活動已經結束了。這次活動給了妳什麽啟發？這時候最關鍵的活動總結怎麽能落下呢？很多人都很頭疼如何寫出壹篇精彩的活動總結。以下是我收集的小學壹年級的活動總結(精選6篇)。歡迎學習和參考，希望對妳有所幫助。
小學壹年級活動總結1三月是壹個講文明，樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園的季節。三月是我們學校的學雷鋒月。學校組織了“向雷鋒學習”“向雷鋒學習，爭做道德少年”演講比賽。全校師生積極響應，從身邊的小事做起，向身邊的同學伸出援手，在校園裏開展學雷鋒活動。
現在校園裏好人好事很多，我班的同學也在悄然發生變化:班裏的紀律和衛生明顯好轉，同學們的言行更加文明，打架、罵人、罵人的人少了；班裏的衛生也幹凈了很多。學生看到地上有垃圾，會自覺撿起來扔進垃圾桶。陳衛濤、、和孫等四位同學每天午飯後都會自動用拖把和掃帚打掃教室和走廊。在學習上，好學生起了帶頭作用，如陳愉，李娜和費翔，他們都是優秀的學生。他們會不定期的幫助壹些貧困生，提高他們的積極性和成績。還有壹批學雷鋒積極分子和優秀班幹部，如張麗娜、、牛、、孫、、董傲翔等。
我們期待的文明禮貌月就要到了，學雷鋒活動也告壹段落。不僅是三月，每個月都應該是雷鋒日，每天都是學雷鋒的活動日。“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的欣賞和表揚。我們應該在日常生活中繼續弘揚雷鋒精神，從自己和身邊的小事做起，關心每壹個人和每壹件事，使之成為我們生活的壹部分，使其精神成為壹種良好的品格。
小學壹年級活動總結2“六月是童年的搖籃，六月是童年的夢想。”六月是我們的節日，我們為它增添光彩。“為了讓孩子們過壹個快樂而有意義的兒童節，xx小學壹年級五班於6月1日舉辦了慶祝活動，旨在為孩子們搭建壹個展示自我、張揚個性、彰顯特長的舞臺，讓每壹個孩子都能分享成功的喜悅，感受節日的快樂。
首先，家長的參與和精心組織
6月1日上午，家長們收到了慶祝六壹的通知，為節目的準備獻計獻策。他們不僅在思想上給予了支持，表示要給孩子壹個快樂有意義的節日，在行動上也做得很好，從音響設備、環境布置、節目編排等方面貢獻了自己的力量。家委會主任何xx帶領家委會成員倪xx、郭xx策劃準備節目，並鼓勵其他家長參與。作為壹名班主任，我被家長的熱情所感染和感動。
第二，豐厚的禮物，無限的快樂
父母買了蛋糕和各種零食，大家壹起分享。他們非常高興。趙xx的爸爸也送了牛奶，王xx的媽媽送了筆記本和鉛筆，趙xx的媽媽買了田格本，李xx的媽媽也買了壹疊筆記本。希望大家好好學習。收到各種禮物的孩子們在自己的節日裏開懷大笑。
第三，表彰活動，鼓舞人心
對平時參加活動競賽並獲獎的同學，會用證書和獎品進行表彰，作為鼓勵。積極參加這次活動的同學被筆記本表揚了，每個同學都得到了不同程度的表揚和獎勵。壹些學生收到了證書，壹些手提包，壹些筆記本和壹些鉛筆。不僅讓孩子在自己的節日裏得到身心的快樂，也讓孩子感受到了積極的力量，懂得了感恩，學會了成長。
第四，表演豐富多樣。
孩子們表演的形式多種多樣，如拉丁舞、牛仔、恰恰、唱歌、詩歌朗誦、講故事等。精彩的節目將家長帶入壹個五彩繽紛的世界，給孩子留下美好而甜蜜的回憶。孩子們用優美的歌舞充分展示了他們的才華。
6月1日，孩子們過了壹個快樂的假期。孩子們的臉上洋溢著燦爛幸福的笑容，充分體現了“把節日還給孩子們，讓每個孩子都能感受到節日的快樂”的理念。
這次活動讓每個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們平等的參與、體驗和感受的機會。可以說，今年的“六壹”，孩子們過得很開心，學生們的臉上洋溢著燦爛幸福的笑容。除了快樂，也讓孩子懂得感恩，學會成長，讓這個活動充滿意義。
小學三年級活動總結本學期，在我校少先隊大隊的領導下，我們壹年級各中隊圍繞少先隊活動計劃積極開展豐富多彩的活動，取得了良好的效果。
壹是認真落實《小學生日常行為規範》，狠抓學生教育。
