書香校園班級活動方案1各班及各位同學:
以帶領師生讀好書，分享讀書快樂，辦班建書香班，* * *建書香校園為宗旨，在全校範圍內開展了“我分享，我快樂”圖書漂流活動。
1，以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，弘揚校園文化，逐步形成和諧舒適的校園特色。
2.鼓勵全體師生以書為友，養成良好的閱讀習慣，開闊視野，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，具備良好的人格和品質，擁有快樂積極的人生。
3、通過漂流圖書角活動，實現資源享受，積極倡導誠信閱讀，構建和諧校園。
活動目標:所有學生
活動主題:我分享，我快樂。
活動口號:飄出書本，飄出誠信，飄出和諧。
活動計劃:希望《漂流書》的每壹位讀者都能在書簽上簽名留言，讓每壹本漂流書都有壹份特別的“漂流日記”。
活動時間:本次“圖書漂流活動”從20XX年11開始至學期結束。班書漂流活動時間:小學:午休，中學:午休。
活動模式:
全班動員，每人捐出自己認為可讀的書(每人至少5本)，並附上自制的“書漂”書簽，將書放在專門的班級書角(或班級靠近走廊窗臺)，推薦給他的同學和夥伴進行書漂。漂流者在漂流標簽上填上名字，在書簽上留下留言或閱讀心得；看完書，繼續把貼著漂流標簽的書放在漂流角，或者推薦，交給下壹個書友。在漂流結束時，這些書將歸還給它們的主人。
活動準備:
第壹階段:10月
以班級為單位，號召和動員學生向班級捐贈70%左右自己喜歡的新書，由班主任整理並加蓋“圖書漂流”專用書簽，寫上漂流號(1班(1) 1-1，2，3；類別1 (2)編號102-1、2、3等等)。請在自制的扉頁或書簽上寫上妳的班級、姓名和推薦理由，放在班級的漂流角。學生參加漂流的書籍要帶到學校，班主任要嚴格控制書籍質量，防止不適合孩子看的雜誌和書籍進入“漂流”場所。班主任組織學生編號，填寫書簽，把本節課漂流的書放在書架上。
第二階段:11月
1.開展圖書漂流活動，鼓勵班內閱讀漂流。
2.在班級博客或班級宣傳欄設立閱讀專欄，鼓勵學生積極留言或閱讀自己的想法和感受。
第三階段:12月
1.繼續讀書漂流，鼓勵同級圖書漂流活動，形成由眾多“漂流友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。
2.班裏各班自由結對，交換書籍進行漂流。
第四階段:1月
1，《讀書漂流星》《書香課堂》評選。
具體措施:
1.班裏每個人都把自己認為可讀的書(不止壹本)捐出來，放在班級書櫃裏，或者直接推薦給自己的夥伴進行圖書漂流。
2.做壹個漂流標簽，在漂流標簽或者扉頁上寫上自己的名字，留言或者看書。看完書，繼續推薦有漂流標簽的書，交給下壹個書友。漂流結束後，把書還給失主。
3.小學:午休時安靜上學，中學:午休，圖書漂流，讀書活動，享受讀書，快樂讀書。(小學午休安靜放學時間統壹為讀書時間)
4.活動中，學校鼓勵老師為學生“推薦好書”，也鼓勵師生撰寫“讀書心得”，在校內交流。
5.編輯課堂閱讀感受。書籍漂流後，漂流卡上壹定有很多好的閱讀感言。選取壹些優秀的閱讀感言，編成班級閱讀感受。
6.評《讀書星》《漂流星》課；校級“讀書星”和書香班。
書香校園班級活動計劃2壹、指導思想
營造良好的校園文化是我們學校項目改革的壹個重點。為了落實學校的文化建設，學校開展了“書香校園”活動。培根說過，“知識就是力量”。知識對於人類的發展是不可或缺的。21世紀是知識經濟時代。如果學生從小不會讀書，沒有知識，缺乏文化背景，長大後就很難在這個時代立足。正如莎士比亞所說:“書籍是全人類的營養品。生活中沒有書，就像沒有陽光壹樣；”沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。因此，創建和營造“書香校園”是學校工作的重點工程。
二、活動的目的
通過共創和創建“書香校園”和“書香課堂”，讓閱讀成為學生生活的壹部分，讓學生熱愛閱讀，騰出時間學習，多讀壹本書，多活壹份人生，收獲更多智慧和力量。中學讀書，享受讀書，與書為友，天長地久。
三、活動主題
走進書的世界，校園裏到處都是書。
四、活動口號
