友誼:我喜歡讓男生和女生同桌。男生和女生智商壹樣，但是心理、性格、愛好卻有很大的差異。男生女生坐在壹起互相學習是有幫助的。我們班的孩子習慣了男女同桌。孩子之間沒有明顯的性別派別。男孩和女孩相處得很好。班上男生之間很少打架，女生之間很少吵架。男生在女生的帶領下變得好學，女生在男生的影響下變得活潑...同學們互相幫助，互相遷就，壹起快樂成長。教室裏總是洋溢著濃濃的親情。
真誠的師生友誼:我們班有53個孩子。他們是如此的活潑可愛。我喜歡他們，信任他們。我覺得對於那些暫時處於落後位置的學生，老師應該有壹顆包容的心，給他們充分的信任，相信他們，給他們時間和幫助，不要指望他們壹下子有明顯的改變，允許他們慢慢進步。要相信“每個孩子都有善良進取的心”，老師的信任和鼓勵會換來學生的進步。王大鵬現在每天都能按時完成作業，趙海華的字越來越工整，劉長軍現在能堅持壹節課不出小動作，李婷從開學到現在壹天沒曠課...學生們每天都在努力，我看到了，我很開心，我和他們壹起分享這份喜悅，他們的精力更加充足。
學校的活動很多，學生希望每壹次活動都能贏。怎麽才能贏？給學生就行了。他們是活動的主體。我從來不需要費心去讓他們覺得“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，只要學生軍發動起來，他們就無敵了。
我給予學生的是信任、真誠和包容，他們回報給我的是無比的信任、尊重和每天無數的驚喜。
無論發生什麽，只要教師從學生的角度出發，以人為本，註重每壹個細節，多花時間，多思考，多談班級管理和學生成長，我們的孩子壹定會展現出全新的精神面貌。