壹、多項選擇題
1.d老師在問題分析中的做法沒有做到公正，判斷的依據違背了素質教育對全體學生的要求。
d項正確。
2.學生主體性分析是指在教育活動中，在教師的指導下，學生作為主體處理與外界關系的功能特征。包括自主性、主動性和創造性。在題幹中，老師犯了壹個錯誤，忽視了學生的主體性。
3.b分析在教育過程中，教師既要重視學生的主體性，又要充分發揮教師的主導作用。教師的主導作用主要表現在教師在教學活動中扮演的三種角色:教師是指導者、組織者和激勵者。B項錯誤。老師是主導，不是中心。
4.c解析混合式教學是指結合線上教學和傳統教學優勢的壹種“線上”+“線下”教學。通過兩種教學組織形式的有機結合，可以引導學習者的學習由淺入深。李老師在題幹中的做法並沒有體現混合教學法。
5.對《中華人民共和國憲法》第五十七條的分析表明，中華人民共和國和全國人民代表大會是最高國家權力機關。第九十六條。地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。
6.d解析《中華人民共和國教師法》第八條，教師應當履行下列義務: (二)貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學任務。問題中間，李老師的行為違反了老師的義務。拖延教學工作侵犯了學生的受教育權。
7.b解析《中華人民共和國義務教育法》第二十二條，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間的差距，不得將學校劃分為重點學校和非重點學校。學校不得設立重點班和非重點班。
8.c分析a項的意思是“不要把自己不喜歡的東西強加給對方。”B項“幾個人走在壹起，肯定有人能做我的老師。”C項表示沒有什麽比接近導師更方便的了。尊重導師是最便捷的學習方式。D項表示老師，即發揚學生優點，糾正各自缺點的人。體現尊師重道原則的名言警句是c項。
9.c解析《中華人民共和國教師法》第八條，教師應當履行下列義務: (二)貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學任務。
10.d解析《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心和愛護未成年學生，對品行有缺點、學習有困難的學生進行教育和幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。王老師在這道題中犯了壹個錯誤。他不應該因為學生偷了東西而區別對待所有學生，而應該公平對待所有學生。因此，d項是正確的。
11.c《中華人民共和國義務教育法》解析第二十五條學校不得違反國家規定收取費用，不得通過向學生推銷或者變相推銷商品和服務謀取利益。
12.b . A項人身自由分析公民在法律範圍內有獨立的行為，不受他人幹涉，不受非法逮捕或者拘留、非法剝奪、限制自由和非法搜查身體的自由。C項中的隱私權是指公民享有私人生活的安寧和私人信息依法受到保護，不受他人非法騷擾、知悉、收集、使用和公開的壹種人格權。
D項中的榮譽權是指公民、法人因其突出貢獻或者特殊勞動成果而獲得榮譽稱號或者其他榮譽的權利。B項中的人格尊嚴權體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權。在題幹中，老師的做法傷害了學生的自尊心，侵犯了學生的人格尊嚴。因此，B項是正確的。
13.d A項的階段分析是指現階段學生的特點，要求教師做有針對性的教育。劉老師對的表演和操行的評價可以體現出階段性的特點。B、C評價的多樣性體現了發展的全面性。D示範要求老師為人師表，為學生樹立榜樣，這在題型中沒有體現，所以選D。
14.a語文教師的教學行為重在教書育人，體現了教學價值與教育價值的融合，體現了教育價值的融合。因此，A項是正確的。題幹反映了老師的教學方法，但沒有反映學生的學習方法，故B項錯誤。