小學生求知欲強，可塑性強，善於模仿，是形成良好行為和品德的最佳時期。我們狠抓養成教育，及時糾正學生的不規範言行。本學期，我們利用好習慣評價卡，重點培養學生文明、禮儀、整潔的習慣。通過這個活動的開展，可以看到學生的習慣有了明顯的進步。同時，我們也從列隊、敬禮、原地做廣播操等升旗儀式入手，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。為了保證教育的有效性，我們做了以下兩件事:
壹是要求班主任(中隊輔導員)嚴格管理，定期、反復組織學生學習《小學生日常行為規範》，要求學生記清楚、記住，做到教得進、持之以恒；
二是采取正面教育和負面教育相結合的方法規範學生行為，通過適時的表揚和批評對班級和班級進行評價。我們還通過家長會、個別家訪等方式讓家長了解學生在校的常規要求，積極配合學校做好養成教育工作。
第二，開展豐富多彩的活動
沒有活動，就沒有生活。根據學生的年齡特點，采取多種教育形式，開展學生喜聞樂見的教育活動，促進學生良好行為習慣的形成。比如壹系列的活動(唱壹首歌，畫壹幅畫，做壹件事等等。)都是配合婦女節進行的。結合312植樹節，開展“花卉栽培保護小能手”活動；結合春遊活動，教育學生“熱愛祖國，熱愛家鄉”；結合51勞動節，開展了“做自己的事”系列活動。結合六壹兒童節61，開展吹泡泡娛樂活動。此外，根據學校的要求，我們還開展了“學習名人”、“紅五月歌唱大賽”、“閱讀美國經典散文”等活動，有趣又有益，深受學生歡迎。
第三，加強少先隊陣地建設
根據大隊部要求，高壹各中隊可積極建設少先隊陣地，每月出版壹期黑板報，定期更換學習園地，根據學生年齡特點開展童謠活動。根據班級實際情況，雛鷹展翅——“陽光寶貝爭星”，充分發揮年級宣傳欄的作用，定期更換內容，做到有特色、有創新。
我們壹年級是壹個求實、開拓、創新的群體。我們將進壹步努力，為學生創造更多的實踐和體驗機會，協調各方面的工作，爭取更多的成績。
小學壹年級活動總結4為了拓寬學生的知識面，提高學生的思想道德素質和文化素質，激發學生的閱讀興趣，從小養成愛書、博覽群書的良好習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍。在我們的不懈努力下，我們在這片“大閱讀”的熱土上有了壹些收獲。我們永遠記得班級的讀書口號:我讀書，我有錢！
壹、制定班級閱讀計劃，保證閱讀活動有序進行。
對於壹年級學生來說，識字量太少，理解能力不強。如何培養孩子的閱讀興趣？如何引導孩子閱讀？拼音基礎差的同學怎麽辦？針對這壹系列問題，我們制定了紮實的課堂閱讀計劃。
我們永遠記得班級的讀書口號:我讀書，我有錢！活動安排:
(壹)成立讀書活動管理小組組長:唐成林。
(二)建立班級圖書角和個人小書庫。
(1)讀書活動中，班級設立班級書櫃，圖書由學生自願捐贈，建立制度，完善管理，培訓記賬員。
(2)在圖書角的基礎上，每個學生建立壹個小型的個人圖書館。
(3)舉辦閱讀展覽:
第二，買適合孩子的書
壹年級學生認知能力差。他們喜歡看色彩鮮艷、形象直觀的圖片，喜歡聽簡單、生動、有趣的童話故事，喜歡背誦朗朗上口的古詩，還有壹些關於思想教育的小故事。為此在開學時，引導學生借助拼音朗讀《365兒歌》中的兒歌和童謠，並給予適當的引導。我們聯系家長，請他們幫我們給孩子選書。在選擇書籍時，我們應該註意以下三點:
1，必須是註音閱讀；
2.所選書目內容簡短，最好配以孩子喜歡的鮮艷顏色和圖片。
第三，在書海中泛舟，碩果累累
這壹學期，學生們壹直在書海中自由自在地遨遊，不斷吸收知識，碩果累累。三分之壹的學生喜歡閱讀。至少現在，讀書是他們的樂趣。當他們有空閑時間時，他們閱讀。讀完後，他們三五成群地交流。
書有希望，讀書有快樂。讀書的最終目的是提高師生的知識，讓師生在讀書的過程中不斷充實自己，不斷創造新的人生和學習的追求目標，從而從容做學問，在人生中行走自如。這是我們最終的追求。
小學壹年級活動總結5。壹年級的學生充滿了求知欲。為了引導他們從小養成熱愛閱讀的好習慣，我結合學校舉辦的課外閱讀月，開展了各種閱讀活動，為學生的課外閱讀創造了良好的環境。
1，營造濃厚的書香班風文化；
鼓勵學生積極向班級捐贈圖書，從而享受資源。目前班級藏書近百冊，為課外閱讀提供了有利條件。每本書都編了號，並發給學生壹張閱讀卡。
