人的價值=正反品德(學識+能力)。品德消極的時候，他對人類的價值就是消極的，也就是傷害。這種情況下，學習越努力，能力越強，但對社會的危害越大。
流氓不可怕，就怕流氓有文化！
1.人們對馬立克的加爵沒有足夠的認識，而是缺乏道德和情商。學的程度取決於努力的程度，學什麽、用什麽取決於道和德。
2.人才有好成績。因為成績好，他們看待事情的方式會比別人好很多。但是道德敗壞是他們對社會的危害，而且會比別人大很多。希特勒、東條氏秀樹等。
3.美德能給妳什麽？它能給人壹個方向，錯誤的方向越大，傷害越大。
4.是什麽支撐著我們的社會？為什麽現在強調“法制社會”？法制顯然不是知識範疇，而是道德範疇。中國在古代解釋得很清楚，體內自律是德，公法是道。
5天養生，君子以自強不息。地球的容量是有限的，所以壹個紳士必須不斷地培養自己的美德來承擔這個世界。只不過天高地低罷了。兩個“君子”都是前提，君子以德為本。
6.人格對知識的應用起著導向作用，知識是推動生產力發展的主體。推動生產力發展，方向必須正確。德國和日本曾經是世界上生產力發展水平最高的國家，但在方向錯誤的情況下(希特勒、天皇)，對世界的危害最大。
7.大學生《思想政治》教材對人格的定義:人格是壹個人在壹定社會中的地位、尊嚴和作用的統壹，是做人的資格和權利。太對了！說明人格是不受文化制約的，壹個人生來就具有“壹定的社會地位、尊嚴和角色”與文化無關。文化只是在人格改變的過程中起作用，文化是有道德方向的。道德文化使人的人格更加完美，非道德文化使人的人格更加卑劣。
看不懂漢字的人，也可能道德高尚。
難道律師、法官、領導的法律知識都不夠嗎？難道妳不知道法律的權威嗎？為什麽有這麽多罪犯？壹個人有法律知識並不代表他有法律精神，壹個有科學知識的人沒有法律精神。精神來源於道德意識！