本課概述:
1，本課在本書中的位置
本課程旨在幫助學生了解控告和正當防衛是公民與違法犯罪作鬥爭的重要手段，教育學生勇於和更好地與違法犯罪作鬥爭，增強學生運用法律武器維護自身合法權益的意識和能力。所以這節課是《公民與法》不可或缺的壹部分，在下壹本教材中占有重要地位。
2.這節課的知識結構
這本教科書由四個框架組成。第壹個方框明確了與違法犯罪作鬥爭不僅是公民的義務，也是法律賦予公民的權利。第二個盒子幫助學生正確使用法律武器，機智勇敢地與違法犯罪作鬥爭。第三個盒子主要是培養學生在現實生活中解決問題的能力，增強法律意識。在第三個方框學習的基礎上，介紹壹些簡單的訴訟程序知識，培養學生依照法定程序維護自身合法權益的意識和能力，這是第四個方框要達到的教學目的。
3.關於整體教學方法的建議
在教學中，可以考慮用生動的案例、生動的漫畫、互動的多媒體flash來激發學生的學習興趣，引出問題，啟發學生獨立思考和分析。同時，在教學中要註意根據初二學生的心理特點和認知規律運用案例，緊密聯系社會現實和學生生活。
教學目標:
1，知識和能力目標
公認積極與違法犯罪作鬥爭，保護國家和人民利益不受侵犯，不僅是每個公民義不容辭的責任，也是法律賦予的權利。
2.過程和方法
(1)，利用社會熱點和時事新聞案例，分析和了解公民與違法犯罪的鬥爭，意義重大。可以用例子來說明青少年應該善於與違法犯罪作鬥爭。
(2)在講授知識點時，註重學生對案例的主動分析和理解，培養學生獨立思考和明辨是非的能力。
(3)討論學生在現實生活中經常遇到的問題，培養學生解決現實生活問題的能力。掌握壹些與違法犯罪作鬥爭的方法，不斷提高自我保護能力。
3.情感和價值觀
懂得如何與違法犯罪作鬥爭，既是公民的義務，也是法律賦予公民的權利。認識到對違法犯罪現象視而不見，聽之任之的態度是非常有害的。明確青少年與違法犯罪作鬥爭不僅需要勇氣，更需要智慧，從而增強學生勇於和善於與違法犯罪作鬥爭的意識。逐步培養勇敢的良好品質。
教材分析:
勇於並積極與違法犯罪行為作鬥爭:這是本教材的壹個重點。
因為教育學生勇於並善於與違法犯罪作鬥爭是課程標準規定的二年級思想政治課總的教學目標之壹。
另壹方面，由於初中生的世界觀和價值觀還處於初級階段，明辨是非的能力較弱，青春期的情緒不適合控制。因此，教師在教學中要引導學生註意兩種傾向:壹是在與犯罪分子作鬥爭時，多壹些勇敢，少壹些機智，容易造成不必要的傷亡。二是沒有充分認識到公民與違法犯罪作鬥爭的重要意義，這是公民義不容辭的責任。就是看到違法犯罪現象視而不見，聽之任之。所以，這也是這個盒子的教學難點。
教學建議:
這個框主要講兩個層次，針對不同的內容要采取不同的教學方法。比如“積極與違法犯罪行為作鬥爭是每個公民的義務。”這是這個盒子教學的出發點，所以要從實際的、貼近生活的例子入手，引起學生的思考和質疑，從而得到正確的認識。在講授“與違法犯罪作鬥爭也是法律賦予公民的權利”時，應出示相關法律法規。在學習“青少年不僅要敢於而且要善於同違法犯罪作鬥爭”時，要積極引導。首先要肯定學生敢於與違法犯罪行為作鬥爭是正義的體現，然後通過提問和講述壹個勇敢少年受傷的案例，讓學生認識到需要“用智慧去鬥爭”。這時候就讓學生們集思廣益，收集好的方法來對抗違法犯罪。
初二政治“被非法侵犯時使用法律武器”
教學目標
知識和技能
教育學生，自己受到了不法侵害，要用法律武器或者去執法部門起訴、控告，也就是依法維權。
過程和方法
運用列舉事例的方法和理論聯系實際的原則，認識到要善於同違法犯罪作鬥爭。
意識形態目標
認識到受不法侵害忍氣吞聲或以不法手段報復都是不對的，增強依法維護自身合法權益的意識。
教學重點
公民合法權益受到侵害怎麽辦？
如果受到非法侵害，要用法律武器，依靠執法部門維護自己的合法權益。
教學過程
在前兩節課中，我們學習了第十五課第壹個和第二個盒子的內容。今天，我們將壹起學習第三個盒子的內容。第三個方框主要是關於:
投影1:第三，如果受到非法侵害，要用法律武器，依靠執法機關維護自己的合法權益(板書)
從標題中可以看出，這個盒子裏有兩個方面的內容，即被非法侵害，壹方面運用法律武器維護自己的合法權益，另壹方面依靠執法機關獲得相關法律援助維護自己的合法權益。研究這個盒子的目的也是為了教育學生依法維權，增強法律意識和觀念。
好了，我們先來看這個盒子的第壹個內容:
