童年的發現:費多羅夫是壹個幽默、天真、單純、好奇和富有想象力的人。
楊的兒子:楊的兒子是壹個聰明、機智、幽默的人。
晏子使楚:晏子是壹個足智多謀、無所畏懼、愛國善辯的人。
《金鉤》:歌頌了老班長忠於革命，舍己為人的高尚精神。
《橋》:歌頌了老員工無私無畏、無私無畏、英勇無畏的崇高精神。
夢想的力量:體現了瑞安善良、堅定、執著的金色童心。
和平將軍:藺相如足智多謀，勇敢無畏，臨危不懼，對朋友心胸寬廣，忍辱退讓。
廉頗是個直爽的人，知錯就改。
借草船之箭:諸葛亮足智多謀，慷慨大方(上知天文，下知地理，下知人心)。
周瑜是壹個足智多謀，心胸狹窄，嫉妒心強的人。
魯肅是壹個忠誠守信的人。
曹操是壹個謹慎多疑的人。
景陽岡:宋武是壹個大膽、倔強、機智、勇敢的人。
猴王之生:猴王是壹個自由、快樂、友好、調皮、可愛的人。
小嘎子與胖乎乎的孩子摔跤:小嘎子是壹個調皮、機警、爭強好勝、詭計多端的人。
楚迪是壹個慷慨隨和的人。
閻建生生前:閻建生是壹個愛錢如命的守財奴。
《馮辣椒與林黛玉壹見鐘情》:王熙鳳是個潑辣、傲慢、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵的人。
刷李:刷李是壹個技術嫻熟，自信謹慎的人。
《金錢的魔力》:反映了老板等普通市民以錢取人，金錢至上的醜惡。
2.誰有小學五年級的文學常識？
壹個。
累積檢測。1。
寫出描述自然環境的四個單詞。( ) ( ) ( ) ( )2。
寫出描述人物心理的四個詞。( ) ( ) ( ) ( )3。
寫四個字描述歷史典故。( ) ( ) ( ) ( )4。
從寓言中寫出四個單詞。( ) ( ) ( ) ( )5。
寫出四句最有啟發性的名言(警句)。() () () ()兩個。
用適當的單詞填空，使句子的意思更加具體。1。
()小女孩()碎紙。2。
()歌曲《讓我們搖擺雙獎》誕生於()昆明湖。3。
星星眨了眨眼睛。1。
寫出描述自然環境的四個單詞。(微風徐徐)(雪花飄飄)(花開花落)(春露秋霜)2。
寫出描述人物心理的四個詞。興高采烈興高采烈興高采烈興高采烈。
寫四個字描述歷史典故。(驚鳥)(鹿為馬)(圍魏救趙)(穿越陳倉)4。
從寓言中寫出四個單詞。(壹杯弓壹個蛇影)(拔苗助長)(買竹簡還珍珠)(等兔子)5。
寫出四句最有啟發性的名言(警句)。1。
每個人都應該有自尊、自信和獨立，否則他就是壹個奴隸。但自尊不是貶低人，自信不是自滿，獨立不是弧線。
壹個人不能給別人帶來信心，除非他對自己有信心；只有被說服的人才能說服別人。) 3。
幸運是偉大的老師，但不幸更偉大。擁有會放縱思想，而缺乏能力會訓練和強化思想。
) 4。行動不壹定帶來幸福；但是沒有行動就沒有幸福。)
兩個。用適當的單詞填空，使句子的意思更加具體。
1。(可愛)小女孩(壹塊壹塊)碎紙。
2。(美麗的)歌曲《讓我們搖擺雙獎》誕生在(美麗而醉人的)昆明湖上。
3。星星(壹起)眨了眨眼睛。
3.誰有小學五年級的文學常識？
1.累積檢測。
1.寫出描述自然環境的四個單詞。
( ) ( ) ( ) ( )
2.寫四個詞描述人物的心理。
( ) ( ) ( ) ( )
3.寫四個字描述歷史典故。
( ) ( ) ( ) ( )
4.從寓言中寫出四個單詞。
( ) ( ) ( ) ( )
5.寫出四句最有啟發性的名言(警句)。
( ) ( ) ( ) ( )
用正確的單詞填空，使句子的意思更加明確。
1.()小女孩()碎紙。
2.()歌曲《讓我們搖擺雙獎》誕生於()昆明湖。
3.星星眨了眨眼睛。1.寫出描述自然環境的四個單詞。
(微風徐徐)(雪花飄飄)(花開花落)(春露秋霜)
2.寫四個詞描述人物的心理。
興高采烈興高采烈興高采烈興高采烈
3.寫四個字描述歷史典故。
(驚鳥)(鹿為馬)(圍魏救趙)(穿越陳倉)
4.從寓言中寫出四個單詞。
(杯弓蛇影)(拔苗助長)(買竹簡還珍珠)(等兔子)
5.寫出四句最有啟發性的名言(警句)。
1.(每個人都要有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不是貶低人，自信不是自滿，獨立不是弧線。
2.(壹個人不能給別人帶來自信，除非他有自信；只有被說服的人才能說服別人。)
幸運是偉大的老師，但不幸更偉大。擁有會放縱思想，而缺乏能力會訓練和強化思想。)
4.(行動不壹定帶來快樂；但是沒有行動就沒有幸福。)
用正確的單詞填空，使句子的意思更加明確。
1.(可愛)小女孩(壹塊壹塊)碎紙。
(美麗的)歌曲《讓我們搖擺雙獎》誕生在(美麗而醉人的)昆明湖上。
星星(壹顆接壹顆)眨著眼睛。
4.五年級語文上冊的文字描寫和分類。
人物描寫大致可以分為外貌、動作、語言、心理、神態五類。外貌描寫(人像描寫)稱為外貌描寫或人像描寫。
2.動作描寫(Action description)是通過人物的個性化動作和動作描寫來揭示人物性格的壹種描寫方法。3.語言描述是通過個性化的人物語言來描述人物性格的壹種描述方法。