師生互動指的是師生之間的交流和討論，並沒有體現在題目中，所以C項是錯誤的。題幹體現的是老師傳授知識，引導學生思想品德，並不體現學生習得的內容。D項錯誤。
15.b“特級教師李老師經常聽青年教師的課並給予指導”的描述，是李老師甘當天梯的體現。甘當天梯，就是願意幫助別人進步，但“發現孫老師對某個知識點的講解有錯誤，就當場打斷教學並糾正”是不當的，屬於“不當示範”，會傷害青年教師的自尊心。因此，B項是正確的。
寬嚴相濟是關愛學生的內容。壹方面嚴格要求學生，另壹方面關心愛護學生，這在題目中沒有體現出來，所以A項是錯誤的。
教學嚴謹，有說服力是指教學工作認真，對學生進行了教育，與題目不符，故C項錯誤。嚴於律己就是老師嚴於律己，與題目不符，所以D項錯誤。
16.對王老師違背教育正義行為的分析。“不讓其他同學和小明做朋友”忽略了教育正義的平等，所以D項正確。教育公平的互換性是對等性的要求和保證。要想真正給別人和自己樹立壹個標準，妳必須能夠在對方的位置上接受自己當初承認的規律。所謂“己所不欲，勿施於人”。因此，a項是錯誤的。
老師在題幹中的做法與“關心”無關，排除B和C。
17.c解析1953、沃森和克裏克在《自然》雜誌上發表了“核酸的分子結構”的論文，揭示了遺傳物質DNA是由四個核苷酸排列而成的雙鏈螺旋結構。
18.A選項分析，所有生物都需要呼吸，而呼吸又可分為有氧呼吸和無氧呼吸。有氧呼吸需要氧氣產生水和二氧化碳；無氧呼吸產生酒精和水，或者乳酸，壹個錯誤。選項B，所有生物在進行生命活動時都要進行許多物理化學反應，涉及物質和能量代謝。
c選項，壹切生物都在向外界強調趨利避害。明顯的例子是植物在中午關閉氣孔；面對危險時腎上腺素水平會增加；微生物利用鞭毛遊向營養豐富的地方；病毒識別宿主等。d選項，民族特征儲存在遺傳物質中，隨遺傳而保留。
19.b解析亞馬遜平原，位於南美洲北部，亞馬遜河中下遊，圭亞那高原和巴西高原之間，西臨安第斯山脈，東臨大西洋，橫跨巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維亞四國領土，面積560萬平方公裏(其中巴西220多萬平方公裏，約占全國領土的1/3)，是世界上最大的。
選項A，東歐平原，面積400萬平方公裏，又稱“俄羅斯平原”。世界上第二大平原。北起北冰洋，南至黑海和裏海，東起烏拉爾山脈，西至波羅的海。面積約400萬平方公裏，平均海拔170米。海拔300-400米的有瓦爾代丘陵、俄羅斯中部丘陵和伏爾加河沿岸丘陵，洋面以下有裏海低地。
選項C，西伯利亞平原，亞洲最大平原，世界第三大平原，位於俄羅斯境內。它東臨葉尼塞河，西臨烏拉爾山脈，南臨哈薩克丘陵，北接喀拉海。地勢低平，沼澤分布廣泛。東西寬1000~1900公裏，南北長2500公裏，面積約270萬平方公裏。地勢低窪開闊，中部和北部海拔50 ~ 150m，西部、南部和東部邊緣地區海拔220 ~ 300m。鄂畢河和額爾齊斯河貫穿全境。
選項D:長江中下遊平原是指我國長江中下遊沿線的帶狀平原，是我國三大平原之壹。長江中下遊平原西起巫山東麓，東至黃海和東海岸，北接桐柏山、大別山南麓和黃淮平原，南至江南丘陵地區和錢塘江、杭州灣以北的沿江平原。
東西長約1，000公裏，南北寬約1，000 ~ 400公裏，總面積約20萬平方公裏。主要由江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、皖蘇沿江平原、何麗霞平原、長江三角洲平原等六大平原組成。
20.C解析C項源於東漢名將馬援。60歲以上自願參戰，描寫英勇殺敵，不怕死在戰場上。
A項源於春秋時期晉國與楚國的城濮之戰。B項源於戰國時期藺相如從秦國帶回無瑕的和氏璧給趙。D項源於西晉都城洛陽的紙。因為大家都搶著抄左思的作品《三都賦》，所以供不應求，貨又短又貴。
21.c解析散曲屬於元曲的壹種，所以屬於戲曲。話劇、評書、相聲、戲曲是不同的表現形式，不是戲曲的內容。因此，C項是錯誤的。我國的戲曲主要有宋元時期的南戲、元明時期的雜劇、明清時期的傳奇和傳說，以及現代京劇的傳統劇目和其他地方戲，故A項描述正確。