投影2: 1。如果受到非法侵害，要用法律武器維護自己的合法權益(板書)
看到這個題目，同學們很快就會想，在現實生活中，作為壹個公民，我們的合法權益可能在哪裏受到侵害？
好，我們壹起來學習壹下:
投影三:(1)在現實生活中，公民的合法權益可能會受到來自各方面的侵害。(板書)
在現實生活中，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵犯。比如，國家行政機關在行使職權的過程中，可能會損害公民的權益。司法機關在行使司法權時，可能會損害公民的權益。其他社會組織和公民侵犯公民權益的現象也時有發生。我們先來看幾個具體的例子，然後分析如果公民的合法權益受到非法侵犯，我們該怎麽辦？請看下面的材料，回答問題。
預測4:
1998 165438+10月18是我們難忘的壹天，也是敲響警鐘的壹天。它時刻提醒我們，壹定要提高警惕，學會保護自己。
因為，我們可以看到，意外傷害已經成為孩子的第壹殺手。
預測5:
那麽，我們來考慮壹下。意外傷害對孩子傷害這麽大。怎麽發生的？
預測6、7:
通過以上材料說明，作為未成年人和社會弱勢群體，我們很容易成為被侵害的對象。學會保護自己，依法維權尤為重要。
讓我們看另壹個案例:
預測8、9:
好了，請先考慮這三個問題，我們壹起來看答案。
丁的行為明顯違法。雖然米是犯人，部分權利被剝奪，但米仍然享有依法不被剝奪的權利。這些沒有被剝奪的權利仍然受法律保護。
投影10:
這個案例說的是司法機關工作人員在行使職權的時候，公民的合法利益受到了侵害。
接下來，繼續看案例:
投影11，12，13:
這個案件是關於日常生活中侵犯公民合法權益的。
通過以上案例，我們可以看到，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害，同時，侵害公民合法權益的行為也要受到法律的制裁。
有的同學會說，老師，我們可以舉出很多這樣的例子，這恰恰說明在現實生活中，侵犯公民權利的現象還是不可避免的存在。當我們的權利受到侵犯時，我們該怎麽辦？
學生仔細思考，看下面的投影:
投影14:
大家看了這個詞就知道“我”了，大家想想吧。這個詞是什麽意思？好了，我們現在把“我”左右分開寫，左邊是壹個“手&；rdq
uo .右邊是壹個“葛”。是不是意味著用雙手拿起武器來保衛和保護自己？那麽，這種武器應該是什麽樣的武器呢？
同學們肯定會說，當然是法律武器。大家說的完全正確，老師聽了也很高興，因為這說明至少在我們學生中，我們有依法維權的意識。但是，同學們也要知道，有依法維權的意識，並不代表我們會依法維權，因為在現實生活中，當合法權益受到侵害時，有些人仍然無法依法維權。相反，他們采取了壹些錯誤的做法。怎麽了?
投影15:(板書)
為什麽忍氣吞聲報復是不對的？
好，我們來分析兩種情況:
投影16:
壹些學生在上學的路上或在學校被搶了錢，他們不敢告訴老師或向學校報告。他們害怕遭到壞人的報復，寧願傾家蕩產，以免釀成大禍。有學生告訴家長，家長怕孩子吃虧，又被打，幹脆每天往口袋裏塞點錢，讓搶錢的每次都得償所願。
我們來思考壹下，妳身邊有沒有這樣的現象？妳遇到過這種情況嗎？
好了，我們來分析壹下:
投影17:吞了會有什麽後果？
給大家壹點時間，好好想想。
想必同學們也想到了，那就是壹味忍氣吞聲讓犯罪分子越來越猖狂，助長了犯罪分子的囂張氣焰，屢屢侵犯其權利，無異於縱容犯罪分子的違法行為。那麽，由於犯罪分子沒有得到及時的懲罰，就有可能侵害更多人的權益。受辱與我們在第壹個方框中所學的與違法犯罪作鬥爭是公民義不容辭的責任並不壹致。
甚至有些被搶了錢的人認為我會把錢給搶我的罪犯，因為我惹不起，但又要拿回來，以此來欺負弱小的同學。結果我不但沒有保護好自己的合法權利，反而把自己從受害者變成了侵害他人合法權益的違法者。
所以同學們，請記住，當類似情況發生時，壹定要敢於告訴家長、老師和學校，通過學校和公安機關的行動，犯罪分子壹定會得到及時的懲罰。
以上，我們分析了為什麽忍氣吞聲是不對的，然後我們看案例。
投影:18
同學們想想，因為徐此時是受害者。如果他能懂法律或者冷靜壹點，肯定會有解決問題的好辦法。那麽我們的同學都想出了什麽好主意呢？
投影:19
讓我們來看看徐是怎麽做到的。
投影20，21:
徐是不是通過報復解決了問題？他的權益得到保護了嗎？答案顯然是否定的，好吧，我們來看看徐復仇的結果。
