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高中主題班會課件經典(5篇)

#課件#引言課件本身是作者綜合素質的壹種體現,它顯示了制作者對教育教學和教材改革方向的把握,對課堂教學的理解和對現代教育技術的理解。因此,教師在設計課件時,壹定要吃透教學內容,為課件設計教案。以下是高中主題班會經典課件,沒有整理和分享。歡迎閱讀並借鑒。希望對妳有幫助!

1.高中經典主題班會課件

壹、班會目的:

1,使學生認識到生活的不易,並能以正確的態度面對生活中的挫折。

2.讓學生明白實現理想需要付出很多努力。

3.使學生敢於面對自己的不足,主動尋求幫助,以達到理想的彼岸。

4.鼓勵全班同學全力以赴,爭取明年高考勝利。

二、班會的形式

遊戲,演講,師生交流,學生交流。

第三,主持人

主要班幹部

四、班會的地點

課堂,多媒體輔助

動詞 (verb的縮寫)班會過程

1,回憶童年夢想

這個班會主要是關於夢想的。說到夢想,我們小時候有過很多美好的夢想。展望未來,讓我們從回憶過去開始...

2.遊戲《玫瑰之旅》

玫瑰是幸福的象征,每個人都想摘下這朵幸福的花。然而,玫瑰下面是壹根多刺的莖。《玫瑰之旅》是壹款模擬遊戲,讓學生體驗成長的艱辛。遊戲是殘酷的,能達到要求的可以跑到勝利的終點,達不到要求的就會被淘汰。生活也是如此。適者生存,不適者淘汰。所以,我們只有斬斷荊棘,勇往直前,才能擁抱理想。

3.夢幻航班

每個人都有自己的夢想。有夢想就有壹種動力,壹種不斷前進的動力。

在這壹環節中,通過主持人與學生的互動,學生們主要談了自己的理想之地以及產生這種願望的原因,也表明了自己未來想成為什麽樣的人。通過這個環節,同學們更加認真地思考了自己未來的生活,也更加明確了自己未來的方向。我相信有目的的努力會事半功倍。最後,同學們把象征夢想的紙船貼在了中國地圖上,用行動宣示了決心。理想的小船就在這壹刻起航!

4.面對缺點,求助。

班裏的同學暢所欲言,說說自己現階段在學習生活中遇到的困難,現場尋求同學和老師的幫助。

5.宣誓儀式

2.高中經典主題班會課件

壹.主題:

如何適應高三的學習生活?

二、主題班會目的:

1,幫助學生進壹步全面了解高三的生活,讓他們有更充分的準備。

2.給學生具體詳細的學習方法指導,解決他們目前的問題。

3.幫助學生樹立勇攀高峰的自信心,為他們鼓起戰勝困難的勇氣。

三、主題班會流程設計:

壹、班會準備

1,提前了解學生的困惑,並據此聚焦主題班會的講座,力求有的放矢,達到班會有的放矢的效果。

2.聯系兩個高考成績優秀的同學。

b、班會流程

(壹)介紹被邀請學生的姓名、高考成績和現就讀院校。嘉賓的高考成績贏得了同學們發自內心的掌聲。這樣的開場白深深吸引了學生的註意力,樹立了前來與學生交流的人的威信,也讓班會以贊嘆開始。

(2)我將分別從五個方面來闡述高三的生活。

1,課堂重點:

(1)徹底理解課堂內容。

(2)提高課堂的有效性,不壹定要把老師的板書都抄壹遍,要根據自己的情況。

2.課後復習要點:

①了解其重要性是提高自己學習力的關鍵環節。

2有計劃地安排自己的業余時間和需要復習的科目內容,定期復習鞏固。

③針對薄弱科目采取相應的復習策略。

3.關鍵點:

生活要有規律,熬夜得不償失。

②要根據學科特點采取科學有效的復習方法,談談語文失敗的教訓——要堅持少數高頻的原則。

(3)提高守分意識,能輕拿的分不要丟。

4掌握壹些答題技巧。

4.心態調整點:

①心理因素不是決定性的,力量最重要。

(2)樹立迎接挑戰的信心和勇氣。

5.聽老師總結發言

老師帶高三多年,經驗豐富,責任心強,緊跟老師步伐,根據老師指導復習。

(3)學生可以自由提問,與高考成績優異的學生交流。他們該如何適應高三的學習生活?