戲劇是壹種表演藝術，特點是演員扮演角色，在舞臺上公開表演帶有壹定情節的故事。所以需要人物和故事線，B項正確。D項《牡丹亭》是傳奇，《西廂記》是雜劇，但兩者都屬於傳統戲曲，D項正確。
22.D解析旬幹指的是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、任、桂”，十二支指的是“子、醜、陰、卯、辰、巳、午、衛、申、酉、戌、亥”。a、B、C屬於天幹，D屬於地支，所以本題選D。
23.c分析百老匯是紐約市壹條重要的南北向道路。因為這條路兩邊有很多劇院，是美劇和音樂劇的重要發展地。因此，“百老匯”成了音樂劇的代名詞，它的地址位於紐約曼哈頓。
24.b分析根據樂器演奏方法的不同，樂器分為不同的類別。古琴是中國的壹種彈撥樂器。打擊樂器包括:定音鼓、梆子、木魚等。彈撥樂器有:古琴、古箏、琵琶、阮等。弦樂器包括:二胡、高虎等。管樂器包括:竹笛、簫等。
25.d分析70× 0.3+80× 0.3+85× 0.4 = 79。
26.a在Word中的“插入表格”功能中，可以選擇拖拽需要的行和列，自由選擇需要的行數和列數。
27.b解析選擇壹張幻燈片的壹部分，在動畫效果功能下選擇“自定義動畫”，添加壹個自定義的動畫效果來實現效果。
28.B解析的題幹和選項B都屬於包含關系，選項A是狹義上的排他關系，選項C和D是對立關系。
29.d分析內外圖形的三個交點。
二、材料分析問題
30.參考答案
張老師在材料中的教育行為是正確的，符合教育理念的相關要求。
首先，素質教育是面向全體學生的教育。在材料中，張老師在挑選學生讀課文時，面對著班裏的每壹個學生，讓每壹個學生在課堂上參與課堂討論。
其次，素質教育是促進學生生動、活潑、主動發展的教育。張老師在材料中要求學生充分表達自己的想法，參與課堂討論，充分發揮學生的主觀能動性。
最後，素質教育是促進學生個性發展的教育。在材料中，面對明明壹開始讀課文就結巴的現象，張老師並沒有馬上責罵，而是耐心地詢問明明的獨到見解，同時根據不同學生的不同意見，引導學生相互討論。
綜上所述，張老師的教育行為是值得學習和提倡的。
31.參考答案
關老師在材料中的教育行為是正確的，符合教師職業道德的相關要求。
首先，關愛學生是師德的靈魂，它要求教師關愛所有學生，嚴格要求學生，做學生的導師，關心學生的健康。在材料裏，我壹條腿有殘疾。關老師並沒有放棄我，而是耐心的鼓勵和引導我，促進我身心的健康發展。
其次，終身學習是教師專業發展的不竭動力，要求教師努力學習，不斷提高專業素質和教育教學水平。
在資料中，關老師系統學習了教育學、心理學等相關課程，不斷提升自己的教學水平。
最後，教書育人是教師義不容辭的責任和道德核心，這就要求教師要實施素質教育，要有說服力，要誨人不倦，要因材施教，促進學生全面發展。在材料裏，我很自卑，不知道怎麽和同學相處。關老師通過交談和交流，壹步壹步地開導我。同時，關老師還可以根據不同學生的不同特點，因材施教。
總之，管的教育行為是值得學習和提倡的。
32.參考答案
(1)現實主義強調生動性。‘寫實’相當於‘生動’或‘生動’這種說法，不僅真實，而且真實。
寫實的好處是活的，商業的，活的，只求形似還不夠，還要生動。
繪畫強調典型性。繪畫是藝術品，它來源於生活，但又不同於生活。它比普通的現實生活更高、更強烈、更集中、更典型、更理想，所以更具有普遍性。
(2)題目中給出的文字是魯迅在《祝福》中對五年後重逢的祥林嫂的肖像描寫。
從“傳神”的標準來看，文中所描述的文字和細節，都是還原祥林嫂衣服的樣子，如“頭發全白”、“臉瘦”、“黃配黑”、“提著竹籃”、“破碗”、用的是開底竹竿等。“木刻般”、“眼對眼或圓”等比喻和動態描寫，描寫祥林嫂平淡的外表和木訥的靈魂，生動逼真。
以“如畫”的標準來看，祥林嫂的整個描寫很像壹幅肖像素描，非常生動，非常典型。讀了這段描述，讀者對祥林嫂的形象有了很好的認識。
三、寫作問題
參考概念
註重積累，註重實踐，註重全面發展，註重知識拓展。