當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 小學該不該上作文課?

小學該不該上作文課?

1.小學生該不該上補習班)說到課外輔導班,我就“煩”了。這些輔導班占用了我們孩子的休息時間。不信妳去街上看看。到處都是輔導班的廣告,英語,作文,奧數,繪畫,古箏。。等等,等等,等等

周末,上了壹周的課,本來想放松壹下,玩玩電腦,看看電視,出去走走,但是這些想法立刻被父母否決了。他們會說“妳這個年紀的孩子學習最重要”之類的話。我不同意成年人。換妳,每天上班,終於有個周末。妳願意去補習班而不是去度假嗎?

以我為例。我從周壹到周五上了五天課。期待周六上午做學校布置的作業,下午上英語輔導班,周日上午上美術輔導班,下午上英語課。我覺得完全黑了!我什麽時候才能玩得開心!

我討厭英語,討厭聽寫,討厭背課文,看單詞就頭疼!我們這些孩子連放學後聚在壹起聊天的時間都沒有。我們整天像陀螺壹樣旋轉。我們什麽時候能停下來?

父母老師,給我們壹片自由的天空,讓我們的童年輕松快樂!

2.六年級小學生有必要上閱讀作文課嗎?

從四年級開始,我報了壹個寫作輔導班,寫作方法和技巧都得到了提高。其次,老師在課堂上也講解好的範文,好的句子。不僅對比喻、排比、擬人等手法的運用深有體會,還潛移默化地記住了很多好詞好句。這就是所謂文字語言的積累。

觀察生活自然重要,這是寫作的源泉。但是,如果沒有以上的寫作素養和積累,看到漂亮的花只會被描述為“真的很美”,或者說是“五顏六色”,像是“爭奇鬥艷”。例如,“這美麗的水仙花就像壹個在風中舞蹈的芭蕾舞女孩,看她閃耀著白色的舞裙。”我隨便舉了壹下,就這樣。

而且,人總是懶惰的,何況孩子。妳在家裏買幾本寫作書?有多少孩子堅持讀它們?多出去玩,多觀察人文自然,多體驗生活,多生幾個孩子,真正把壹天的所見所聞寫壹篇好文章。所以報班可以監督,了解自己哪裏欠缺。當初我的作文是典型的反面範文。剛過了壹個學期,作文幾乎每次都是老師給的。

所以,如果孩子寫作水平壹般,又想學,負擔又不太重的話,還是報個班比較好。壹堂好的寫作課,會更好地把孩子的思維轉化為閃光的文字。

3.小學作文不好有必要去輔導班嗎?這要看妳孩子的情況。如果妳的孩子在寫作方面很弱,他們仍然可以在課後學習。

對於小學生來說,有時候作文的概念不是很清晰,在老師的幫助下,可以幫助孩子形成清晰的作文概念,在寫作時少走彎路。就像我的孩子壹樣,他們不喜歡寫作。因為沒有辦法,我把他們送到了卓悅(卓悅在上海的分校)。老師除了教壹些寫作技巧,還組織孩子們進行積累,比如積累好的詞句,名言警句等等,讓積累的知識融入到作文中。寫作也是有方法可循的,課後作文學習可以幫助孩子找到合適的寫作方式。

4.如何寫好作文需要上作文課嗎?中學生如何寫好作文?壹、作文要學會積累“讀萬卷書,下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累,考場靠發揮”,這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。

詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合,也指句子和句群。

建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做讀書筆記,在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落,或者制作讀書卡。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言,記在隨身攜帶的小本子或卡片上,久而久之,就能壹章壹章地說出來,寫得很漂亮。

(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。

因為很多同學平時不註意積累素材,所以每次寫作文,或者編,或者抄,都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。

平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機,深入觀察生活,積極參與生活,以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式,及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節,抓住人、事、物、景的特點。

這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確,或者思想不深刻,往往說明作者思想膚淺。

因此,有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹,要有思想。

“多壹份思念,多壹份收獲。”平時深入思考,有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。

所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。

二是編纂,即摘抄名言、警句等。總之,作文要積累,詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類,不斷豐富、拓展。

二、要寫好作文,先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書,二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。

這說明,要寫好壹篇文章,掌握嫻熟的寫作技巧,就要多觀察,學會觀察,而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者,永不放棄!——鍛煉自己觀察是壹種習慣,仿佛這是第二天性。”

把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的,這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物,獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣,關註事情的起因、過程和結果;妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的,要學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈;妳要走出去,走進社會,接觸更多的人,觀察他們的言行,思考壹些事情,隨時融入自己的思想長河。

這就是觀察的過程,在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講,更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽,用身體感受,更重要的是用心腦思考,這樣的觀察才會更加細膩深刻。

(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說,好記性勝過爛文筆。

很多同學每天看到很多,想了很多,但是不善於隨時記下來,這樣會讓觀察到的材料白白浪費,很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。

不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活,思考生活中的每壹天,這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎,促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察,妳往往會覺得很難寫。

願妳學會觀察,不斷培養和提高有利於觀察的能力,在寫作實踐中取得長足進步。第三,意高則文勝意,就是確立文章的中心和意圖。

那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢?(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確,就是保證文章的感情和思想是正確的,符合客觀事物的本質和規律,符合我國的基本政治原則,符合人們的基本道德要求,能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事,貴在專壹,專精則成,散則蠢。”

再復雜的事情,主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題,又要說明那個觀點,東拉西扯就模棱兩可了。

其實要想面面俱到,肯定是不到位的。而且,壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”,不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心,也要堅持中心,保持目標壹致,註重材料和中心的結合,讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾,新穎的角度是作文創新的核心。

立意的新穎,要求跳出舊框框,不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式,而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容,避免別人常寫的,寫別人沒寫的。即使是同壹個寫作對象,也總是可以從多個角度切入的,只要我們打破思維定勢,站在時代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側面思考,或聯想、拓展、類比、或逆向。

5.請問小學三年級的學生如何寫好作文,參加作文課?我在小學五年級。

我覺得寫壹篇好作文並不是靠作文課。初三的時候我獲得了春蕾杯作文比賽二等獎!我是這樣練習寫作的:

1.找壹本兒童作家寫的書,根據自己的生活選擇有代表性的句子或段落進行模仿(不能抄襲原文,句型除外),做成卡片放好。壹個學期後,把卡片分類整理成文章,抄到作文本上。

2.對整理好的文章做適當的改動,否則會有合不來的地方。

把文章的中心加在文章的開頭和結尾,這樣有中心的文章在考試中能得更高的分數。

4.背誦加工過的文章。

5.隨意寫作文題,練習在不改變文章整體(背誦的)的情況下,寫出與題目緊密相關的文章的能力。

此外,我們應該積累更多的成語。