作品出處:《中庸》第二十章。
“博學、審問、深思、明辨、堅守”不僅是壹個單向的順序，更是壹個逆向推進、循環遞進的過程:在“學習、思辨”之後，還要呈現、驗證、推進、實踐；在“實踐”之後，要在“智”上反思、學習、提高、進步。
這就是夏紫所說的:“做官是學習的最好方法，學習是做官的最好方法”。我們常說“學而優則仕”，學了書面功夫，就投身仕途，報效祖國；其實也要“為官壹任學”。身在仕途，報效國家，需要不斷的學習提高，不斷的遇見思齊。
壹方面，學以致用；另壹方面用來促進學習；學與用相互借鑒，學無止境。這種良性循環就是現在提倡“學習生活”和“終身學習”的意義。
擴展數據
“博學，審問，慎思，明辨，堅守”，《中庸》中的壹句名言，常被人們奉為勵誌格言。比如，中山大學的校訓是:博學、審問、深思、明辨、堅守。
這句話明確指出了從“學”到“學”的過程中的幾個重要步驟:博學、博學、廣學，這是吸收知識的過程；審問，仔細詢問，深入提問，這就是回答問題的過程；認真思考，認真思考，認真思考，這是選擇和消化的過程；分辨清楚，分辨清楚，辨別清楚，這就是選擇結果的過程。
以上四個步驟合起來稱為“學習思辨”，是壹個人在自己的內心世界中對所學所想的操作，或者說是思維層面的加工。最後壹步，把妳在外部世界的所想所獲表達出來，落地到行為層面:堅持，堅定執行，堅定執行。這就是練習學習誌向的過程。
最後壹步叫做“練習”。“學而思，行之”，這兩個階段合在壹起，就是知行合壹，就是學以致用，也就是《論語》中記載孔子的學生夏紫所說的“博學而篤定”。