1.與好書為伴，與經典同行。
2.好好讀，好好讀，好好讀。
3.走進書的世界，書香滿校園。
動詞 （verb的縮寫）活動的目的
營造校園閱讀氛圍，激發師生積極性，促進校園熱愛閱讀良好氛圍的形成。
第六，創建書香校園領導小組。
團隊領導:
副組長:
團隊成員:語文老師和班主任。
七、閱讀活動的總體要求
(壹)書香校園氛圍的營造
1，班級環境建設。每個班級都有自己的特色書香氛圍，主題鮮明，題材新穎，內容有創意，如書房花園、黑板報等，為學生營造了輕松愉快的閱讀環境。
2.改善課外書角。充分利用學生圖書資源，圍繞班級“閱讀主題”豐富書櫃，規範圖書角的日常管理，要求有圖書借閱管理的規定和借閱登記。
4.打造校園閱讀——下午放學後為學生開設專門的閱覽室，為學生提供良好的閱讀環境。
5.充分發揮學校廣播站和電子屏幕的作用。
6.學校向家長發出倡議，號召全體家長積極參與“牽手壹起讀壹本書”活動。
7.創建校園書架，進壹步完善學校各個地方書架和報刊專欄的日常管理，使其真正發揮讀書橋梁的作用。
(2)對教師的要求
開展教師讀書活動，培養教師深厚的文化底蘊，成為有涵養、有知識、有創新、有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導教師“與書為伴”，要求教師每學期認真閱讀1本以上的書籍。老師每學期都會向學生推薦經典書籍和名著，讓師生走進書的世界。
(2)在閱讀的基礎上，結合自身教育生活的實際，每周壹反思或寫壹篇教育隨筆或讀書筆記。
(3)每學期班主任和語文老師要指導學生制定明確的閱讀計劃；每個班級都計劃創建壹個“學者班”。
(3)對學生的要求
1，加強對學生閱讀能力的訓練和培養，讓朗朗的讀書聲每天清晨彌漫校園。
2、副班主任或選擇壹名有責任心、組織能力強的閱讀組織委員，組織班級早讀和午讀。
3.每個班級都要做好借閱和發放圖書的準備工作，培養學生安靜、獨立、自覺的閱讀氛圍。
4、每節課定期換書。
5.呼籲家長利用周末帶領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐中豐富課外知識。
八。活動的具體安排
1.營造書香班風:通過召開主題班會，制定相應制度，開展班級各類活動，引導、督促、激勵學生積極學習，培養學生良好的閱讀習慣。
1)提倡建立班級圖書角，學校提供專門的書櫃，班主任組織學生捐壹些書，到學校圖書館借壹些，讓每個班級至少有兩本書。
2)每班選擇兩名圖書管理員，做好班級圖書清單、借閱和歸還登記。
3)建立好書交換站，年內定期在系內同學、班級間舉辦好書交換活動。
2.建立專門的閱讀時間，開展廣泛的閱讀活動。
1)教師每周在語文閱讀課上要加強對學生閱讀活動的指導。
2)建立相應的管理和獎勵辦法，規範學生的閱讀活動，讓學生真正走進書的世界。
3.各班利用班會課開展閱讀主題活動。
4.開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生把精彩的片段、好的詞句、名言名句、自己的經歷記錄下來。
九。活動摘要
1.期末舉行“書香課堂”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動，並進行表彰。
2.班主任們交流總結了“走進書的世界，讀遍校園”讀書活動。
書香校園班級活動計劃第三部分壹、活動的意義
書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。閱讀是人們學習的壹種重要方式。它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園讀書活動，進壹步提高我校師生綜合素質，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。
二、活動要求
(壹)、教師閱讀活動
1.建立“書香校園”，加強圖書館和閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為師生提供良好的閱讀平臺。
2.鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜誌，每位教師每年至少訂閱1 ~ 2種教育刊物。
