如何寫好words中考作文題
作文題的呈現是基於壹定的語法單位，其基本形式是詞和短語。我們這裏討論的是詞的構成。不是所有的單詞都會變成作文題，但是壹個單詞會變成作文題和它自己的動詞意義的總和。人氣指數？跟生活的貼近度有很大關系。本文對這類構詞題目進行* *探究(從詞性的角度，也就是所謂的語法分析)，以達到快速解題，多角度構思的目的。
1.名詞分析及快速解題
名詞給各種事物起名字，有的表示有有形形式的具體事物，有的表示壹個需要推理分析的抽象概念，有的介於具體和抽象之間？過渡區？，情況可以觀察到；有的只有單壹事物的物理意義，有的也有由事物本義衍生的多層次意義(最常見的是比喻意義)。對於名詞，可以從其不同的層次和意義來構思寫作，也可以靈活運用逆向思維、批判性思維和創新性思維來拓寬寫作疆域。
例子
標題:陽光
本義:日光。
引申(象征性)含義:愛，光明，溫暖，開朗，活潑，
積極公開透明？
鋪設思路:從？實物？放眼望去，陽光是壹種獨立的東西，溫暖，給予生物生存的能量；從哪裏？空洞的意思？體驗，陽光涵蓋了所有美好的感受；扭轉思路，寫愛的缺失，離光的距離，還有陰影？創新思維:有壹種機器可以壓縮、儲存、釋放太陽光，從而發展思路。
2.動詞分析和快速解決問題。
動詞，描述動態變化，在句子中充當謂語，有動作？自然？總結和濃縮了世界上多樣的行動形式。全合壹？。根據動詞的動作？自然？以及不同行動形式的體驗，通過回答誰(主體)、客體(客體)、如何(行動狀態)等，完成事件，還原人格體驗。同時，註意運用多角度、多層次的思維。這個方法可以調用。問答完成句子？。
例子
標題:體驗
本義:通過實踐認識周圍的事物；親身經歷。
我們會思考這些問題並回答它們:
誰經歷過？我，妳，他，它？)
體驗對象？(生活，自然，感情？)
如何體驗？(自主或被動)
體驗結果？(人生獲得壹筆精神財富)
就像世界上沒有兩片壹模壹樣的樹葉，每壹片？體驗？都是獨壹無二的。從不同的角度提問和回答問題並加以限制，會帶來各種各樣的問題。體驗？恢復了個體的本來面目，顯示了它的本來面目，我們的思維也顯示出了層次感。
思路鋪設:寫我的經歷，妳的經歷，他的經歷及其經歷；寫經歷成功，經歷失敗，經歷歡樂，經歷痛苦？創新思維的特殊體驗:蛻變等。
3.形容詞分析與快速解題。
形容詞，描述事物的特征，類似於動詞，有壹些名詞意義，有明顯的對立，所以有明顯的意見傾向特征。對於這類話題，我們可以講述事件，描述場景，在字裏行間融合思想，特別方便我們進行評論、反思和批判。
例子
標題:真誠
本義:真實真誠；這壹點不假。
引申為壹句話:真誠的微笑，真誠的幫助，真誠的贊美，真誠的呼喚對人的真誠。
反義詞:虛偽
我們可以從短語擴展和反義詞查詢中了解。誠意？描述了個人的生活態度。情況可以通過我們的視聽器官感受到，態度可以通過我們的行動默默踐行。？虛偽作為其反義詞，具有觀的傾向，走向命運的本質，呈現個性化的名詞特征。
布局思路:解釋我們感受到的真誠，精心構建我們踐行的真誠。義我們需要真誠，我們擔心，我們失去了真誠，創新思維就像帶著100%的真誠去訪問國家？
如何寫壹篇富有哲理和詩意的中考作文
第壹，思想和內容的多樣性。？送妳壹輪明月？中等？明月？難道是碑文，只是巧妙的挖掘？明月？擴大的比喻意義？明月？意，以達到準確新穎的立意和選材。這壹輪？明月？可以是妳膽怯時老師會心的微笑，也可以是妳缺乏自信時同學熱情的鼓勵；可以是生病時父母的關心和問候，也可以是失意時朋友的祝福和寬慰；它可以是妳為生活驕傲時的善意提醒，也可以是妳陶醉麻木時的嚴厲批評。當然，在妳人生最黑暗的時候，蜘蛛織網的執著，螞蟻的不懈努力？也在生活中激勵著妳。這不就是妳收到的嗎？壹輪明月？然後呢。文章可以自己寫嗎？明月？當然，妳也可以自己寫禮物？明月？人類的過程？考生可以憑借自己的生活、閱讀積累和情感體驗，自由地寫出精彩的文章。
