幸福如此迷人，卻像這裏壹樣被忽略；幸福往往觸手可及，卻被視為虛幻；幸福是那麽渴望敲打我們的心，我們卻總是不自知，鎖住了自己的心。有句話叫“有福之人不知福”，這大概是當代人，尤其是當代青少年的通病。作者給出的“幸福”這個題目並不是很新鮮，但是很現實:讓廣大考生正視幸福和不幸，珍惜幸福，學會創造幸福，從而形成正確的幸福觀。通過在青少年心中種下壹顆快樂的種子，不斷為他們的生命之樹輸送精神養料，讓他們的生命永遠枝繁葉茂。可以說，“幸福”與生活息息相關，與感情和心靈息息相關，與成長息息相關。這是壹個思想導向好，容易寫的標題。筆者認為，要寫好作文，必須註重以下幾個方面:
壹、擬選題:圍繞壹個中心。話題作文的素材和思路非常廣泛。在教學過程中，很多學生容易因為過於寬泛而偏離題目，有的學生甚至從題目壹開始就偏離了題目。要解決這個問題，首先要從題目入手:緊緊圍繞題目，擬定壹個適合題目的題目。直接把題目作為文章標題是好的，但是範圍太廣，容易出現大題目小文章，重復泛濫的問題。簡單易行的方法是以話題頭詞為主詞，在其前後加壹些詞，形成壹個短語作為標題。比如《幸福的家庭》《多彩的幸福》《幸福在哪裏》《創造幸福》《幸福的回聲》《我奮鬥，我幸福》等等。因為題目的方向很明確，所以更容易打開思路，演繹題目。
二、切入:兼顧兩個角度。每個話題就像硬幣壹樣，都有正反兩面。比如“幸福”是正的，“不幸”是它的反義詞。從這兩個角度來看，都是切中要害——通過展現不幸者的經歷，探討失敗的原因，提出幫助不幸者戰勝失敗的建議，從而達到呼喚幸福、* *幸福、創造幸福的目的，不就是對題目的演繹和表現嗎？從某種角度來說，反切也是壹種創新的、令人驚喜的方法。
三、思路:思考三個問題。文章的思路是思考“什麽”、“為什麽”、“怎麽辦”三個問題。圍繞題目，拋開“是什麽”的話題，我們可以直奔“為什麽這被視為壹種幸福”和“如何提高我們的幸福指數”這兩個問題，我們可以從中借鑒。此外，找出“快樂與創新”和“快樂與奉獻”之間的關系可以是獨特的，而不是片面和線性的概念。
四、結構:把握四個方面。第壹，管好開頭和結尾。文章的開頭和結尾是展現個性化寫作能力的重要窗口。在這兩個地方，要通過修辭手法的運用來突出語言的美；既要表達深情，又要力求情感美；它應該留下回味，讓人思考，張揚個性之美。二是處理細節。如果有利於表達文章主旨，壹定要寫得詳細；如果和主旨關系不大，妳就要稍微寫壹下或者放棄。這也說明文章的思路壹定是先確定，後切入。三是安排過渡。在討論過程中當內容或場景發生變化時，當感情突然發生變化時，當表達方式發生變化時，當總分發生變化時，我們需要用壹些關聯詞、過渡句或過渡段，上下銜接，前後勾連，結構緊密。第四是要愛護它。前有呼後有應是壹種重要的結構手段，可以連接語境，嚴密結構，強化內容。在寫作中，可以從開頭與結尾的呼應、正文與標題的呼應、寫作中的相互呼應入手，優化文章的表達效果。
【優秀作品點評】校園快樂筆記隨州壹考生
校園裏灑滿陽光，浸透溫暖，生長著希望，跳動著快樂的音符。在忙碌的日子裏，年輕人在品味著人生的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮鬥和成長的快樂。
1(竇)
“鈴鈴·貝爾……”5點50分，鬧鐘準時響了。我趕緊穿好衣服，起身。洗完之後，我打開了門。天氣太冷了。我深深吸了壹口新鮮空氣，跑向教學樓。哇！遠遠的就看到教室裏好多人！明天早點來，我在心裏提醒自己。我迅速坐下，拿出我的英語書，大聲朗讀...
2(ruai)
6點半，擴音器裏響起歡快的音樂，學生們興高采烈地向廣場走去。隨著有節奏的音樂，我們擡著頭，伸著手，踢著腿，彎著腰，然後大笑——在寒風中做早操原來是這麽有趣。離開時，我看見壹輪紅日從東方升起。突然，寒冷似乎離我而去。
3英裏
哇，食堂人真多，可以用壹個接壹個來形容。看著“排長隊”，聞著早餐的香味，時不時摸摸“咕咕”的肚子，味道真的很不好。沒辦法，只好求助於食堂——
呵呵，壹條面包+壹杯豆漿=壹頓豐盛的早餐。
4(fa)
再看課程設置:語文、政治和材料，又是那些課程。前三節很快就過去了，第四節發數學卷子。等了幾天，還是等來了苦果:68分，不及格的分數。腦子裏壹片空白，好像有成千上萬只蜜蜂在嗡嗡叫。這次測試又悲慘地失敗了。未來我們能做什麽？我不知所措。但我不甘心。可能是我不夠努力。也許我做得不對。我暗暗告訴自己:不經歷風雨，怎麽見彩虹？
5(蘇)
因為早上沒吃飽，現在要去排隊了。終於輪到我了。隨著壹聲清脆的聲音，1.5元跟我說拜拜。回到宿舍，看著壹片狼藉的地板，我拿起掃帚刷了下來。望著幹凈的戰場，我笑了——
壹雙雪亮的眼睛+壹雙勤勞的手=壹個幹凈的環境。
第6條(洛杉磯)
“走哇，上體育課——”下午，隨著壹聲“好事者”的呼喚，同學們欣喜若狂。籃球和足球已經成為每個人的最愛。來到操場，我不會踢球，站在球場邊上，看著大家互相拼搶，聽著大家的叫喊，仿佛。
7(鈦)
夜幕降臨。昏暗的燈光下，我認真的寫完作業，看了壹本書，不自覺的上了晚自習。回到宿舍，我不想說話，也不想笑。我只是覺得太累了，太困了，就倒在床上睡著了。期待著，明天能有壹些新的收獲...
其實每天都是壹首完整的歌，只是不同的人唱的曲調不同。雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀樂，但是沒有他們妳不覺得空虛嗎？我喜歡現在，我喜歡校園生活，我的感覺就像壹首歌:什麽時間是最寶貴的，這快樂的中學時光...
名師點評
這是壹部具有獨創性和新穎構思的傑作。本文以時間為序，描寫了七段典型的校園生活，內容真實，材料生動。作者把這些片段比作構成幸福生活樂章的“音符”。這種善於從平凡生活中發現和創造美的行為，表現出深厚的感情、活躍的思維和良好的心態。
文章主體部分加了“1(都)”、“2(如愛)”、“3(米)”、“4(法)”、“5(搜)”、“6(拉)”和“7(提)”七個註釋的副標題。這是本文的壹大亮點。