精心布置班級文化，將班級圖書角命名為“百味書苑”，在墻上、黑板報、圖書角等地方布置名言警句、朗誦兒歌，讓教室充滿濃濃的書香氣息。
2.開展各種閱讀活動:
建議家長每天督促孩子閱讀20分鐘以上，把故事完整地表達出來。家長要及時表揚和評價，激發學生的閱讀興趣。
“我是故事之王”活動在每節語文課前五分鐘舉行。通過講故事鼓勵學生分享閱讀的快樂，進壹步提高學生的閱讀和表達能力。
鼓勵學生每周閱讀專題，如《童話》、《科技世界》、《兒童生活》，讓學生有目的、有方向地從各方面汲取知識的營養，全方位拓展知識視野。
讀書和讀古典詩詞結合在壹起。除了看課外書，我還每周和學生壹起讀壹次經典詩詞，積累豐富朗朗上口的經典詩詞，陶冶學生情操。
倡導親子閱讀，鼓勵家長和孩子閱讀同壹本書，與孩子交流閱讀經驗和心得。
3.報告豐富的成就，並以各種方式進行評估:
學生每讀完壹個故事，都會填寫課外閱讀評價表。這份評估表的內容非常豐富。可以摘抄四個漂亮的字，給故事配圖，為故事寫幾句感想，最後做個自我評價。學生們的參與熱情非常高。此外，還有家長和老師的留言，對孩子的閱讀及時給予肯定和鼓勵。
學生也可以根據故事畫壹幅畫，或者設計制作書簽。內容很豐富，優秀的可以在黑板上展示，學生的積極性很高。
每周評出5個“故事大王”和3個“閱讀之星”，讓堅持閱讀的同學覺得閱讀很充實，很快樂。
“蕭何只是露出了他的尖角”，我們的學習之旅只是壹小步，還有很長的路要走。我們會繼續努力，帶領幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長！
小學壹年級活動總結6。壹年級開展的趣味數學活動是以數學課本知識為基礎，結合教學內容和學校開展的主題活動安排壹些數學繪本活動，供學生學習。經過壹年有趣的數學活動，我結合教學實踐談談開展以來的壹些成果:
第壹，有趣的數學活動內容符合學生的年齡特點。
數學壹直都是枯燥難懂的，所以很多孩子對學習數學失去了興趣。壹年級的孩子們剛剛入學。如果單純從培養學生的數學思維入手，讓他們學習數學思維方法，勢必會把學生對數學的興趣扼殺在萌芽狀態。韓國劉先生主編的《數學繪本》以有趣的故事情境和簡單的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等壹系列數學知識和數學思維方法。真正貼近孩子，極大地激發了孩子的學習興趣。他們像聽故事壹樣饒有興趣地聽著老師的講解，不時發表自己的看法，在有趣的講解中學習數學知識。
第二，有趣的數學活動過程符合學生的學習心理。
1，在課堂上——讓孩子喜歡數學。為了讓孩子們喜歡上壹周有趣的數學課，我壹般會在前半節課壹頁壹頁地講解繪本裏的語言，邊講邊問壹些有趣的問題，比如:在“古代的人是怎麽數的”課上，當我問孩子們“猜壹猜，古代的人是怎麽數的？”孩子提出各種想法，發現古人居然可以借用鼻子和胳膊來數數，眼睛都睜大了。下半節課，我們將學習古人，用身體上的壹些器官開始數數。我們還要求孩子晚上回家，教父母古人的計數方法，讓父母和我們壹起體驗數學的神奇。在有趣的數學活動課上，我們經常和孩子們壹起玩壹些數學遊戲，如“直說”遊戲，“數學手指練習”遊戲，“故事問答”遊戲，甚至讓學生根據繪本的情況編壹些小故事。孩子們的參與熱情被極大地激發了，課堂成了孩子們向往的地方。
2、課堂外——讓數學的觸角延伸數學和生活是緊密聯系在壹起的，生活中很多地方都需要數學知識。從小培養這樣的意識，不僅可以激發學生學習數學的興趣，還可以逐步培養學生運用數學思維方法和思維方式解決生活中的問題，培養學生的理性思維能力。課後經常讓學生回家找“數學”，課後延伸。比如，學完《數的生成》之後，讓學生尋找自己生活中要用到的數學。比如讓學生說:“我是壹年級小學生，在101班學習。”如果沒有數字，怎麽介紹？用數字記錄妳壹天說過的話，等等。這樣的活動可以讓學生充分感受到數學知識的價值。下半學期，隨著孩子識字能力的提高，繪本故事的講解變得越來越輕松，課堂往往能留出10分鐘。我們抓住這個空檔時間，適當拓展課堂上的知識，收集壹些根據課堂上的知識寫的深化題，逐步培養學生的數學思維能力，讓學生體驗數學思維的樂趣。
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