第二，文體和文筆的局限。雖然題目明確規定？風格不限？但是題目中的提示呢？在妳的人生經歷中，有沒有收過或者給過這壹輪？明月？總之，對文體和寫作的側重點有隱性的暗示和限制。其中，？在妳的人生經歷中？湖北宜昌2008年中考作文題目是什麽？請結合自己的生活經歷？寫作要求壹樣，要求學生寫自己的親身經歷，拒絕編造、杜撰；？妳曾經收到或送出過禮物嗎？很明顯，需要描述壹段人生經歷或歷程，考生需要重點描繪這段經歷中生動的生活細節和細膩的心理活動。所以呢？送妳壹輪明月？比較適合寫記敘文或者敘事散文。當然，如果采用書信體的構思，會更容易拉近文本中人物之間的心理距離，更容易傾吐自己的感受。在寫作中，要特別註意敘述中的第壹人稱。我嗎？，第二個人說？妳呢。與第三人稱的轉換。
第三，文字和語言的詩性。標題？送妳壹輪明月？文藝氣息濃郁，清新有詩意，所以文章的風格最好貼近標題風格。敘事，清新流暢，如月下漫步，如水上流行；細膩的描寫，巧妙地將文章的情感和理解融入到具體生動的描寫中；另壹方面，要拒絕語言的匱乏，可以巧妙地引用古詩名句，或者借用名言警句？以微妙優雅的方式表達。可以說，厚重、詩意、靈活的語言更容易贏得閱卷老師的青睞。
總之，2009年湖北宜昌中考作文題，易起易玩，難出高分，難出彩卷。
技能策略
壹、題目的考查:將詩意的詞語形象化，將哲理的詞語通俗化。
哲理詩題，有的概念抽象，表達含蓄；有些詞形象模糊，含義模糊，給人兩者兼而有之？霧裏看花？的感覺。這類命題壹般采用雙關或比喻修辭。學生在審題時，要盡量將詩意的詞語形象化，將哲理的詞語通俗化，即化虛為實，盡量擴大其引申意義或比喻意義。比如？路？橋？春風？等等壹語雙關:？路？它不僅指走的大道或小路，還指？成長的過程？人生之路？；？橋？可能嗎？心靈之橋？情感交流？；然後呢。春風？不僅僅是？吹臉涼？四季的風，更多的隱喻？輕聲的指令？無聲求助？等等。再舉個例子？看到樹枝又吐出新芽了嗎？,?新芽？指新氣象，新時尚，新思想？然後呢。送妳壹輪明月？什麽事？明月？妳打算住進去嗎？沮喪，受傷，迷茫？什麽時候？人與人之間的相互理解、支持和包容？。可以說，挖掘出引申意義或比喻意義，打開了思考的大門。當然，要準確理解題目的意思，也要充分註意並巧妙運用提示。比如？為別人開壹朵絢爛的花？有這樣的提示:？讓生命為別人開出壹朵花。送茶是花，獻血是花，受傷後的救助是花，善意的批評是花，碰撞後的包容是花，慷慨的推薦能是花？能為別人開花的心，才是善良的心。？提示，對嗎？壹朵花？將“The”的含義逐壹擴展，降低了審題難度，拓展了思維空間，激發了考生的寫作激情。
二、立意:拋開本義，求新求深。
應該說，有些哲理性、詩意性的文章，也能閃耀出本義。但學生壹般要拋開本義，把主題做得直觀明了，同時盡量挖掘出它的比喻意義或引申意義，即所謂？秘密地做它？。比如？在我成長的過程中，他握著我的手？什麽事？牽手？可以理解為牽手，還要挖出來？提醒？救命？在乎嗎？同等意義？寫作的時候，重點要放在成長的路上。他給了我無私的幫助和關懷。？沒有賣不出去的豆子？，就要挖了？豆子的比喻意義:堅持就是勝利；希望永遠存在；動動腦筋，就會有辦法；不要輕易說出來？因此，壹方面要認真理解提示和給定材料中的議論性詞語或關鍵詞，另壹方面要把哲理性的詩性題目具體化、形象化，盡力挖掘其引申意義或比喻意義，使文章有新意、有深度。