4.心理描寫是通過分析人物的內心活動(如內心感受、意圖、願望、思想、思想鬥爭等)來描述人物內在人格特征的壹種描寫方法。).5.表情描述:不同於外貌描述。表情描寫刻畫人的面部表情，可以突出人物的性格特征。
5.人教版五年級上冊語文知識點
藝海教育小學五年級語文基礎知識(背誦部分)班級:姓名:1。《草原》的作者是()，正文最後壹句是()，起到總結全文、指明中心的作用。
在這篇文章中，作者寫道:這壹次，我看到了草原。那裏的天空是()，空氣是()。
天空是()，讓我總想唱壹首歌，表示我充滿了快樂。天底下，()和()。
四面都是()，平地綠，丘陵綠。這些羊走到哪裏都像()。
那些山丘的線條好柔和，就像到處都是()、()、()壹樣。這種狀態是既()又()，既()又()。
在這種境界裏，就連駿馬和大牛有時也會靜止不動，仿佛()。我們參觀的是()。
汽車走了150英裏才到達目的地。壹百五十裏都是草原。
再走150裏，還是草原。在草原上開車()，只要()，怎麽走都行。
初來草原，()，也()，除了()。走了好久，()。
牛羊增多的時候，我也看到了()並且暈了()。快到了，快到了。
突然，()，遠處的山上出現了壹群馬。男女老少馬上穿上各種衣服，()，()，像()。這是主人從十裏之外趕來歡迎遠方的客人。
主人看到我們，立刻掉轉馬頭，歡呼著飛奔起來，在車前帶路。寧靜的草原變得熱鬧起來: ()，()，()，()。
汽車跟著馬翻過了山，看到了幾個蒙古包。2.這條橫跨亞歐大陸的古代通道是()，它的石雕屹立於()。
它東起中國的()，西至()。在這條漫長的道路上交易的商品中，()最具代表性，故名“()”。
這條路不僅是古代亞歐之間互通有無的貿易大道，也是()和()之間的友誼之路。歷史上壹些著名的人物，如()、()和()，都有與這條路有關的故事。
歷史上，中國()的()出使西域，加強了()朝鮮與西域各國的友好交流。3.《白楊》壹課的作者是()。在文章中，父親對楊樹的介紹如下:
4.被稱為世界屋脊的地方是()。5.第五課，憑記憶寫三首古詩。
附論文6。《東陽童年的駱駝隊》壹文的作者是()和()。作者寫了壹本書叫《》，因為他懷念小時候住在北京南部的風景和人。這本書主要寫了()。
7.寫語文書《浪淘沙》19頁。8.在“童年的發現”壹課中，作者在9歲時發現了()。
9、天行健，()。來自" "。
()，空有壹念百歲。選自《傳家寶》；別等了，()，空難過！《滿江紅》少年易老，學而優則仕。
“偶然的成功”還有很長的路要走，但它是修遠·Xi的()。《離騷》不積級，()；不積小流，()。
荀子(10)和兒子楊的口述。11.男主角的名字是()，老師的名字是()。
12，《再見，親人》講的是()。13、《香香賀》敘述()的事件，其中“江”指()而“項”指()。
本文改編自《史記》，以()的形式反映歷史，成功地描寫了許多有血有肉、個性鮮明的人物。比如說，()，()，()。
既是()又是()，魯迅先生稱之為()。作者是()。
14、《草船借箭》選自我國著名歷史小說《》。這部小說是關於()時期和()三國的。書中很多故事，比如() () ()，都是()寫的。
15，景陽岡選自()的故事，文中廣為流傳。《水滸傳》是我國著名的古代小說，講述了()末年以()為首的108人的故事，生動地刻畫了()。作者是()時期的()。
16，《孫悟空的誕生》選自《》，作者是()超()。17，劉桃園三結義？-()、孔明借東風-()、關羽去開會？-()、徐庶入主曹穎-()、梁山伯軍師-()、孫猴子的真面目-()。
良藥苦口利於病？——( )。18，“小嘎子”是作家()的兒童小說《》中的主人公。
這部小說講的是小嘎子()的故事。19、嚴建生是中國古典小說()中的人物，作者是()。
20.“馮辣椒”是指()。她是經典名著《》中的壹個主要人物，作者是()。()和()的愛情故事是書中的主線，展現了()的歷史。
書中其他人物有()()。21、金錢的魔力摘自美國著名作家()的短篇小說。
22.成語“入木三分”講的是練字的故事()，而“入木三分”描述的是()。23.《威尼斯的船》的作者是中國作家()。
6.五年級語文上冊的漢字分類。
人物描寫大致可以分為外貌、動作、語言、心理、表情五大類。
1.外貌描寫(人像描寫)，對外貌、體態、衣著的描寫稱為外貌描寫或人像描寫。
2.動作描寫(Action description)是通過人物的個性化動作和動作描寫來揭示人物性格的壹種描寫方法。
3.語言描述是通過個性化的人物語言來描述人物性格的壹種描述方法。
4.心理描寫是通過分析人物的內心活動(如內心感受、意圖、願望、思維、思想鬥爭等)來描述人物內在人格特征的壹種描寫方法。)和挖掘他們的思想感情。
5.表情描述:不同於外貌描述。表情描寫刻畫人的面部表情，可以突出人物的性格特征。