3.倡導教師樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素質。
4.建立教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。妳看的書可以是學校推薦的，也可以是自己選的。
5.倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。
6.加強教師閱讀成果的展示和交流，積極開展主題閱讀沙龍、閱讀知識競賽、閱讀經典詩詞、宣講閱讀典型故事等活動，營造良好的校園閱讀氛圍。
7.與學生壹起開展“分享壹個節日”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。語文老師要充分利用晨會和閱讀課給學生讀經典書籍，每學期1-2本。
(2)學生的閱讀活動
1.建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書館借閱圖書，負責班級圖書的借閱、登記和歸還。
2.開展“三讀”(早讀、午讀、晚讀)，開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”和“下午讀”的時間是從學生到校到備課，“晚讀”的時間是放學後20分鐘。“閱讀課”從綜合實踐課中抽出壹節，由語文老師確立主題，進行指導。每個班要選壹個好的助教，在上午、中午、下午放學後組織讀書活動。閱讀內容為學校推薦的100冊圖書和學生在老師和家長指導下購買的圖書。
3.以“壹日壹詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”閱讀活動。高壹、高二要求朗讀、背誦20首相對簡單易懂的詩歌；三四年級要求熟讀並背誦40首經典詩詞；五六年級要求熟讀背誦60首經典古詩詞，有壹定難度。學校將組織壹次詩歌比賽。
4.加強學生閱讀比賽和交流，組織經典閱讀展、詩歌鑒賞會、閱讀比賽等系列活動，進壹步激發學生的閱讀興趣。
5.學校每周組織校報、班報的編輯工作，開展各種內容豐富的文藝活動，以文促讀，形成了閱讀與寫作齊頭並進的良好局面。
三、活動策略
1，創建環境
廣泛宣傳和開展“書香校園”活動，註重以“書香課堂”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館和閱覽室建設，圖書進班，閱覽室全天開放。
2.整合資源
建立“書香校園”試點班，每個班至少有10冊圖書，建設“書香課堂”。鼓勵家庭書架建設，建設“書香家庭”。
3.開展活動
有計劃、有組織地開展師生閱讀活動，按學期制定好師生閱讀計劃，明確每學期閱讀書籍數量和基本書目。有效實施“三讀”和“閱讀課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織閱讀成果展示交流，進壹步鼓勵師生參與閱讀活動。
第四，實施保障措施
1，加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織各種形式的讀書活動；為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務；促進班內閱讀小組之間的交流和友誼；廣泛開展主題閱讀活動；組織不同層次、不同類別的讀書報告、座談會、演講比賽、辯論賽、征文比賽、知識競賽等活動；有影響力活動的宣傳推廣。
2.加強服務保障。要加強學校圖書館和閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購買所有師生推薦的書籍，適當購買壹批適合大三學生的書籍。要認真做好常規和開架借閱，讓學生自由選擇自己喜歡的書籍。要做好新書上架和及時推薦工作，方便師生借閱。
3.完善評價機制。要認真做好讀書活動的檢查評比工作，通過評估進壹步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班評比有機結合起來。日、周值班老師要每天認真檢查“早讀”、“午讀”、“晚讀”、“閱讀課”的情況，不斷完善“書香校園”活動。