三、立意:虛實相生，靈活轉換。
寫壹篇富有哲理和詩意的散文，思緒有時要在現實和記憶中自由穿梭，還要註意把握線索，有時壹明壹暗兩條敘事線索需要交叉？這無疑要求學生在寫作中對人、事、物、景有更嫻熟的駕馭技巧和藝術處理。哲理詩題更適合寫記敘文。無論是人物的出場，故事的展開，人物的塑造，文章主題的呈現，都需要特定場景的設定，靈活的藝術處理。比如？送妳壹輪明月？很多考生巧妙地將故事場景設置在月夜，借用月夜特有的場景，借用景物描寫，引出人物，推動故事情節發展；在寫作中，靈活而巧妙地把？明月？自然轉化成？鼓勵？微笑？提醒？等於虛？明月？從而巧妙地、自然地實現了現實與現實之間的轉換，實現了現實與想象、記憶之間的置換。壹個考生寫作文？我嗎？在比賽最關鍵的時刻？小姐？沒有機會贏，在月光下？我嗎？絕望。父親出去了嗎？我嗎？頭上的樹枝讓月光閃閃發光。是父親嗎？其實妳和我壹樣，都在苦苦的看明月，但我能堅持掃清最後的障礙，妳不是嗎？讓我們遵循教義？我嗎？豁然開朗，文章含蓄地指出了話題。
？寫壹個科學嘗試？練習指導作文指導:
第壹，科學嘗試的過程要具體。
這個練習是寫壹個科學的嘗試，所以嘗試的過程是練習的重點內容，也是要詳細寫的內容。每壹步是怎麽操作的，用了什麽材料，出現了什麽現象，都要向讀者說明。這個過程不僅要描述清楚，還要語言生動。因為這是練習的主幹。
第二，科學嘗試的操作程序要充分論證。
在這個練習中，我們不僅要關註科學嘗試的過程，還要解釋嘗試前的準備和嘗試後的結果。這樣才能給人壹個完整的印象:這個科學實驗就是這樣進行的，最後的結果是這樣的。
第三，科學嘗試的體驗要真實。
學生在理科嘗試或失敗時會有壹些想法，在進行實驗的過程中會遇到壹些困難。克服了困難之後，他們壹定會感到幸福。如實寫出這些經歷，妳會得到讀者的* * *聲。
把科學嘗試過程中的經驗寫出來，可以起到畫龍點睛的作用。文章的中心就呼之欲出了。
第四，語言要簡潔準確。
這個練習雖然不是論述，也不是實驗報告，但畢竟是科學嘗試，所以要註意語言的簡潔和準確。不能寫得太長太慢，要寫與這個實驗無關的東西。在描述實驗的過程時，語言壹定要清晰，用了什麽材料，進行了什麽操作，發生了什麽現象，都要用清晰的語言描述。這樣才能在讀者心中留下清晰的實驗過程。
範文:
有意思？水下照明？的實驗
？抓住了！抓住了！？我拍手大叫，笑聲從窗外傳到屋外。如果妳要問我為什麽這麽開心，那是因為我的科學實驗成功了。
這個實驗叫做。水下照明？。前幾天語文老師讓我們回家做壹個科學實驗，然後寫壹個練習題。今天是星期天，所以我在家做了這個實驗，真的成功了。
這個實驗是這樣進行的。我先準備實驗的材料:蠟燭、鍋和水。然後我點燃蠟燭，在盆底滴幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上？即把蠟燭固定在盆上，熄滅。然後慢慢往盆裏倒水，讓蠟燭的頂端高出水面幾毫米。然後我小心翼翼地點燃了蠟燭。這時，我的心怦怦直跳，心想:蠟燭能燃燒嗎？這是在水裏點蠟燭！據說水火不相容。蠟燭燒了壹段時間後，火苗還在跳，我的心更緊了，生怕會熄滅。這時，蠟燭驕傲地立在水中，仿佛是壹只？巨人？我完全有把握完成這個實驗。過了壹會兒，我發現蠟燭的火焰漸漸靠近水面，蠟燭沒有熄滅。過了很久，蠟燭居然凹陷了！火焰已經在水下燃燒，仍然沒有熄滅。真的讓我大吃壹驚！我不認為這是真的。我揉揉眼睛，仔細看了看。火焰沒有熄滅。我決定在盆裏再加點水，看看蠟燭是否會熄滅。所以我在盆裏放了些水。火焰仍然沒有熄滅。我高興得跳了起來。抓住了！抓住了！我做到了。？