當牧師終於結束了他的長篇大論，開始籌款時，馬克·吐溫生氣了。他沒有捐錢，而是從盤子裏偷了兩元錢。為什麽馬克·吐溫最後會生氣偷錢而不是捐出來？很明顯是因為牧師講的時間太長了！牧師的話很美，很感人，很嘮叨，很嘮叨，好像要灌人耳朵，耐心會讓人煩！
這種現象被心理學家稱為超限效應。在現實生活中，當孩子無意或有意地犯了讓父母生氣的錯誤時，父母會不會覺得批評壹兩次還不足以擺脫仇恨？還在想妳的孩子是否記得妳的批評和教育？為了保證孩子能夠記住，不再犯同樣的錯誤，為什麽不費心費力地向孩子解釋為什麽不能這樣做呢？
還是只批評他幾次就能打動他？好像只有這樣做，我才覺得自己盡到了壹個家長的責任！妳想想，孩子每次都是什麽表情？他們虔誠地接受妳的每壹個批評嗎？其實在不知不覺中，孩子的心理已經從最初對自己錯誤行為的愧疚，發展到壹次又壹次批評妳的憤怒。
他不生氣。妳不應該批評他的錯誤。甚至之前批評他兩次的時候，妳就下定決心以後好好表現，這樣就不會再生他的氣了。但是，當他發現妳根本不信任他會記住妳的批評，妳根本不信任他的時候，他會堅信妳不是壹個和他站在壹起幫他改進錯誤的人，妳根本就是壹個容不得任何錯誤的魔鬼！
另外，壹些家長往往會盲目地給孩子很多大而空的“說教”和“講真話”。眾所周知，孩子們對這些“名言警句”是“超級熟悉”的。現在孩子最需要的是推理。連3歲的孩子都有壹套推理！即使孩子認為父母的話“有道理”，但由於父母渴望愛情，責任重大，他們集中“火力”，在短時間內打“殲滅戰”，讓幼小的心靈難以承受。
這也是青少年被父母不當批評時還嘴的原因。教育要講究“白布”藝術。繪畫講究“疏而不透”“疏馬”即“白布”。有了“白布”，才能產生美。家長平時要把重點放在和孩子的對話上，適當留壹些白布，讓孩子自己去思考和反思。
批評孩子刻不容緩，絕對禁止用科學民主的方法搭建溝通心靈的橋梁。只有這樣，成長中的孩子才能把父母當成自己信任的導師，願意接受他們的教育，心理才能健康發展。