書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。開展讀書活動，旨在營造積極清新、高雅健康、文明向上的校園文化氛圍，努力建設以讀書豐富知識、增長智慧、提升修養、樹立理想、塑造人格的書香校園，讓全校師生在濃厚的讀書氛圍中展示人格和精神風貌，提高審美情趣和文化底蘊，做快樂的讀書人。
壹、宣傳發動，營造閱讀氛圍。(橫幅、櫥窗、晨會、班會)(14周)
校園裏掛橫幅，班裏出黑板報、墻報，讓校園的墻上、黑板上、書櫃上、窗戶上掛滿了結實的書。
二。組織實施(15-18周)
1，根據不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀書籍。
2.設立班級讀書角，評價書香課堂。調查學生用書和閱讀情況，完善班級圖書角建設，選好名字(充滿童趣，班級個性等。)，而且每個班都要選出壹個好的圖書管理員。
3.收集名言，做書簽，對比展示(名言可以是原創，也可以是推薦)。用喜歡的閱讀格言名言制作精美書簽，激發學生的閱讀熱情。學校會收集和展示壹些學校的優秀書簽。(15周)
(6月65438+2月65438+6月6日每節課推薦5張卡片，用於評估和展示)
5.每班出壹期以書香校園黑板報為主題的，並組織評比。(16周)
6.組織學生閱讀小報評比活動。(16周-17周)
7、每個中隊開展壹次以閱讀為主題的中隊活動。比如:好書推薦會，讀書經驗交流，與好書交朋友，與書壹起成長。(星期五，第16周)
8.圍繞書香校園主題開展活動:12年級講故事比賽；中年級國學經典誦讀比賽；學長們在壹本書裏表演了壹個情景喜劇。
9.閱讀幫助我在作文比賽中成長(成功)。(第17周)
10，和父母壹起看書。
三。總結表彰(1月)
評選若幹博覽會分會、優秀組織獎、校園書香課堂評選活動、讀書活動創意獎；
四。活動要求和保障措施:
1.在網上開設閱讀天堂專欄，及時報道信息，把讀書節的活動搞得轟轟烈烈。
2.老師是學生的榜樣。他們用我們老師的閱讀去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3.班主任要做好閱讀指導，精心組織各種形式的閱讀活動。
(1)在閑置時間上做文章。比如中午老師安排壹個小助手組織2030分鐘的閱讀；
(2)在周末和節假日上做文章。推薦學生讀壹定量的書，引導大部分學生閱讀，吸引小部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的號召下自覺不自覺地參與閱讀。
4.要求教師和學生在校園網上發表他們的摘錄、日記和論文。
5.學校圖書館對師生開放，積極鼓勵學生在課間休息和活動時到圖書館借書。
五、書香校園活動:
和書交朋友
我讀書，我快樂。
好好讀，好好讀，好好讀。
用閱讀改變我們的生活。
最重要的是這本書可以影響深遠，肚子裏充滿了詩意和自強不息。
名人名句:
生活就像海洋，只有意誌堅強的人才能到達彼岸。馬克思
人生的意義在於付出，不在於接受，也不在於爭取。巴金
壹個人只有投身於社會，才能發現其實短暫而有風險的人生的意義。[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
●成功=努力+正確的方法+少說空話。[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
●人的價值在於才能。馬克思
●不要在既定的事業上徘徊！巴斯德
●合理安排時間就是節約時間。培根
●浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。列寧
把語言變成行動比把行動變成語言要困難得多。高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
沒有大的困難，就不會有大的事業。伏爾泰
強大的自信可以讓普通人做出驚人的事業。馬爾頓
今天做的事不要等明天，做的事也不要等別人。歌德
今天該做的沒做，明天就拖了。約翰·海因裏希·裴斯泰洛齊
科學的每壹項偉大成就都是基於大膽的幻想。杜威
