壹、預習習慣
基本要求:根據老師或教材的要求做好課前準備，找出課堂上的重點和難點，提高課堂聽力的有效性。
培訓目標:
1.提前預習課程。每天晚上和課前要對要學習的課程進行簡要預習，了解課程的知識點、重點和難點，做好課堂學習的準備。
2.預習中有不懂的地方，要查字典，查資料，找答案。也可以問問同學和家長，把沒有解決的問題標出來，這樣上課就可以專註學習了。
3.預習時學會用筆在課本上做不同的標記。比如重點內容在正文下面用△標註，有疑問的話在正文下面劃壹條線，寫上“？”在它旁邊。等等，這樣上課可以更專心。
4.專心備考，培養自己壹絲不茍的學習習慣。
第二，聽課的習慣
基本要求:上課認真聽講，積極參與各種課堂教學活動，發言熱情，遵守課堂紀律，思維積極。
提倡中高年級學生上課做好筆記。
培訓目標:
1.課前做好準備，自覺檢查課本和課堂作業本，按要求放好必要的文具。
2.上課認真接受老師的指導，全心全意參與探索，全身心投入學習。
3.有疑難問題及時舉手發言。
4.善於合作學習，在評分實驗、動手操作、課外遊戲等活動中互相幫助，共同提高。
5.在功能教室上課，放學回家，收拾桌面，擺好桌椅。
第三，復習習慣
基本要求:及時復習功課，加深對講課內容的理解和記憶，提高課堂學習效率。
訓練目標:及時復習鞏固當天學習的內容，深入準確地理解需要記憶的單詞、詞組、概念、公式、單詞、句子、名言等，提高學習效率。
第四，工作習慣
基本要求:獨立完成作業，專註細節，認真審題，寫規範，按時上交，及時批改。
培訓目標:
1.當天的作業要當天完成。在完成老師布置的作業的前提下，有余力的同學要養成自己設計完成作業的好習慣。
2.獨立、認真、按時完成老師布置的各種作業，不抄襲別人的作業。主動向老師解釋沒有完成作業的原因，及時補上。
3.寫完作業後，把作業放進書包裏，整理書包，讓學習資料分類有序的放在書包裏。
4.當作業本、練習本、試卷等。都是發下來的，先檢查老師的批改，及時改正老師指出的錯誤，不放過壹個錯別字或者錯題。
動詞 （verb的縮寫）閱讀習慣
基本要求:多讀好書，每天至少看30分鐘課外書，閱讀正確。倡導中高年級學生學會做讀書筆記。
培訓目標:
1.每天積累不少於30分鐘的課外閱讀，每周背誦不少於2首古詩。
2.訂閱的報刊要及時閱讀。從課外讀物中摘抄精彩的句子，或者圈出精彩的地方，寫下自己的閱讀心得，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣
3.邊讀書邊思考，敢於提問，有不懂的地方可以向別人請教或查閱參考書。
六、寫作習慣
基本要求:養成正確的書寫和握筆姿勢，掌握正確的書寫規則和方法，書寫規範工整。
培訓目標:
1.作業要註意，不要邊玩邊寫，不要邊吃邊寫，寫之前要仔細思考。
2.保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、腳平、臂開”、“三個壹”:眼睛離書壹尺，胸部離桌壹拳，握筆離筆尖壹寸。字跡工整規範。
3.不要在書本上亂塗亂畫，養成寫拍紙簿的好習慣，不要隨便撕作業紙，保持作業本整潔完好。
4.妳做完作業後，壹定要仔細檢查，如果發現錯誤要及時改正。
七、聽說習慣
基本要求:善於聽取別人的意見，養成認真傾聽、分析和思考的習慣，善於溝通，勇於表達自己的觀點和看法，流利清晰。
培訓目標:
1.養成認真傾聽、分析、思考的習慣。說話積極熱情，敢於提出自己的不同意見，不斷糾正和彌補自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，威嚴。
2.與人交流時，虛心聽取對方的意見，善於聽取別人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不嘲笑別人的錯誤。
八、活動習慣
基本要求:根據個人興趣和特長，積極參加興趣小組活動，培養興趣愛好，開發潛能，張揚個性，提高綜合素質。
培訓目標:
1.根據個人實際，積極參加學校興趣小組活動，培養興趣愛好，開發潛能，張揚個性，磨練毅力，培養恒心。
2.積極參加學校運動會、讀書節、科技節、藝術節等特色活動，大膽展示自己的風采，在活動中提高自己的綜合素質。
九、探索習慣
基本要求:培養獨立思考和細心觀察的能力，善於質疑，勇於實踐，形成主動探索的習慣。
培訓目標:
1.勇於實踐，積極參加各學科綜合活動，學習調查、采訪、文字圖片收集整理、撰寫活動報告等實用方法。
2.培養獨立思考和細心觀察的能力，善於質疑，形成主動探索的習慣。
十、規劃習慣
基本要求:學會根據自己的學習情況制定個人學習計劃，根據計劃合理安排學習，提高課內外學習效果。
培訓目標:
1.在家長和老師的指導下制定生活、閱讀、活動的計劃，制定切實可行的周、月、學期學習目標和學習計劃。
2.認真執行計劃，學會根據自身實際情況做出相應調整，合理安排學習活動，提高課內外學習效果。
有哪些壞習慣
小學生日常學習生活中有哪些「錯誤」的學習習慣？作為家長和學生，如何避免？黃建利校長還介紹了當今小學生學習習慣中普遍存在的問題，並提出了相關對策。
1.自我管理能力差
上課註意力不集中，經常需要家長在家陪著學習。相當多的孩子不會整理他們的學習用品。現在家裏只有壹個孩子，父母盡量找時間陪著看孩子學習。孩子習慣依賴，獨立性差。
2.學習效率不高
相當多的學生花很長時間完成作業，有些人甚至做得很慢，效果很差，更不用說自己檢查作業了。
3.課外閱讀太少
學生課外閱讀興趣不強，家裏書少。相當壹部分孩子閱讀範圍狹窄，過於註重課內學習，比如優秀作文評選或系列指導，這與家長的引導有關。
4.書寫姿勢不正確
新課標明確指出，初中生要養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。但有些孩子練字過早，家長缺乏正確引導，養成不正確的書寫姿勢。當老師養成習慣時，很難糾正他。大三學生，手小，肌肉不發達，經常拿筆離筆尖太近，以至於眼睛離筆記本太近，久而久之會影響視力。
消除壞習慣的四招
如何幫助孩子克服學習中的壞習慣，養成好習慣？建議從以下四點入手。
1.與老師建立良好的夥伴關系，保持聯系，及時溝通，了解孩子在學習中取得的成績和遇到的困難。聽取老師的建議，積極配合指導和監督，幫助孩子養成良好的習慣。
2.讓孩子意識到不良習慣對學習的影響，並與之共同面對。比如，如果孩子在學習上拖延，讓他知道這樣做的後果。壹是浪費了寶貴的學習時間，二是不能很好的完成學習任務。在孩子學習的時候，要提醒督促改正。
3.註意糾正壞習慣的時機，由近及遠，循序漸進，當孩子的壞習慣出現時，家長要毫不留情地指出來。在指導改進的時候，要慢慢來，問問孩子能做什麽，然後耐心等待。在這個過程中，要註意表揚孩子的進步，以鞏固成果。
4.找出形成不良習慣的原因，對癥下藥。總是講大故事，孩子聽多了會煩的。家長在家庭教育中要學會反思，幫助孩子找出不良習慣形成的原因，然後指出努力的方向，分階段實現目標。