二、課堂布置要註入濃厚的文化氛圍:“讓墻說話”，把課堂的每壹面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓“文化墻”讓學生無時無刻不感受到高雅的藝術氛圍，引領學生發現美、追求美、展示美。比如教室後面的黑板報，就是傳遞文化的沃土。每期健康向上的內容和美觀創新的版面，時時滋養著每壹位學員的心靈。還可以在墻上張貼名言警句，培養學生高尚的情操，激勵人們奮進。
三、教室的布置要營造綠色氛圍:綠色環境，美化心靈，把綠色和美感帶入課堂，使學生尊重自然，珍惜生存空間，從而激發學生的好學之心。教室綠化的範圍包括:講臺、黑板上方、儲物櫃上方、書架、門窗、墻壁等。，可根據各班需要靈活綠化。四季的花卉或盆景，可以平放，也可以懸掛。
四、課堂布置要體現班級特點:課堂布置要科學、適當，要有班級特色。壹般每個班級都可以有自己設計制作的班徽(班徽)，自己編寫作曲的班歌，並設置海報和藝術角，以環境陶冶人心，使課堂真正成為學生學習的樂園和成長的沃土。
五、課堂的布置要註意鼓勵學生:教學的藝術不在於教的能力，而在於啟發、喚醒、鼓舞。課堂布置也要講究動機。如果把課堂布置成壹個充滿生活情趣的小世界，可以激發學生的藝術創作欲望。
第六，教室的布置要起到警示學生的作用:“金無足赤，人無完人”。人總有犯錯的時候，更何況是未成年學生。在課堂布置上，它能時刻為學生敲響警鐘，對培養學生完美的人格具有重要作用。比如在教室後墻上開壹個“友情提示”就是壹個很好的做法。
總之，教室是學生每天生活的空間，是學校教育的重要場所。課堂文化是校園文化的主要窗口。將教室布局融入班級管理，通過精心布置教室，形成良好的課堂環境，不僅有利於學生身心的健康發展，也有利於師生的良好心情，以景育人，以環境育人，潛移默化，真正達到育人的效果。