第二章“子曰:”我默默知之，學而不厭，教而不厭，這是什麽？"孔子說，"把我學到的東西默默記在心裏，努力學習但不滿足，教導別人要不知疲倦。我做了什麽?“做人，要不斷學習，不能厭倦；教育學生要有耐心，不要覺得累。這是孔子成為歷史上偉大教育家的兩個基本優勢和特點。
“學而不厭”指的就是自己。壹個“學”字，看似簡單，其實包含著極其豐富的思想內涵。學而不厭，最重要的是“不厭”。樂此不疲是壹種心情，壹種境界，是壹種“樂而忘憂，不知老來”的歡歌。
學為人師，為人師表，學習是教師適應生存的需要，是提高職業道德的要求。我們的時代是壹個信息化的時代，壹切都在飛速發展。如果我們在這個信息時代不學習不研究，我們不就是“井底之蛙，螢火蟲之光”嗎？終將被時代拋棄，那以身作則教書育人呢？
孔子強調:學習要“學而能變”，“學而能過”，“不做書呆子，不學而死”，化知識為智慧，舉壹反三。“博學、信、思、明”是孔子教育學生的有效學習方法。在今天，這難道不是壹句至理名言和勵誌句子嗎？對於壹個有學習頭腦的人來說，每個人都是可以學習的老師，到處都有學習的機會。
學習不僅是手和眼的努力，也是心的努力。無論學什麽，不僅要學它的形，更要學它的精神和靈魂。妳要學以致用，融會貫通，做到“隔行如隔山”。學習是沒有止境的，在人生的不同階段，我們都在不斷的學習和教育自己，讓自己的身心達到壹個新的境界。在當今時代，我們必須註重終身學習，才能擁有廣博的知識基礎，為提高我們的教育教學水平打下良好的基礎。“三人行必有我師”是孔子對弟子的諄諄教誨，也是督促我們好好學習的座右銘。
教人不知疲倦指的是學生。難的是“不知疲倦”二字。孜孜不倦的動力來源於對學生的無私關愛和對教育的執著信念。每個學生都是活潑敏捷的個體。只有愛學生，才能理解、尊重、信任學生，才能激發學生學習的積極性和主動性。
如果壹個學生學習跟不上，那是因為他的知識體系脫節，尤其是數學學習，環環相扣，牽壹發而動全身。久而久之，孩子不懂的問題越積越多，就像滾雪球壹樣，越滾越大。所以融化這個大雪球需要很長時間，需要孜孜不倦、耐心地教人，不僅要幫助孩子撿起以前丟下的芝麻，還要引導他們現在撿起西瓜。要想西瓜和芝麻兼得，就必須在西瓜和芝麻之間架起壹座知識和情感的橋梁。
有了孔子，中國有了真正的師生關系。他教那些沒有固定學習場所的老師，山頂、水滸、住處、道路都是他傳道授業的好地方。孔子的“有教無類”，把文化傳承的重心從政府轉移到了民間。孔子是中國第壹個因材施教的教育家，根據不同學生的心理差異給予不同的指導和幫助。在教學上，孔子提倡“互相學習”，師生互相學習，* * *互相討論，互相啟發。
學而不厭，樂而忘憂，孔子大有作為；孜孜不倦地教人，因材施教，孔子培養了七十二賢人。“學而不厭，教而不厭”，既是孔子對弟子的諄諄教誨，也是教師職業道德中教書育人、終身學習的精彩詮釋。為人師表，教書育人，要以“學而不厭，教而不厭”為人生信條。
《論語》之美語言樸實含蓄，雋永凝練。它不僅是儒家思想的開山之作，也是中國傳統文化中重要的精神支柱和思想源泉。孔子的學說帶領我們壹步壹步走向成功，獲得智慧，創造詩歌，把心靈修成明月，從而照亮坤。