●科學無國界，但科學家有祖國。巴斯德
書香校園班級活動計劃五、指導思想
以學生發展為基礎，圍繞“傳承優秀傳統文化，用紅色文化建設精神家園”主題，按照“學生為主體、全員參與、以校為本、輻射家園”的工作思路和“豐富內容、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生閱讀優秀傳統文化，持之以恒。專門制定了曲家小學“建設書香校園”活動方案；
二、主要目標
1.逐步完成“開展經典閱讀，創建書香校園”大型閱讀活動
校級特色推動學生素質教育的深入實施。
2.培養學生廣泛的閱讀興趣，提高閱讀水平，擴大閱讀範圍，增加素養，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣。
3.弘揚中華傳統文化，傳承文學精髓，提高學生詩意素質，促進知行合壹，形成健康人格，建設良好校風。
4.讓學生了解外面的世界，增長見識，增加修養，汲取智慧，陶冶性情，凈化心靈。
5、通過日常的閱讀活動，培養學生的毅力和恒心。
三。組織和體制保障
1，成立讀書活動領導小組。
組長:高燕
副組長:孟繁凱、季淑環
隊員:滿金生牛雲波柴溫爽
2、完善制度，精心組織。
學校將把教師讀書活動納入校本教研和校本培訓計劃，建立長效管理機制，完善教師讀書獎勵機制(期末評選優秀讀書筆記和讀書心得)，將讀書活動與教師培訓計劃、教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。
四、實施措施
1，成立教師閱讀小組，制定教師閱讀計劃。
以創建學習型組織小組為單位，成立教師閱讀小組，制定全校教師閱讀計劃。各學習小組根據學校總體安排和學科特點，制定以“提高理論知識素養和人文素養”為主題的閱讀實踐計劃，教師個人根據自身需求選擇文章、出版物或教育教學專著進行閱讀，制定個性化閱讀計劃。
2.改善閱讀條件，搭建閱讀平臺。
學校為教師推薦讀書職稱，同時盡量配齊、配備足夠的教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書館對老師和學生開放。
(1)組織教師閱讀沙龍活動，將集體學習與教師自學相結合，鼓勵全體教師形成熱愛閱讀、懂得閱讀的習慣，提高閱讀能力。要求每位老師每學年精讀學校推薦的1本書，期末交讀書筆記。這個內容包含在老師的個人業務考核中。這學期的必讀書籍是《論語》和新課程的有效課堂教學行動策略。入選的書籍有《什麽是幸福》和《孩子壹生的座右銘》。
(2)創新閱讀形式。學校利用教師博客等載體，開展各種主題閱讀活動，要求教師每月寫壹篇博文，並在學期末對在園丁花園等博客圈獲得周冠軍的獲獎者進行獎勵。
(3)將閱讀與筆記、感受結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
(4)將讀書所學與自己的教育教學實踐有機結合，用理論指導實踐，形成自己新的教育見解，提高個人教育科研水平。
3.建立閱讀模型。學期末將舉行讀書活動總結交流會。通過交流和評比活動，樹立典型。
4.組織實施學生讀書活動，以開展“七個壹”讀書活動為載體，讓學生形成愛讀書、讀好書的習慣。
每天壹次，利用晨讀時間組織晨讀活動，重點是背誦精品詩詞。本學期，學生重點背誦文章:
高壹高二:語文課程標準推薦的優秀古詩詞20首；三字經百家姓1篇。
三四年級:《弟子規》優秀古詩詞20首；紅詩。
五六年級:《論語》唐詩宋詞。
每周寫壹次，建立學生閱讀積累本，以周記的形式記錄自己壹周的閱讀內容和體會。
每周壹播出，通過紅領巾電臺，利用每周三的播出時間給同學們介紹新文章，讀好段子。
每周壹節課，以每周壹節閱讀課為單位，做好圖書借閱登記和管理工作。
每周壹談，以班級為單位，每周留出壹定時間，同學們互相說說自己在學什麽，讀後感是什麽。
每節課壹集，每節課都會把學生的讀書心得和讀書筆記裝訂成冊，在每學期期末向家長公開。
每學期舉辦壹次展覽，由學校每學期組織，以多種形式展示閱讀成果。
5.開展豐富多彩的閱讀主題活動。
召開以“我學習，我快樂”為主題的主題班會。這次主題班會每個班級都要有具體的實施方案，每個班級的詳細活動都要在學校存檔。