四、學生反饋記錄

同學們都說老師講解及時,聽了解渴。

動詞 (verb的縮寫)摘要

原計劃45分鐘的班會,歷時1小時,班會和諧熱烈,有舞臺的投入,也有觀眾的關註。班會結束後,大學生被同學圍住,繼續提問。同學們都說老師講解及時,聽了解渴。經過這次班會,同學們的學習熱情更高了,學習的自覺性和主動性得到了明顯的提高,班級的學習氛圍前所未有。我相信在不久的將來,我們班可以在高三的考試中取得更好的成績。班會基本達到了預期目的。

3.高中經典主題班會課件

主題:

克服浮躁,踏實學習。

主題背景:

高中生正處於青春發育的高峰期,生理上的顯著變化和心理上的快速發展給他們帶來了許多新問題。高中生普遍面臨升學壓力大,學業負擔重;另外,大多數孩子都是獨生子女,心理承受能力差,挫敗感弱。如果這個階段沒有引導,很容易導致心理疾病,影響學生的健康成長。

另外,由於各種因素的影響,高中生在生活中往往人緣很好,無法靜下心來學習,作風漂浮,眼光低下。而浮躁的心態是非常有害的。順境時,讓人驕傲,得意忘形;在逆境中,它讓人喪失信心,隨波逐流。它能使人失去最寶貴的求實精神和科學態度,失去最需要的拼搏創新精神。

班會目的:

1以“克服浮躁”為主題,堅持正面教育,開展學生心理健康教育。

2.使學生克服浮躁,保持平和的心態,努力學習。

班會流程:

首先,引入話題

提問:妳認為妳生命中最重要的是什麽?

(健康、金錢、事業、愛情、親情、友情、美貌、道德品質等。)

(學生發言後,老師總結如下):

老師:同學們,現在人們越來越註重健康了。健康對每個人都很重要。我們在關註身體健康的同時,更應該關註心理健康。

與學習有關的我們應該有什麽樣的健康心理?

二、班長主持

1,請教如何解釋浮躁,為什麽會有浮躁心理,如何克服,讓同學們暢所欲言。

2、班長總結

第三,全班集體學習諸葛亮《誡》的片段。

《十誡》的片段(略)

第四,全班積極參與討論。

註意事項:

(1)周班兩名值班幹部試圖組織學生走上講臺,就上述話題發表自己的看法,談談自己的親身經歷。方法和形式可以多種多樣,或者推薦同學,或者每組指定兩個同學,等等。

(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發言),簡述班會總結(成功的經驗,失敗的教訓等。),並形成書面材料。

動詞 (verb的縮寫)班主任總結班會,指出亮點和不足。

班會總結:這次班會給了同學們很好的心理教育。同學們沈著進取,找到了克服浮躁的方法。

(1)明確目標,加強學習,勤於思考。

(2)保持平常心,端正事業心。人貴有自知之明,遠離太平。

克服浮躁,就要有這種心態澄清。在成績、榮譽、職位面前,我們要時刻能夠正確認識自己。要化急躁為急迫,在學習、工作、生活中保持緊迫感,增強進取精神,努力把學習搞好。

4.高中經典主題班會課件

壹、教學目的:反思日常交友行為,分辨壹些交友誤區,交真誠的朋友。

二、教學重點:了解朋友的含義和分類,擇友原則,增強交友能力。

教學難點:分清真朋友和假朋友,好朋友和壞朋友,把握異性交往的界限和限度,明確交友原則。

四、教學方法:多媒體和討論發言相結合,穿插小品和歌舞。

5.上課時間:16周,周壹,第9節

不及物動詞地點:高壹四班。

七。班級:高壹四班。

八、班級背景:學生剛進南豐中學,對學校、老師、同學都不熟悉。很多人無法擺脫對初中、對老師、對同學的依戀;相當壹部分同學不適應高中生活,感覺找不到好朋友,內心很孤獨。整個班級沒有凝聚力,像壹團亂麻;有些同學分不清壹個穆斯林朋友和壹個假朋友,壹個好朋友和壹個壞朋友,但是他們彼此忠誠,參與了壹些打架鬥毆。此外,有些同學把握不了男女交往的分寸和尺度,表現得過於謹慎或隨便。

九。參考資料:

高中德育,學校心理咨詢活動指南,異性交往,友誼。

十、課前準備:l、交友問卷調查,了解學生交友現狀並進行統計。

2.找相關資料自己看,看完寫感想。

3.編寫、導演和表演小組中關於朋友的小品,並進行篩選。

4.娛樂委員會組織設計、編排和培訓歌頌友誼的歌曲和舞蹈。

5、全班練習合唱(友誼地久天長)。

十壹、課後分機:1,收藏贊美友誼,珍惜朋友的名言警句,優美的詩句,優秀的歌曲。

2.再次進行交友問卷調查和統計,了解主題班會的有效性。

5.高中經典主題班會課件

壹、指導思想

以科學發展觀為指導,以xx年xx月xx日全會精神和全國、省、地方教育工作會議精神為指引,深入貫徹落實教育部《關於進壹步加強和改進師德建設的意見》精神, 關於進壹步加強黑龍江省中小學師德建設的若幹意見》和《中小學教師職業道德規範》,以“立德樹人、關愛學生”為主題,加強師德教育,踐行師德規範,增強教書育人的使命感和責任感。 引導教師加強自身修養,提高師德水平,加強學習研究,提高教學能力,關愛每壹個學生的成長進步,用真心、真心、誠意教育和影響學生,努力成為學生的老師和朋友,成為學生健康成長的引路人和引路人。

二,主題教育活動的目標

(壹)通過活動使教師樹立新的時代背景,緊跟時代的人生觀、教育觀、價值觀,牢固樹立質量意識和服務意識。

意識、創新意識和合作意識,不斷加強道德修養,促進教育水平和質量的不斷提高。

(2)通過活動,教師能夠牢固樹立終身學習的理念,樹立新的知識觀,建立適合教學任務的知識結構體系,熱愛閱讀,養成良好的閱讀習慣。

(3)通過活動,教師可以不斷提升自身的道德文化內涵,註重言行,認真教書,精心育人,關心、尊重、信任、珍惜每壹個學生,用發展的眼光看待學生,使學生在原有基礎上不斷進步,促進全面發展。

(4)通過活動使教師具有堅定正確的政治信仰;敬業愛崗的職業精神;以德滲透的專業素質;對生活孜孜不倦的熱愛;言行壹致的工作作風。以優良的教師作風,促進教風、學風、校風的優化,努力打造“幹凈、正直、嚴謹、規範”的新風,努力建設溫馨、和諧、陽光的新校園。

三、主題教育活動的內容和實施步驟。

(1)閱讀活動。3月制定教師閱讀活動計劃,向教師推薦必讀書單(附件1),規定精讀或教育理論類圖書數量,撰寫閱讀反思、隨筆、心得類圖書數量。老師制定閱讀計劃。

6月,學校組織了壹個論壇,交流閱讀經驗,評選優秀的讀書筆記、反思或隨筆。

(2)短文寫作。開展“師德征文”和“讀書征文”。“師德征文”的內容是通過文字表達教師本人或他人的典型事跡,或寫教師對師德的學習體會,或寫教育案例。“閱讀隨筆”的內容包括閱讀體驗、反思、隨筆等,是教師在學習教育名著的過程中,結合教育教學實踐所獲得的理論、思想、觀點而形成的。每位教師每季度交壹篇師德論文和壹篇讀書隨筆,每篇不少於1000字。文章要有標題,註明作者單位和姓名。向教育部門推薦優秀作品。

(3)關於師德的討論。每個班級每學期至少召開壹次師生座談會;學校每學期發壹份“咨詢表”;年底,學校舉行了以“修身養性,關愛學生”為主題的討論。找到不足,分析原因,研究解決問題的辦法。

(4)關愛學生。通過家訪、建立家校聯系簿、教師與家長短信群發(e校通)等方式,及時與學生在家中和學校進行溝通;通過與學生個別談話、組織主題班會等方式,及時了解學生的學習、生活、交往和心理狀態;通過對學生表現的細致觀察,發現學生的閃光點,撰寫學生成長日誌,結合學生成長手冊,給予學生客觀公正的發展性評價,讓學生提高原有水平,促進身心全面發展。

(5)宣傳活動。註重培養典型,總結經驗,通過校園網、廣播等形式宣傳師德典型先進事跡,充分發揮其示範和帶動作用。每季度末向教育部門上報1名師德先進事跡。

(六)開展評選活動。推薦典型師德參加各級先進個人評選。