二、課堂布置要註入濃厚的文化氛圍:“讓墻說話”,把課堂的每壹面墻都變成營造文化氛圍的陣地,讓“文化墻”讓學生無時無刻不感受到高雅的藝術氛圍,引領學生發現美、追求美、展示美。比如教室後面的黑板報,就是傳遞文化的沃土。每期健康向上的內容和美觀創新的版面,時時滋養著每壹位學員的心靈。還可以在墻上張貼名言警句,培養學生高尚的情操,激勵人們奮進。
三、教室的布置要營造綠色氛圍:綠色環境,美化心靈,把綠色和美感帶入課堂,使學生尊重自然,珍惜生存空間,從而激發學生的好學之心。教室綠化的範圍包括:講臺、黑板上方、儲物櫃上方、書架、門窗、墻壁等。,可根據各班需要靈活綠化。四季的花卉或盆景,可以平放,也可以懸掛。
四、課堂布置要體現班級特點:課堂布置要科學、適當,要有班級特色。壹般每個班級都可以有自己設計制作的班徽(班徽),自己編寫作曲的班歌,並設置海報和藝術角,以環境陶冶人心,使課堂真正成為學生學習的樂園和成長的沃土。
五、課堂的布置要註意鼓勵學生:教學的藝術不在於教的能力,而在於啟發、喚醒、鼓舞。課堂布置也要講究動機。如果把課堂布置成壹個充滿生活情趣的小世界,可以激發學生的藝術創作欲望。
第六,教室的布置要起到警示學生的作用:“金無足赤,人無完人”。人總有犯錯的時候,更何況是未成年學生。在課堂布置上,它能時刻為學生敲響警鐘,對培養學生完美的人格具有重要作用。比如在教室後墻上開壹個“友情提示”就是壹個很好的做法。
總之,教室是學生每天生活的空間,是學校教育的重要場所。課堂文化是校園文化的主要窗口。將教室布局融入班級管理,通過精心布置教室,形成良好的課堂環境,不僅有利於學生身心的健康發展,也有利於師生的良好心情,以景育人,以環境育人,潛移默化,真正達到育人的效果。