投影:22
從以上案例可以看出，如果不依靠法律維權，壹味報復，很可能適得其反。不僅妳的合法權益得不到維護，相反，妳可能會受到法律的懲罰，成為社會的罪人。
通過以上兩個案例，我們明白了為什麽公民既不能報復，也不能忍氣吞聲，而是要用法律武器來維護。同時，我們也看到，壹些違法犯罪分子往往法制觀念淡薄，甚至是法盲。只有我們的法律觀念增強，用法律知識武裝頭腦，在自己的權利受到侵犯時，才不會盲目行動，而會主動用法律武器維權。
投影23:(板書)
作為未成年人，我們不僅要懂得運用法律武器維護自己的權利，更要懂得運用法律維護自己的權利。那麽，如何用好法律這個武器來維護我們的合法權益呢？看下面:(拓展知識面，註重行為引導。)
這部分內容是老師補充的，目的是讓我們學會依法維權。
投影24:
(壹)未成年人應當遵守國家法律、法規和社會公共規範。
實踐證明，未成年人壹旦養成了各種不良習慣，想要改正並不容易，需要付出更多的努力。因此，未成年人在日常生活和學習中，應處處遵守國家法律法規和社會公共規範，尊重社會公德，從小養成良好習慣，加強自我修養、自我調節和自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的誘惑。
(二)樹立自尊、自律、自強意識。
自尊、自律、自強是壹種積極的人生態度，也是未成年人自我防衛、贏得社會保護的途徑。如果未成年人自我放縱，無論外界能給予多少幫助，都是無濟於事的。自尊就是尊重自己，不卑不亢，不允許別人歧視和侮辱。自律就是自我監督，自我約束。自強就是靠自己努力。
(三)增強辨別是非和自我保護的能力。
未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有清醒的認識，明辨是非。未成年人也要加強體育鍛煉，增強體質，這有助於未成年人在遇到暴力時及時逃離，或者正當防衛，以免受到犯罪行為的肆意侵害。
(四)強化未成年人依法保護自身合法權益的意識。
現在社會上有壹部分人，欺負身體弱，體質弱的未成年人。未成年子女更應該對他們提高警惕，防止他們侵犯自己的合法權益。未成年人的警惕性和防範意識不是天生的，而是通過學習獲得的。
知法、懂法可以使未成年人明辨是非，自覺摒棄不良思想和行為的影響。學會如何使用，可以幫助未成年人以最有效的方式保護自己的合法權益。
通過以上四點告訴我們，要想真正維權，首先要嚴格遵紀守法，強化法制觀念，平時註意觀察生活積累經驗，提高警惕，學會用法律武器維權。這樣既保護了自己的利益，也及時懲罰了犯罪分子。這才是真正意義上的依法維權。
我們來看看這個少年是怎麽做到的。
預測25、26、27、28:
這個未成年人維權的例子告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，不僅可以用法律武器維護自己的合法權益，還可以在執法部門起訴、控告，以獲得法律援助。
因為有時候問題不是單靠我們公民的力量就能解決的，那麽我們就不得不依靠執法機關來獲得法律救濟，才能得到正義，依法維權。
投影29:(板書)
讓我們看看中國的執法機構。妳知道嗎？妳知道嗎？
它們的功能是什麽？
投影30，31:
公、檢、法三機關雖然分工負責，職能各異，但在整個辦案過程中，三機關始終相互配合，相互制約。(比如刑事案件，先由公安機關進行偵查，再由人民檢察院提起公訴，最後由人民法院依法審理。)
這三個執法部門各有分工，但也有共同點:
突起32、33:
即共同肩負著捍衛人民民主、保護社會主義公共財產和公民合法權益、維護社會主義法制和社會秩序、保障社會主義現代化建設順利進行的光榮任務。
正是由於公安機關、檢察機關、法制機關的共同性質和任務，我國法律規定“公安機關、人民檢察院、人民法院應當受理報案、控告和舉報。”
投影34:
這壹規定還表明，為了及時揭露和打擊犯罪分子，切實保護國家和人民的利益，受到非法侵害的公民可以向公、檢、法機關中的任何壹個機關投訴、舉報，也可以向司法機關提起訴訟。
因此，我們的權利受到了侵犯，
投影35:(板書)
教師總結:
突起36、37:
課堂練習
投影38，39，40，41，42，43:
課後作業
收集關於依法維權的案例，積累壹些自我保護的經驗。
這就是學生們在今天的課上所學的全部內容。在此老師衷心祝願我們的學生:學會保護自己，遠離危險和傷害，健康成長。